Конспект занятия по рисованию для детей ЗПР 5-6 лет «Усатый-полосатый»
Муниципальное казенное
дошкольное образовательное учреждение
города Миасса Челябинской области
Конспект занятия по рисованию
для детей ЗПР 5-6 лет
«Усатый-полосатый»
подготовила
воспитатель
Сидорова Мария Сергеевна
г. Миасс
2015
Образовательные задачи:
Коррекционные задачи:
Воспитательные задачи:
Материал:
Белый лист бумаги А4, восковые мелки, иллюстрации котят, образец рисунка, геометрические фигуры, музыкальное сопровождение, бант, маски котят.
Предварительная работа:
Ход занятия:
Входит воспитатель в образе кошки.
Кошка: Я умею чисто мыться не водой, а язычком. Мяу! Как мне часто снится миска с тёплым молочком. Здравствуйте ребята, вы узнали меня?
Дети: Да, вы кошка!
Кошка начинает плакать.
Кошка: (Читает стих С. Михалкова)
Вы послушайте, ребята!
Я хочу Вам рассказать:
Родились у меня котята
Их по счету ровно пять.
Я решала, я гадала
Как же мне котят назвать
Наконец я их назвала
Раз, два, три, четыре, пять
1-котенок самый белый
2-котенок самый смелый
3- котенок самый умный
А 4- самый шумный
5- похож на три и два
Те же хвост и голова
Тоже пятнышко на спинке
Так же спит весь день в корзинке
Хороши были котята
Только вдруг ушли гулять
Потерялись мои малыши
Вы не видели их?
Дети: Нет. Их тут не было!
Кошка: Возможно, вы поможете мне их найти? Только я не знаю, как.
Дети: Поможем (предлагают варианты поиска котят)
Кошка: Может тогда мы с Вами поиграем, и тогда они услышат, как у нас весело и обязательно придут к нам.
Игра с бантиком (под музыку)
Кошка: Ну вот, они не пришли. Как же мне хочется найти своих котят. Может пойдем поищем?
Дети: Пойдем
Кошка и дети под музыку ходят по группе в поисках котят. Вдруг находят коробочку с изображением котенка.
Кошка: Ой, как похож на моего белого. Он, наверное, сюда спрятался (открывает коробочку). Ох, что это тут? Какие-то фигуры. Ребят, вы знаете как они называются? (овал, круг, треугольник)
Дети: Овал, круг, треугольник.
Кошка: Интересно, а можно из них составить котенка?
Дети: Да, мы сможем составить из геометрических фигур котенка.
Д/И: «Собери котенка из фигур»
Кошка: Как походи на моих котят. Ребятки- котятки отзовитесь. Эх, пойдемте дальше искать.
Играет музыка. Дети вместе с кошкой продолжают искать котят. Находят игрушку- котенка. Кошка обращается к игрушке.
Кошка: Усатый- полосатый ты не видел моих котят? Не подскажешь как мне их найти?
Кошка: Ребята, он сказал, что надо нарисовать моих котят. Вы умеете рисовать котят?
Дети: Да, мы умеем
Кошка: Тогда приготовьте свой указательный пальчик. Будем рисовать.
«Рисование в воздухе»
Кошка: Кис- кис- кис. Что-то не получилось. А, я вспомнила, у меня же с собой есть волшебные мелки. Пройдемте за стол.
Кошка с ребятами усаживается за стол
Кошка: Совсем забыла, волшебство не произойдёт если мы не заколдуем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинный, два хитрых,
Два маленьких самых и самых красивых
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу)
Кошка: Теперь проверим наши волшебные пальчики. Вы готовы рисовать?
Дети: Да, мы готовы.
Выполнение рисунка
Кошка: Ребята, как ваши котята похожи на моих. (Хвалит каждого ребенка). Давайте их оживим. Закрывайте глазки.
Дети закрывают глаза, а кошка произносит волшебные слова.
Кошка: Кис- кис- кис. Котята не шалите к мамочке придите.
Кошка пока произносит слова, одевает на ребят маски котят.
Кошка: Мои котятки, мои ребятки. Как я рада вас видеть. Вы, наверное, наигрались, набегались.
Дети: Да, мы хотим домой.
Кошка под спокойную музыку проходят на ковер и засыпают.
Автор: Сидорова Мария Сергеевна