Семинар-практикум

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка-детский сад № 91»

ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

для воспитателей ДОО

«Педагогическое мастерство воспитателя. Обучение русских воспитателей татарскому языку в целях успешного внедрения УМК по обучению двум государственным языкам»

Подготовила:

воспитатель по обучению детей

татарскому и русскому языкам

Семенова Фания Назифовна

2015 г.

1.Пояснительная записка

Татарский язык становится обязательным компонентом образовательной программы не только в школах, но и в дошкольных образовательных учреждениях.

Раннее обучение татарскому языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному разнообразию мира, уважение к языкам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевых способностей.

Организуемая система занятий по обучению татарскому языку детей дошкольного возраста в детском саду направлена на достижение вышеуказанных задач.

Для получения устойчивого результата в изучении дошкольниками татарского языка необходимо, чтобы помимо самого педагога в образовательном процессе активно участвовали как воспитатели группы, так и родители. Если взрослые будут активно проявлять интерес к процессу изучение языка, изо дня в день повторят пройденный материал, то положительный результат гарантирован: дети лучше запомнят и сохранят своей памяти изученный на занятиях материал.

Данный словарь разработан на основе региональной программы дошкольного образования Шаеховой Резеды Камиловны.

В данном словаре используется наглядно-тематический принцип размещения слов: все слова подобраны в соответствии с определённой темой с картинками.

Начиная со средней группы 3 раза в неделю по подгруппам, проводятся занятия по обучению детей татарскому языку. Словарь составлен для средней группы.

В старшей группе дети знакомятся с темами: «Овощи», «Цвета», «Посуда», «Мебель», «Счет до 10», «Одежда».

Объём слов доступен для усвоения детьми 5-6 лет, направлен на общение детей, а не только на увеличение словарного запаса.

Как работать с данным словарем? По мере изучения темы странички словаря размещаются в папке-передвижке для родителей, а у воспитателей данный словарь хранится в электронном виде для планирования календарной работы с детьми. Закрепление словаря воспитатели организуют в процессе режимных моментов, игровой деятельности, в повседневном общении. Так же можно оформить и разместить карточки-слова в групповом пространстве группы (на шкафах, детской мебели, на подоконнике, в игровой зоне).

Таким образом, словарь «Говорим по - татарски» поможет организовать эффективную работу по обучению дошкольников татарскому языку.

Максат: Татар сөйләмен тыңларга һәм аңларга өйрәтү.

Диалогик һәм монологик формаларда сөйләшергә өйрәтү.

Аңлап укырга текстларны һәм төрле сүз тезмәләрен төзәргә өйрәтү.

Татар сүзләрне һәм хәрефләрне өйрәтү.

Гади сорауларны аңлап җавап бирергә өйрәтү.

Содержание программы мастер-класса

№

п/п

Раздел

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекц.

Сем.

1.

Тема 1. “Танышу”

Актив сүзләр: Исәнмесез, сау булыгыз, хәлләр ничек?, яхшы, мин, син,син кем?,Бу кем?, хәерле иртә, кич, көн, кыз, малай, әйе, юк, түгел, минем исемем. Нишли? Син нишлисең? Уйныйм, барам, утырам, укыйм, басып тора, карый. Утырыгыз. Атна көннәре. Һава торышы.

2.

Тема 2. “Гаилә”

Актив сүзләр: өй, әни, әти, әби, бабай, кем юк?, Бу кем? Кыз, малай, рәхмәт, кил монда, кем анда?, дус, дуслар, эт, песи. Керегез. Сиңа ничә яшь? Кемнеке? кая?, кайда?

3.

Тема 3. “Уенчыклар”

Актив сүзләр: монда,бу нәрсә?, уенчык(лар), курчак, аю, куян, туп, тычкан, бүре, төлке, тавык, эт, песи; бар, юк. Нинди? Нишли? Зур, кечкенә, пычрак, чиста, матур; сикерә, бара, утыра, йоклый, уйный, ашый, эчә, йөгерә, бии. Саныйбыз: 1,2...10. Ал, бир. Нәрсә кирәк? Ничә сум тора? Синең нәрсә бар? Ничә? Сиңа ничә яшь? Мин бик шат. Атна көннәрен ныгыту: дүшәмбе, сишәмбе, чәршәмбе, пәнҗешәмбе, җомга, шимбә, якшәмбе.

4.

