Конспект непосредственно образовательной деятельности "Снеговик и его друзья".

Программное содержание:

- упражнять детей в рисовании предметов круглых форм;

- учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей;

- закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти;

- развивать наблюдательность и творческое воображение;

- воспитывать умение аккуратно пользоваться краской.

Материал:

- листы бумаги голубого тона (размер-половина альбомного листа);

- гуашь (белая, красная, чёрная);

- салфетки;

- кисти;

- баночки с водой;

- подставки под кисточки.

Предварительная работа:

- лепка снеговика на прогулке;

- рассматривание иллюстраций в книгах;

- чтение художественной литературы;

- загадывание загадок.

Методические приёмы:

- показ;

- объяснение;

- физкультминутка;

- загадка.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Организация детей.

2.Беседа о зиме.

- Ребята, какое сейчас время года?

- Зима.

-Правильно.

- А почему зима?

- Много снега, можно кататься на санках, лыжах, лепить снеговиков, играть в снежки…

- Правильно, молодцы!

3.Загадывание загадки о снеговике.

- А я вам сейчас загадаю загадку, а вы внимательно послушаете и попробуете отгадать, что это?

Загадка- стишок:

Мы скатаем снежный ком,

Два других на нём верхом,

В самом верхнем рот и глазки

Нарисовали угольком.

Получилось очень ловко:

Руки – палки, нос – морковка,

Шапка красное ведро

Улыбается он, хитро,

Будто сам собой возник

Настоящий…

- Снеговик.

- А ты Света как думаешь, что это?

- Снеговик.

- Молодцы правильно отгадали.

4. Сюрпризный момент – приход снеговика.

(раздаётся стук в дверь)

- Ой, ребята, кто это к нам пришёл, я сейчас схожу, посмотрю.

- Ребята, кто это?

- Снеговик.

- Какой красивый, белый снеговик.

- Давайте с вами встретим радостно снеговика и похлопаем ему в ладоши.

- Мы очень рады, что ты к нам пришёл.

5. Создание проблемной ситуации.

- А теперь ребята давайте сядем на стульчики, а снеговика поставим вот сюда и спросим у снеговика, зачем же он к нам пришёл.

- Зачем ты снеговик пришёл в детский сад к нам?

- Вы знаете, ребята он сказал мне по секрету, что он пришёл в детский сад, чтобы дети помогли найти снеговику друзей, таких же, как и он. А то ему одному очень грустно и не с кем даже поиграть и повадить хороводы.

- Вы готовы помочь снеговику?

-Да.

- Как можно помочь снеговику?

- Можно нарисовать ему друзей.

6. Рассматривание снеговика.

- Давайте с вами внимательно рассмотрим снеговика.

- Из чего состоит снеговик?

- Ответы детей.

- Большой круглый ком.

- Поменьше.

- И самый последний ком.

- Маленький – это голова у снеговика.

- Молодцы, правильно.

7. Последовательность рисования снеговика.

- Как нарисовать снеговика?

- Сначала я нарисую большой ком, поменьше, маленький.

(показываю заранее нарисованную последовательность)

- Теперь нам с вами нужно их закрасить.

- Снеговик, у нас каким цветом?

- Снеговик белого цвета.

_ Какой краской будем раскрашивать?

- Белой.

- Правильно раскрашивать мы его будем белой краской. Вот так: сверху вниз, не выходя за контуры.

- Вот что у нас получилось.

8. Прорисовывание в воздухе частей снеговика.

- Давайте возьмём с вами кисточки, поднимем их вверх и в воздухе нарисуем сначала большой круглый ком, поменьше и маленький.

- Молодцы, ребята!

9.Рисование снеговика.

- А теперь давайте кисточки опустим в баночки с водой, напоим кисточку, наберём, белую гуашь и приступим рисовать. Начинать рисовать нужно снизу вверх, рисуем большой круглый ком, затем поменьше и третий маленький.

- Молодцы!

- Сколько кружков у вас получилось?

- Три.

- Молодцы, а теперь нам надо их закрасить белой краской, чтобы получились настоящие снежные комья.

- Закрашивать надо не выходя за контур, слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

10. Физкультминутка.

- Ну а теперь пока снеговик наш постоит, мы с вами поиграем в игру «Мы топаем ногами…»

- Станьте, ребята, в круг.

Физкультминутка:

Мы топаем ногами

Топ, топ, топ, (ходьба на месте)

Мы хлопаем руками…

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)

Качаем головой (наклоны головы вправо, влево)

Мы руки поднимаем (руки вверх)

Мы руки опускаем (руки вниз)

Мы руки подаём (руки в стороны)

И побежим кругом (бег кругом)

(играем 2 раза)

11. « Оживление» снеговика.

- Садитесь ребята, на стульчики.

- Нам с вами нужно наших снеговиков оживить, нарисовать им глазки, ротик, носик.

- Я вот возьму кисточку и нарисую чёрной краской глазки, а красной нос.

- А ещё можно нарисовать снеговику к его белой шубке пуговицы, шапку, шарф.

(дети рисуют, снеговик обходит всех детей и восхищается рисунками)

- Сколько, много у меня друзей – снеговиков.

- Молодцы!

12. Анализ работ.

- А теперь несите своих снеговиков вот сюда, сейчас мы их познакомим, поставим их вместе в дружный хоровод.

- Ой, ребята снеговик наш закивал головой. Он шепнул мне, что он очень рад, что нашёл много новых друзей. Наши снеговики все такие разные.

- Вот этого снеговика нарисовала Вика, он у тебя, что наклонился наверно, а вот этого снеговика нарисовал Вова, он такой весёлый, смешной.

13. Итог деятельности.

- Спасибо ребята, теперь у меня будет много новых и весёлых друзей. И мы вместе будем петь, и водить хороводы.