конспект НОД для средней группы "К нам в гости пришла Снежная Баба"

Занятие по нетрадиционному рисованию (рисование сахаром) в средней группе «К нам в гости пришла Снежная Баба» Олеся Аксеновская Занятие по нетрадиционному рисованию (рисование сахаром) в средней группе «Развеселим Снежную Бабу» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию. Средняя группа. Тема «Развеселим Снежную Бабу». Рисование сахаром. Программное содержание: - Продолжать закрепление нетрадиционных форм рисования- техника «рисование сахаром». - Активизировать словарь детей (кристалл, блестящий, сверкающий, мерцающий, пушистый, воздушный) - Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность. - Развивать эмоциональное восприятие детей, умение сочувствовать, сопереживать персонажам, желание оказать помощь. Материал: Ватман, затонированный в голубой цвет с изображением Снежной Бабы, гуашь белого цвета, кисть, сахар, диск с подборкой соответствующих мелодий. Предварительная работа: наблюдение за снежинками, их рассматривание на ладошке, изучение их строения, особенностей, цвета и поведения в зависимости от метеоусловий. Рассматривание иллюстраций; чтение стихов, загадок, рассматривание зимних пейзажей и снежинок. Рисование снежинок. Чтение художественных произведений на тему Зима: «Лисичка-сестричка и волк», «Зимовье», «Снегурушка и Лиса». Лепка на участке Снежной Бабы. Проведение зимнего утренника (знакомство со Снежной Бабой) . Ход совместной деятельности: Организационный момент Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда. Мне прислали большую фотографию. Вы узнаёте кто здесь изображен? Дети: Да. Это Снежная Баба. Воспитатель: Конечно, это Снежная Баба. Она приходила к нам на утренник и раздавала подарки. Она была очень веселая, а здесь на фотографии какая она? Дети: Грустная. Воспитатель: А почему она такая? Давайте внимательно посмотрим на фотографию. Может ей что-то не хватает? Смотрите, солнышко есть? Дети: Да. Солнышко светит. Воспитатель: Метла у нее в руке есть? Дети: Есть метла. Воспитатель: Странно, что же так испортило нашей Снежной Бабе настроение? Кто – нибудь догадался? Дети: … Если дети не отвечают, тогда воспитатель загадывает им загадку. Воспитатель: Ребята, тогда попробуйте отгадать загадку: Дом ее на белой туче, Но ей страшен солнца лучик. Посмотрите, как резная, Как салфетка кружевная. Серебристая пушинка, Шестигранная. Дети: Снежинка. Воспитатель: Конечно, это снежинки! Нашей Снежной Бабе стало скучно без ее подружек – снежинок. Ведь на фотографии мы не видим ни одной снежинки. А какие они, снежинки, ребята? Дети: Белые. Воспитатель: Правильно! А еще? Дети: Пушистые Воспитатель: Да. А еще? Дети: Нарядные, серебристые, блестящие, легкие, резные … Воспитатель: Молодцы! А что же нам надо сделать, чтобы Снежная Баба опять повеселела? Дети: Надо ей принести с улицы снежинки и подарить. Воспитатель: А разве это возможно? Разве снежинки в тепле не тают? Дети: Тают. Воспитатель: Но не расстраивайтесь, у меня есть предложение. А, может, мы просто нарисуем эти снежинки? Дети: Да. Воспитатель: Вижу, вы немного устали, давайте подвигаемся и отдохнем: Физкультминутка Закружились, завертелись (покружиться на месте) Белые снежинки. Вверх взлетели белой стаей (поднять руки) Легкие пушинки. (покружиться на носках) Чуть затихла злая вьюга - (опустить руки, встать прямо) Улеглись повсюду. (присесть, руки к полу) Заблистали, словно жемчуг, (встать, руки вперёд) Все дивятся чуду. (развести руки в стороны) Заискрились, засверкали (руками выполнить движение «ножницы») Белые подружки. Заспешили на прогулку (шаги на месте) Дети и старушки. Воспитатель: Ребята, наши снежинки-подружки все-таки волшебные. А что мы можем использовать, чтобы они были блестящие? Дети: Украсить их фольгой, наклеить стразы, намазать блеском. Воспитатель: Да, я вижу, вы знаете много способов. А я предлагаю воспользоваться необычным приемом - на белую краску мы будем наносить клей и сахарный песок. Ребята, а почему именно сахарный песок? Дети: Потому что сахарный песок блестит и он похож на кристаллики снега. Воспитатель рассаживает детей за столы. Кладет на стол ватман с изображением Снежной Бабы. Для фона включается детская песня «Снежинка». Для примера воспитатель показывает последовательность нанесения всех материалов (техника) .Беру кисточку и начинаю рисовать снежинку белой гуашью. Когда гуашь подсохнет, наношу кисточкой клей по рисунку и посыпаю поверхность сахарным песком. По ходу совместной деятельности воспитатель следит за работой детей и помогает. Воспитатель незаметно меняет грустную гримасу Снежной Бабы на улыбку. Подведение итогов Воспитатель: Ребята, посмотрите, наша Снежная Баба повеселела, она даже заулыбалась. Ребята, давайте вспомним как у нас получились такие замечательные снежинки. Дети: Мы нарисовали белой гуашью снежинки. Затем, нанесли на них клей и посыпали сахарным песком. Воспитатель: А наши снежинки похожи на настоящие? Дети: Да. Воспитатель: А какие они? Дети: Белые, блестящие, сверкающие. Воспитатель: Верно. А с помощью чего мы получили такие блестящие, как настоящие, снежинки? Дети: Мы посыпали их сахаром. Он заблестел на снежинках, как кристаллики снега. Воспитатель: Конечно! Вы молодцы. Снежная Баба и я вам очень благодарны. А давайте оставим это фото в нашей группе. Пусть оно повесит до окончания зимы. Дети: Да
Автор: Аксеновская Олеся Валерьевна