Тема 4. “Уенчыклар”

Актив сүзләр: монда,бу нәрсә?, уенчык(лар), курчак, аю, куян, туп, тычкан, бүре, төлке, тавык, эт, песи; бар, юк. Нинди? Нишли? Зур, кечкенә, пычрак, чиста, матур; сикерә, бара, утыра, йоклый, уйный, ашый, эчә, йөгерә, бии. Саныйбыз: 1,2...10. Ал, бир. Нәрсә кирәк? Ничә сум тора? Синең нәрсә бар? Ничә? Сиңа ничә яшь? Мин бик шат. Атна көннәрен ныгыту: дүшәмбе, сишәмбе, чәршәмбе, пәнҗешәмбе, җомга, шимбә, якшәмбе.

5.

Тема 5. “Ашамлыклар”, “Яшелчәләр”, “Үтенеч белдерү”

Актив сүзләр: ипи, чәй, алма, сөт, кишер, суган, кыяр, кәбестә, аш, ботка, тәмле. Зинһар өчен. Кызыл, сары, яшел. Мә, бир миңа, сикер, җырла, бие. Рәхмәт. Яшь, карт. Сиңа ничә яшь? Син нәрсә яратасың? Яратам(лар) Гаилә.

6.

Тема 6. “Милли ризыклар”, “Кунак чакыру”

Актив сүзләр:

Форма: өчпочмак, түгәрәк, туры почмак, озынча, квадрат Төс: кызыл, сары, зәңгәр, яшел, ак, кара. Милли ризыклар: өчпочмак, чәк –чәк, вак бәлеш, баурсак, кош теле, бәлеш. Рәхим итегез, узыгыз, утырыгыз, өстәл алды(на). Кадерле кунаклар, дуслар, сыйланыгыз, тәмле.

7.

Тема 7. “Кием, салым”

Актив сүзләр: кием, күлмәк, чалбар, ошый; ки, сал; бит, кул, ю; кемнеке? Киң, тар, озын, кыска, итәк, килешә.

8.

Тема 8. “Мәктәп”

Актив сүзләр:

Мәктәп, дәфтәр, китап, укый, укыйм, язам, рәсем ясый(м), портфельдә нәрсә бар?

Тема 1. “Танышу”(Знакомство)

Актив сүзләр: Исәнмесез, сау булыгыз, хәлләр ничек?, яхшы, мин, син, син кем?, Бу кем?, хәерле иртә, кич, көн, кыз, малай, әйе, юк, түгел, минем исемем. Нишли? Син нишлисең? Уйныйм, барам, утырам, укыйм, басып тора, карый. Утырыгыз.Атнакөннәре. Һава торышы. (Здравствуйте, досвидания, как дела?, хорошо, я, ты. Ты кто? Это кто?, доброе утро, вечер, день, девочка, мальчик, да, нет, мое имя. что делает? ты что делаешь? Играю, иду, сижу. читаю, стою, смотрит. садитесь. дни недели. прогноз погоды.)

Дәрес барышы (ход занятия):

Танышу (знакомство):

Исәнмесез коллегалар! Минем исемем Фания Назифовна! Хәерле иртә!

Хәлләрегез ничек?

Здравствуйте коллеги! Меня зовут Ф.Н.

Доброе утро. Как ваше самочувствие?

Утырыгыз.(садитесь)

Хәлләр ничек? (Нихәл? Ни хәлләр бар?) – Как дела?

Яхшы (әйбәт) – хорошо

Бик яхшы (бик әйбәт) – очень хорошо

Шәп - отлично

Начар – плохо

Начар түгел – неплохо

Ярыйсы – нормально

Уртача – средне

Беркөе – по-прежнему

Барысыннан да яхшырак – лучше всех

Ал да гөл – всё отлично

Татар теленең алфавиты белән таныштыру (знакомство с татарским алфавитом).

Ү: күз, үрдәк, үзбәк(глаз,утка,узбек) Ә: әни, әти, әби, җәй(мама,папа,бабушка,лето)

Ө:көз,өй,көй(осень,дом,мелодия)Ң:тыңлагыз,киң, зәңгәр(слушайте,широкий,синий)

Җ: җиҺаз, җәй, җиде(мебель,лето,семь) Һ: җиһаз, һава(мебель,воздух)

Аудио тыңлау һәм яздыру. Хәрефләрне тактада язу.

( Слушание аудио и запись. Писать буквы на доске.)

Яңа сүзләр өйрәнү (изучение новых слов).

Тактада рәсемнәр: кыз, малай.(на доске картинки:девочка, мальчик).

Бу кем?(кто это?) (Сорау куела һәм кешеләргә генә “кем?” дигән сорау куелганын аңлату.)

“Кем юк?” уены.(игра “ Кого нет?)

Кыз нишли?(девочка что делает?)

Кыз басып тора.(карый)(девочка стоит(смотрит)).

Малай нишли?(мальчик что делает?)

Малай утыра.(мальчик сидит).

