КОНСПЕКТ Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Рисование мыльными пузыриками»
КОНСПЕКТ
Опытно-экспериментальной деятельности с детьми средней группы
«Рисуем мыльными пузырьками»
Задачи:
Развитие у детей интереса к экспериментированию.
Развитие у детей мышц рта, тренировки дыхания.
Ознакомление детей с новым необычным изобразительным способом – рисование мыльными пузырьками.
Помочь детям освоить новый способ рисования и правильно пользоваться материалом: дуть в трубочку, прикладывать лист бумаги к пузырькам, не касаясь края стаканчика.
Формирование умения находить в своем необычном рисунке художественный образ.
Развитие связной речи, умения детей рассказать о своем рисунке.
Закрепление представлений детей о спектре цвета, умение увидеть его в мыльном пузырьке.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций и слайдов с абстрактными рисунками;
рассматривание альбома с детскими рисунками «Волшебные пузырьки»;
дидактическая игра «На что похоже? »;
подвижная игра «Мыльные пузыри».
Музыкальное сопровождение:
фонограмма песни «Мыльные пузыри» - Фабрика;
фонограмма увертюры к балету «Щелкунчик» - П. И. Чайковский.
Материал для мероприятия:
тазик с теплой водой, жидкое мыло, шампунь;
игра «Мыльные пузыри»;
дидактическая игра «Прокати в ворота», бумажные салфетки;
трубочки для коктейля;
стаканчики с цветной тушью, разбавленной жидким мылом;
альбомный лист;
набор гуашевых красок;
беличья кисть №3;
стаканчик с водой;
сухие и влажные салфетки.
Ход занятия
(Дети стоят вокруг столика, на котором стоят тазик с теплой водой, жидкое мыло, шампунь) .
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Их, и легких и красивых,
В очень ярких переливах,
Через трубку надуваем
И на волю отпускаем.
Дети: Мыльные пузыри.
Воспитатель: Правильно, молодцы, догадались.
(Воспитатель выполняет действия по стихотворению)
В тепленькой водичке разведу я мыло…
Капельку шампуни, чтобы лучше было…
А теперь от ручки трубочкой…
- Смотри!
Как переливаются эти пузыри…
На, попробуй, выдуй тоже!
И скажи на что похоже?
В этих мыльных переливах,
Все нарядно и красиво…
Только в руку брать нельзя,
Лопнет, попадет в глаза…
Пусть себе летают,
Небо украшают!
А у меня есть еще одна игра. Поиграем?
Дети: Да!
Проводится игра «Мыльные пузыри».
Воспитатель: Вглядитесь внимательно, дети, в пузырьки. Какие цвета вы в них увидели?
(Дети рассказывают, что пузырьки прозрачные, но в них видны цвета радуги, называют их) .
Физминутка. (музыкальная, проводится под фонограмму песни «Мыльные пузыри» - Фабрика) .
Воспитатель: Ребята, мыльные пузыри можно еще надувать через такую трубочку. Давайте попробуем в нее подуть на комочек салфетки, чтобы он закатился в ворота.
Проводится дидактическая игра «Прокати в ворота».
Воспитатель: Ребята, мыльные пузыри бывают не только прозрачными, но и разноцветными. И такими пузырьками можно рисовать (воспитатель приглашает детей за столы, где все приготовлено для рисования, и показывает детям способ рисования мыльными пузырьками) .
Практическая часть.
подуть в трубочку для коктейля, опущенную в стаканчик с цветной тушью, до поднятия мыльных пузырьков;
когда мыльные пузыри поднимутся шапкой над стаканчиком, аккуратно приложить лист бумаги к пузырькам, не касаясь краев стаканчика;
процедуру повторить несколько раз;
можно с другим ребенком поменяться стаканчиком, и тогда рисунок будет разноцветным;
посмотреть, что получилось на листе бумаги, можно лист покрутить в разные стороны. Постараться увидеть в полученном рисунке художественный образ и дорисовать детали.
(Дети рисуют, звучит фонограмма увертюры к балету «Щелкунчик» П. И. Чайковского) .
Итог мероприятия. (Детские рисунки раскладываются на ковре, дети располагаются вокруг рисунков).
Воспитатель: Ребята, оказывается мыльными пузырьками можно нарисовать такие чудесные картинки. Расскажите, что вы увидели в своих мыльных пузырьках?
(Дети поочередно рассказывают, затем выбирают, кому какая работа понравилась и почему)
Автор: Неустроева Елена Владимировна