Совместная работа воспитателя и родителей по теме "Петербурговедение"

Процесс становления личности в современной педагогике рассматривается как отражение на индивидуальном уровне культуры, прежде всего, той страны, региона, местности, где живет человек. Это делает воспитательный процесс направленным на присвоение общечеловеческих культурных ценностей детьми.

Наш город всегда считался культурной столицей России. Какими же должны быть его жители этого, одного из самых красивейших городов мира? Прежде всего, они должны знать свой родной город, любить его. А еще важно с малых лет почувствовать себя настоящими петербуржцами: воспитанными, добрыми, внимательными к другим людям.

Надо не только любить и беречь свой город, но и чувствовать себя частицей удивительного петербургского сообщества. Ведь жители Петербурга всегда отличались высоким уровнем культуры, и нынешние маленькие петербуржцы должны стать достойными их приемниками.

Уже с раннего возраста ребенок-петербуржец включен в уникальную среду Санкт-Петербурга. Однако, культура Великого города становится достоянием личности только в ходе организованной целенаправленной работы.

Город с замечательными людьми, выдающимися памятниками архитектуры и истории, культуры, сокровищами дворцов и музеев, героическим прошлым и светлым настоящим дает огромные возможности для нравственного, патриотического и эстетического воспитания детей. При ознакомлении с городом развивается чувство собственного достоинства, воспитывается нравственное осознание ответственности за свои и чужие поступки, чувство гордости за то, что ты - петербуржец. А без этого невозможно становление гражданина.

Если значительная часть работы по ознакомлению с городом проходит в дошкольном учреждении, то необходимо «приблизить город к детям» за счёт создания предметно-развивающей среды. А еще более ценно то, что в ее создании принимают участие сами дети вместе со своими родителями.

Как заинтересовать родителей к совместной работе и одновременно – сделать историю Великого Города близкой каждому малышу?

Нам думается, что здесь большую ценность представляет работа вместе со своими близкими – мамы, папы, бабушки, дедушки, относясь с любовью и уважением к родному городу, как бы из уст в уста передадут ее детям. Эта мысль привела нас к созданию той почвы, которая стимулировала бы такую совместную работу в каждой семье.

Как известно, осознание себя горожанином начинается с осознания своих корней, истории своей семьи. Поэтому мы предложили родителям вместе с детьми заполнять альбом «Я живу в Санкт-Петербурге». Его страницы скомпонованы таким образом, чтобы соблюдалась логика наполнения – от себя самого к своей семье и далее – к себе, как к петербуржцу. Надо отметить, что и родители и дети с большим интересом взялись за работу. Примеры оформления таких альбомов можно видеть на прилагаемых фотографиях.

Кроме альбомов, дети нашей группы вместе с родителями оформляют творческие работы, посвященные Санкт-Петербургу. А к Дню победы, Дню Снятия блокады и другим датам Великой Отечественной войны мы предложили нашим петербуржцам сделать работы, посвященные истории своей семьи, своим родственникам, пережившим это страшное время. Ребята очень прониклись этим, они поняли, что слова о войне относятся к каждому, что каждая семья, как и вся страна пережила огромную беду. Приглашаю Вас посмотреть результаты нашей работы в фотоальбоме.