Атна көннәре: дүшәмбе, сишәмбе, чәршәмбе, пәнҗешәмбе, җомга, шимбә, якшәмбе.

(дни недели: понедельник, вторник, среда,четверг,пятница, суббота,воскресенье).

Айлар: гыйнвар.(месяцы: январь)

Һава торышы: җылы, салкын, җилле, кояш яктырта, яңгыр ява, кар ява, буран дулый.(прогноз погоды: тепло, холодно, ветрено,солнце светит. дождь идет, снег идет, вьюга).

Диалог.

- Синең исемең ничек?(как тебя зовут?)

- Минем исемем.......(меня зовут........)

- Син Танямы? Син Султанмы?(ты Таня? ты Султан?)

- Юк , мин Таня түгел, мин Рәмзия.(нет, я не Таня, я Рамзия).

- Син кем?( ты кто?)

- Мин .........( я......)

- Син нишлисең?( ты что делаешь?)

- Мин утырам(уйныйм, барам, укыйм).( я сижу(играю, иду,читаю))

Өй эше(домашнее задание).

Сүзләрне өйрәнегез(учите слова): Исәнмесез, сау булыгыз, хәлләр ничек?, яхшы, мин, син, син кем?, Бу кем?, хәерле иртә, кич, көн, кыз, малай, әйе, юк, түгел, минем исемем. Нишли? Син нишлисең? Уйныйм, барам, утырам, укыйм, басып тора, карый. Утырыгыз. Атна көннәре. Һава торышы

Диалогны тулыландырыгыз(пополните диалог):

Хәерле______________, Рәмзия. – Син Танямы?

Исәнме,_____________. - ______,мин_________.

Хәлләр ничек,_____________?

-____________.

Тема 2. “Гаилә”(Семья)

Актив сүзләр (активные слова): өй, әни, әти, әби, бабай, кем юк?, Бу кем? Кыз, малай, рәхмәт, кил монда, кем анда?, дус, дуслар, эт, песи. Керегез. Сиңа ничә яшь? Кемнеке? кая?, кайда?( дом, мама, папа, бабушка, дедушка, кого нет?, это кто?, девочка, мальчик, спасибо, иди сюда, кто там?, друг, друзья, собака, кошка. Заходите. Тебе сколько лет? Чье? Куда? Когда?)

Дәрес барышы (ход занятия):

Исәнләшү (приветствие) .

- Исәнмесез! Хәерле иртә! Хәлләрегез ничек?(Здравствуйте! Доброе утро! Как дела?)

- Яхшы!(хорошо!)

Уен ситуациясе (игровая ситуация). “Кунак килә” уены.(игра “ Гость идет”)

(битлекләр таратыла: эт, песи, әни, әти, әби, бабай)(маски: собака, кошка, мама, папа, бабушка, дедушка)

Ишек шакыйлар.(стучат в дверь).

- Кем анда?( кто там?)

- Мин .......( я ......)

- Кер (керегез).( заходи(заходите)).

- Кил монда.( иди сюда).

Яңа сүзләр белән таныштыру (знакомство с новыми словами):

-Бу кем?( это кто?)

Әни, әти, әби, бабай (рәсемнәр күрсәтелә, кабатлатыла һәм яздырыла)(мама,папа, бабушка, дедушка ( картинки показываем, повторяюем и пишем).

“Кем юк?” уены.( игра “ Кого нет?”)

“Кемнеке” уены (игра “Чьё”). Тыңлагыз, кабатлагыз( слушайте, повторите)

- Бу китап кемнеке?( это книга чья?)

- Бу китап Алсуныкы.(кызныкы, малайныкы)( это книга Алсу.( девочки, мальчика)).

- Ә бу дәфтәр кемнеке?( а эта тетрадь чья?)

- Бу дәфтәр Гүзәлнеке.(әтинеке, әнинеке, әбинеке)( эта тетрадь Гузель.(папин, мамин, бабушкин)).

Кайда? Кая? (игра “Где и когда?”)

-Әти кая бара?( Папа куда идет?)

-Әти эшкә бара.( папа на работу идет).

-Әни кайда?( мама где?)

-Әни өйдә.( мама дома).һ.б.

Боерык (команда): укыгыз.

Кыз, малай, мин, кич, көн, иртә, яхшы, син кем? Хәерле иртә.

Диалог оештыру (создание диалога).

А) - Исәнмесез.........!

- Исәнмесез..........!

- Хәерле иртә! Хәлләрегез ничек?

- Яхшы, рәхмәт!

- Синең исемең ничек?

- Минем исемем........

- Сиңа ничә яшь?

Б) - Исәнме, син Маринамы? Әйе мин Марина.

Өй эше (домашнее задание):

1.Сүзләрне өйрәнегез.: өй, әни, әти, әби, бабай, кем юк?, Бу кем? Кыз, малай, рәхмәт, кил монда, кем анда?, дус, дуслар, эт, песи.

Керегез. Сиңа ничә яшь? Кемнеке? кая?, кайда?

Диалогны тулыландыр:

Хәерле көн!

-____________.

Син Камиләме?

_______________, мин__________.

*************

Исәнмесез___________!

Хәерле кич!

Син Резидәме?

____________, мин______________.

Тема 3. “Уенчыклар”(Игрушки)

Актив сүзләр (активные слова): монда, бу нәрсә?, уенчык(лар), курчак, аю, куян, туп, тычкан, бүре, төлке, тавык, эт, песи; бар, юк. Нинди? Нишли? Зур, кечкенә, пычрак, чиста, матур; сикерә, бара, утыра, йоклый, уйный, ашый, эчә, йөгерә, бии. Саныйбыз: 1,2...10. Ал, бир. Нәрсә кирәк? Ничә сум тора? Синең нәрсә бар? Ничә? Сиңа ничә яшь?

Мин бик шат. Атна көннәрен ныгыту: дүшәмбе, сишәмбе, чәршәмбе, пәнҗешәмбе, җомга, шимбә, якшәмбе.

Дәрес барышы (ход занятия):

Исәнләшү (приветствие).

Хәерле иртә! Керегез, узыгыз. Хәлләрегез ничек?

Бик яхшы, рәхмәт!

Син Камиләме?

Әйе, мин Камилә.

Мин бик шат. (бер –берсе белән сөйләшәләр( друг с другом общаются))

Боерык (команда).

Укыгыз: әни, әти, әби, бабай, эт, песи, кил монда, бу нәрсә?, туп нишли?

Укыгыз һәм эшләгез: бас, басыгыз, йөгер, йөгерегез, утыр, утырыгыз, туп белән уйна, уйнагыз, аюны миңа бир, этне өстәлдән ал, йокла, йоклагыз.

Яңа сүзләр һәм нинди? нишли? сорауларына җаваплар алу(новые слова ответы на вопросы какой? Что делает?).

Бу нәрсә? Курчак.(Бу курчак)

Курчак нинди? (матур, чиста, зур –кечкенә)

Курчак нишли? (утыра). Һ.б. (аю, куян, эт, тавык, туп, песи, төлке, бүре).

Аю нишли? (йөри –бара)

Куян нишли? (сикерә)

Төлке нишли? (йөгерә)

Саныйбыз(считаем):

Ничә уенчык бар? 1,2,3.4,5,6,......10.

“Кибет” уены(игра “Магазин”).

Исәнмесез! Сезгә нәрсә кирәк?

Миңа аю кирәк.

Аю ничә сум тора?

5 сум тора.

Миңа аю бирегез.

Мә, алыгыз.

Рәхмәт. Сау булыгыз. Һ.б.

Диалог оештыру(создание диалога):

Миляуша, синең курчак бармы?

Әйе, минем курчак бар.

Эльвира, синең аю бармы?

Минем аю юк.

Исәнмесез, сез Миляушәме? (Дамирәме?)

Юк, мин Катя.

Өй эше(домашнее задание):

Яңа сүзләрне ятлау: уенчык, куян, аю, бүре, эт, песи, төлке, тавык, бар, юк; зур, кечкенә, чиста, пычрак, матур.

Диалогны тулыландыр:

Исәнме___________.

Хәерле___________.

Синең__________бармы?

Әйе, минем_________ _________.

Эльвира, синең машина_____________?

Минем машина__________.

Языгыз(пишите):Дүшәмбе,___________,чәршәмбе,____________,җомга,____________, якшәмбе

Тема 4. “Уенчыклар”(Игрушки)

Актив сүзләр(активные слова): монда.

бу нәрсә?, уенчык(лар), курчак, аю, куян, туп, тычкан, бүре, төлке, тавык, эт, песи; бар, юк. Нинди? Нишли? Зур, кечкенә, пычрак, чиста, матур; сикерә, бара, утыра, йоклый, уйный, ашый, эчә, йөгерә, бии. Саныйбыз: 1,2...10. Ал, бир.

Нәрсә кирәк? Ничә сум тора? Синең нәрсә бар? Ничә? Сиңа ничә яшь?

Мин бик шат.

Атна көннәрен ныгыту: дүшәмбе, сишәмбе, чәршәмбе, пәнҗешәмбе, җомга, шимбә, якшәмбе.

Дәрес барышы (ход занятия):

Исәнләшү(приветствие).

Хәерле иртә! Керегез, узыгыз. Хәлләрегез ничек?

Бик яхшы, рәхмәт!

Син Камиләме?

Әйе, мин Камилә.

Мин бик шат.(бер –берсе белән сөйләшәләр(друг с другом общаются))

2.Боерык(команда).

Укыгыз: әни, әти, әби, бабай, эт, песи, кил монда, бу нәрсә?, туп нишли?

Укыгыз һәм эшләгез: бас, басыгыз, йөгер, йөгерегез, утыр, утырыгыз, туп белән уйна, уйнагыз, аюны миңа бир, этне өстәлдән ал, йокла, йоклагыз.

3.Яңа сүзләр һәм нинди? нишли? сорауларына җаваплар алу.

( новые слова, ответы на вопросы Какой? Что делает?).

Бу нәрсә? Курчак.(Бу курчак)

Курчак нинди? (матур, чиста, зур –кечкенә)

Курчак нишли? (утыра). Һ.б. (аю, куян, эт, тавык, туп, песи, төлке, бүре).

Аю нишли? (йөри –бара)

Куян нишли? (сикерә)

Төлке нишли? (йөгерә)

4.Саныйбыз(считаем):

Ничә уенчык бар? 1,2,3.4,5,6,......10.

5.”Кибет” уены(игра “Магазин”).

Исәнмесез! Сезгә нәрсә кирәк?

Миңа аю кирәк.

Аю ничә сум тора?

5 сум тора.

Миңа аю бирегез.

Мә, алыгыз.

Рәхмәт. Сау булыгыз. Һ.б.

6.Диалог оештыру(создание диалога):

Миляуша, синең курчак бармы?

Әйе, минем курчак бар.

Эльвира, синең аю бармы?

Минем аю юк.

Исәнмесез, сез Миляушәме? (Дамирәме?)

Юк, мин Катя.

Өй эше(домашнее задание):

7. Яңа сүзләрне ятлау(выучить новые слова): уенчык, куян, аю, бүре, эт, песи, төлке, тавык, бар, юк; зур, кечкенә, чиста, пычрак, матур.

8. Диалогны тулыландыр(пополни диалог):

Исәнме___________.

Хәерле___________.

Синең__________бармы?

Әйе, минем_________ _________.

Эльвира, синең машина_____________?

Минем машина__________.

9.Языгыз(пишите): Дүшәмбе,___________, чәршәмбе,____________, җомга,____________, якшәмбе.

10.“Кибеттә” диалогны языгыз(напишите диалог” В магазине”).

Боерык(команда). (уенчыклар темасында(на тему игрушки))

Укыгыз(читайте):

әни, әти, әби, бабай, эт, песи, кил монда, бу нәрсә?, туп нишли?

Укыгыз һәм эшләгез(читайте и показывайте):

бас, басыгыз, йөгер, йөгерегез, утыр, утырыгыз, туп белән уйна, уйнагыз, аюны миңа бир, этне өстәлдән ал, йокла, йоклагыз.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Тема 5. “Ашамлыклар”, “Яшелчәләр”, “Үтенеч белдерү”(Продукты,Овощи,Просьба)

Актив сүзләр (активные слова): ипи, чәй, алма, сөт, кишер, суган, кыяр, кәбестә, аш, ботка, тәмле. Зинһар өчен.

Кызыл, сары, яшел.

Мә, бир миңа, сикер, җырла, бие. Рәхмәт.

Яшь, карт. Сиңа ничә яшь? Син нәрсә яратасың? Яратам(лар) Гаилә.

Дәрес барышы (ход занятия):

“Минем гаилә” –сөйләү(рассказ “ Моя семья”).

Сиңа ничә яшь? Син яшь.

Синең гаиләдә кем бар?

Минем гаиләдә бабай бар. Бабай карт. Әби бар. Әби карт. Әни бар. Әни яшь. Әти бар. Ул да яшь.

Яңа сүзләр (новые слова):

Бу нәрсә?

Ипи, чәй, сөт, алма.

Син нәрсә яратасың?

Мин ботка яратам, аш яратам.

Ул сөт ярата, алар алма яраталар.

Бу нәрсә?

Кишер, суган, кыяр, кәбестә.

Нинди?(какой?)

Алма нинди?

Алма кызыл, тәмле. Һ.б.

Боерык(команда): укыгыз(читайте): куян сикерә, аю йөри, мин утырам, минем курчак бар.

“Кибет” уены(игра “ Магазин”).

Сезгә нәрсә кирәк?

Миңа кечкенә кыяр кирәк.

Миңа зур алма бирегез.

Рәхмәт, сау булыгыз.

Практик эше(практическая работа).

Сүзләрне ятлау(выучить слова): гаилә, ипи, сөт, аш, чәй, ботка, кыяр, кәбестә, суган, кишер, алма, тәмле, яратам. Яшел, сары, кызыл. Зинһар өчен.

Диалогны тулыландырыгыз(пополните диалог):

Исәнмесез, сезгә нәрсә кирәк?

Зинһар өчен, миңа _______ ___________ бирегез.

Сезгә нинди________кирәк?

Сезгә кечкенә алма кирәкме?

________миңа зур_______ __________.

Тема 6. “Милли ризыклар”, “Кунак чакыру”(Национальные блюда,Приглашение гостей)

Актив сүзләр (активные слова): Форма: өчпочмак, түгәрәк, туры почмак, озынча, квадрат. Төс: кызыл, сары, зәңгәр, яшел, ак, кара. Милли ризыклар: өчпочмак, чәк –чәк, вак бәлеш, баурсак, кош теле, бәлеш. Рәхим итегез, узыгыз, утырыгыз, өстәл алды(на).Кадерле кунаклар, дуслар, сыйланыгыз, тәмле.(триугольник, круглая, прямоугольник, длинная, квадрат. Цвета: красная, желтая, зеленая, белая,черная. Национальные блюда: триугольник, чак-чак, бәлеш.

Дәрес барышы (ход занятия):

Өй эшен тикшерү(проверка домашнего задания):

“Кибет” уены(игра “ Магазин”).

Исәнмесез! Сезгә нәрсә кирәк?(здравствуйте! Вам что надо?)

Миңа куян кирәк.(мне заяц нужен)

Сезгә нинди куян кирәк?(вам какой заяц нужен?)

Зинһар өчен, миңа кечкенә куян бирегез.(дайте мне пожалуйста,маленького зайчика).

Алыгыз.(берите).

Рәхмәт, сау булыгыз.(спасибо, досвидания).

Сезгә нинди алма кызылмы, әллә яшелме кирәк?(вам какое яблоко зеленое или красное?).

Миңа кызыл алма бирегез.(дайте мне красное яблоко).

Мә, алыгыз.(на,возьмите).

Рәхмәт, сау булыгыз.(спасибо, досвидания).

Боерыклар бирү. (дать команду).

Р.Р., минем янга килегез.(Р.Р.,подойдите ко мне).

Куянны өстәлдән алыгыз.(возьмите зайца со стола).

Куянны С.Владимировнага бирегез.(зайца дайте С.Владимировне).

Дуслар,басыгыз,сикерегез,утырыгыз,йоклагыз.(друзья,встаньте,прыгайте,садитесь).

Кунак чакыру(приглашение в гости).

Исәнмесез, кунаклар! Рәхим итегез, керегез(узыгыз).(здравствуйте, гости! Добро пожаловать,проходите.)

Өстәл алдына узыгыз. Зинһар өчен сыйланыгыз.(проходите за стол. Пожалуйста угощайтесь).

(өстәлдә тәмле ризыклар бар: кош теле, чәк –чәк, өчпочмак, баурсак, вак бәлеш)

Ашагыз, кәдерле кунаклар.( кушайте, дорогие гости).

Төс, форма: “Бир миңа “уен (цвет, форма: игра “ Дай мне”).

Төс, формаларны өйрәтү.

Р.Р., өчпочмак бир миңа.(Р.Р., дай мне триугольник).

Мә.(на).

Рәхмәт. Һ.б.(спасибо).

Контрольный срез.

Боерык(дать команду): “Танышу” темага диалог төзегез

(Дать команду: составить диалог на тему:” Знакомство”).

“Очрашу” диалогы(диалог “ Встреча”).

Исәнмесез. Хәлләр ничек?(здравствуйте.как дела?)

Исәнмесез, рәхмәт, яхшы.(здравствуйте,спасибо.хорошо.)

Сез кая барасыз?(вы куда идете?)

Мин кибеткә барам.(я в магазин иду).

Сезгә кибеттә нәрсә кирәк?(вам что надо в магазине?)

Миңа кишер, суган, сөт, ипи кирәк.(мне надо морковь,лук,молоко,хлеб).

Миндә барам.(я тоже иду).

Әйдәгез бергә барабыз.(пошли вместе).

Практик эш (практическое задание):

Сүзләрне ятлау(выучить слова):

Сары,кызыл, яшел, зәңгәр, ак, кара;(желтый,красный,зеленый,синий,белый,черный).

Милли ризыклар: кош теле, очпочмак, баурсак, бәлеш, вак бәлеш.(национальные блюда:триугольник,бавырсак, бэлеш, кош теле.

Кунаклар,дуслар,узыгыз, керегез, сыйланыгыз.(гости,друзья,проходите,угощайтесь).

Кая? –куда?, кайда? –где?

“Очрашу” диалогын төзегез(составить диалог “ Встреча”).

Тема 7. “Кием, салым”(Одежда)

Актив сүзләр (активные слова): кием, күлмәк, чалбар, ошый; ки, сал; бит, кул, ю; кемнеке?Киң, тар, озын, кыска, итәк, килешә. (одежда, платье, брюки, нравится, одень, сними, лицо, рука, мой, чьё? Широкое, узкое, длинное, короткое, юбка, подходит).

Дәрес барышы (ход занятия):

Өй эшен тикшерү (проверка домашнего задания): “Очрашу”, “Кунак чакыру” уены. (игра “ Встреча”, “ Встреча гостей”)

Исәнме, Әминә! Хәлләр ничек?(здравствуй, Амина! Как дела?)

Исәнме, яхшы! Синең хәлләр ничек?(здравствуй, хорошо! Как у тебя дела?)

Минем дә яхшы, рәхмәт.(у меня тоже хорошо, спасибо)

Син кая барасың?(ты куда идешь?)

Мин кибеткә барам.(я в магазин иду).

Кибеттә сиңа нәрсә кирәк?(что тебе в магазине надо?)

Миңа чәй, сөт, ипи кирәк.(мне надо чай, молоко,хлеб).

Әйдә бергә барабыз.(давай пошли вместе).

Яхшы, киттек.(хорошо,пошли).

******

Килегез, кунаклар безгә.(приходите в гости к нам).

Исәнмесез, рәхим итегез!(здравствуйте,добро пожаловать!)

Өстәл янына узыгыз. Сыйланыгыз.(проходите к столу.Угощайтесь)

Ашагыз, эчегез кадерле кунаклар.(кушайте,пейте дорогие гости),

Бик тәмле булды, рәхмәт.(было очень вкусно, спасибо)

Сау булыгыз.(досвидания)

“Кемнеке”уены(игра “ Чья”).Тыңлагыз,кабатлагыз(слушаем, повторяем)

Бу китап кемнеке?(это чья книга?)

Бу китап Алсуныкы(это книга Алсу)

Бу дәфтәр кемнеке?(это чья тетрадь?)

Бу дәфтәр Гузәлнеке.(эта тетрадь Гузели).

Бер –берсеннән сорыйлар Кемнеке? сорау куеп(спрашивают друг у друга с вопросом “ Чьё?”).

Боерык(команда): Дөрес әйтегез(скажите правильно).

Бу папка Салаватныкы(эта папка Салавата)

Бу журнал Лилиянеке(этот журнал Лилии)

Бу рюкзак Русланныкы(этот рюкзак Руслана)

“Курчак белән уйныйбыз”(играем с куклой)

Мә су, бит, кул ю.(на воду,лицо,руки мой).

Бит ю.(лицо мой)

Кул ю.(руки мой)

Күлмәк ки(платье одень)

Сиңа бик килешә.(тебе так идет)

Сиңа күлмәк ошыймы(тебе платье нравится)

Әйе, миңа күлмәк ошый.(да, мне платье нравится)

Синең күлмәк нинди?(твоя юбка какая?)

Минем күлмәк озын.(моя юбка длинная).

Ә минем итәк кыска.(моя юбка короткая).

Маша, күлмәк сал.(Маша,платье сними).

Миша чалбар сал.(Миша сними брюки)

Маша, йокла.(Маша,спи).

Мөстәкыйль эш(самостоятельное задание). «Танышу» диалогын төзегез(составить диалог “ Знакомство”).

Хәлләр ничек? (Нихәл? Ни хәлләр бар?) – Как дела?

Яхшы (әйбәт) – хорошо

Бик яхшы (бик әйбәт) – очень хорошо

Шәп - отлично

Начар – плохо

Начар түгел – неплохо

Ярыйсы – нормально

Уртача – средне

Беркөе – по-прежнему

Барысыннан да яхшырак – лучше всех

Ал да гөл – всё отлично

1. Тыңлагыз, кабатлагыз һәм укыгыз. Прослушайте, повторите и прочитайте.

1-бер ,2-ике, 3-өч, 4–дүрт, 5–биш, 6–алты, 7–җиде, 8–сигез, 9–тугыз, 10- ун, 11- унбер, 19 – унтугыз, 20 – егерме, 30 – утыз, 40 – кырык, 50 – илле, 60 – алтмыш, 70 – җитмеш, 80 – сиксән, 90 – туксан, 100 – йөз, 1000 – мең

- Сиңа ничә яшь?(тебе сколько лет?)

- Син кая яшисең? сорауларын кертеп.(ты где живешь?)

- Исәнмесез!(здравствуйте!)

- Хәлләр ничек?(как дела?)

- Синең исемең ничек?(как тебя зовут?)

- Сиңа ничә яшь?(тебе сколько лет?)

- Син кая яшисең?(ты где живешь?)

Практик эш (практическое задание):

Сүзләрне ятлагыз(выучить слова): күлмәк, чалбар, озын, кыска, тар, киң, килешә, итәк. Бит, кул, ю. ( Платье, брюки, длинная, короткая, узкий, широкий, подходит, юбка. Лицо,рука, мой.)

“Танышу”, “Очрашу”, “Кибеткә бару” диалогларын төзегез(составить диалоги “ Знакомство”, “ Встреча”, “ Поход в магазин”).

Тема 8. “Мәктәп”(Школа)

Актив сүзләр (активные слова): Мәктәп, дәфтәр, китап, укый, укыйм, язам, рәсем ясый(м), портфельдә нәрсә бар?( школа, тетрадь, книга, читает, читаю, пишу, рисую, что есть в портфеле?)

Дәрес барышы (ход занятия):

Өй эшен тикшерү(проверка домашнего задания): практика “Танышу”, “Очрашу”, “Кибеткә бару” диалогларын оештыру(составить диалоги по темам: “Знакомство”, “ Встреча”, “Поход в магазин”).

“Мәктәпкә җыенабыз” уены(игра “ Собираемся в школу”).

Портфельгә китап, ручка, карандаш, пенал, дәфтәр сал.(в портфель положи книгу, ручку, карандаш, пенал, тетрадь).

Синең портфельдә нәрсә бар?( что есть в твоем портфеле?)

Минем портфельдә китап, дәфтәр, пенал, ручка бар.(у меня в портфели есть книга, тетрадь, пенал, ручка).

Синең китап нинди?(твоя книга какая?)

Минем китап зур, матур, чиста, яшел.(моя книга большая, красивая, чистая, зеленая),

Синең дәфтәр нинди?(твоя тетрадь какая?)

.....................................

Син портфель белән кая барасың?(куда ты идешь с портфелем?)

Мин мәктәпкә барам.(я в школу иду)

Син мәктәптә нишлисең?(ты в школе что делаешь?)

Мин мәктәптә укыйм, рәсем ясыйм, язам.(я в школе читаю, рисую, пишу).

Миңа мәктәптә бик ошый.(мне в школе нравится)

Үзең белән таныштыру(самопредставление).

Минем исемем Фәния Назыйфовна.( меня зовут Ф.Н.)

Миңа 38 яшь.( мне 38 лет).

Мин Түбән Камада Тынычлык урамында яшим.(я живу в Нижнекамске на улице Мира).

Минем гаиләдә 4 кеше бар ( в моей семье 4 человека)

Гаилә белән таныштыру(знакомство с семьей).

Минем исемем Ф.Н.( меня зовут Ф.Н.)

Минем гаилә зур: ирем, ике кызым бар.( моя семья большая: муж,две дочери).

Зур кызыма 15 яшь, кечкенә кызыма 6 яшь.( старшей дочери 15лет, младшей дочери 6 лет).

Боерык(команда) : сорау куй(поставь вопрос).

Кызыл китап. (китап нинди?)(красная книга.(книга какая?))

Мин кибеткә барам (Син кая барасың?)( я в магазин иду.(ты куда идешь?)

Мин рәсем ясыйм (Син нишлисең?)(я рисую.(ты что делаешь?)

Мин Нижнекамск шәһәрендә яшим (Син кайда яшисең?)(я в городе Нижнекамске живу.(ты где живешь?)

Мин алма яратам (Син нәрсә яратасың?)(я люблю яблоко.(ты что любишь?)

Бу дәфтәр Гузәлнеке (Бу дәфтәр кемнеке?)(эта тетрадь Гузель.(это чья тетрадь?)

Рәхмәт, бик яхшы (Хәлләр ничек?)(спасибо,хорошо.(как дела?)

Зинһар өчен, миңа сөт бирегез (Сезгә нәрсә кирәк?)(дайте мне пожалуйста, молоко.(вам что надо?)

Практик эш(практическая работа):

Яңа сүзләрне ятлау(выучить новые слова):

Мәктәп, дәфтәр, китап;(школа, тетрадь,книга).

Укый, укыйм, язам, яза, рәсем ясый(м). (читает, читаю, пишу, пишет, рисую(ем)рисунок.

Үзең белән таныштыр(самопрезентация).

Гаилә белән таныштыр(знакомство с семьей).

Автор: Семенова Фания Назифовна