Тема: Поможем узнать сороке о зимующих птицах Цель: создание социальной ситуации развития посредством речевого развития

Задачи: создать условия для:

· стимулирования самостоятельного выбора партнеров и материалов («Социально-коммуникативное развитие»);

· стимулирования речевой активности и обогащения словаря: («Речевое развитие»);

· проявления инициативности и самостоятельности («Социально-коммуникативное развитие»);

· развития навыков взаимодействия в парах («Социально-коммуникативное развитие»)

Организация детских видов деятельности:

· коммуникативная деятельность (общение ребенка с взрослым, сверстниками);

· продуктивная деятельность

Ход образовательной деятельности:

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность

детей

Условия

Вводная часть

Сорока в клюве держит письмо

Ребята, сегодня придя в группу, я обнаружила следы, ни как не могу понять, чьи они? Давайте разгадаем загадку, и может быть, тогда узнаем, кто же нам натоптал. Эта хищница болтлива, воровата, суетлива, стрекотунья, белобока, а зовут её...
Ребята вы узнали кто это? Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня я была в лесу и увидела, что одни птицы улетели, а другие остались, ничего не пойму, что к чему. Помогите мне разобраться кто мои соседи

Ответы и рассуждения детей

Условия для:

- привлечения внимания;

- выражения детьми своих мыслей;

- стимулирования речевой активности

- мотивации деятельности детей;

Основная часть

На мольбертах расположены картинки птиц.

Кто нас просит о помощи? Как мы можем ей помочь?

Где мы можем увидеть птиц?

Я вам предлагаю отправиться в парк.

Раз, два три повернись и в парке очутись

Посмотрите, что у нас здесь? Сколько картинок? А нас сколько? Давайте разделимся на пары, и каждая пара расскажет нам о своей птичке

Как вы думаете, какие это птицы?

Отвечают на вопросы

Предполагают, рассуждают

Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются в парке.

Подходят к мольбертам, рассматривают изображение птиц

Делятся на пары, выбирают материал

Обсуждают действия в парах

Рассказывают о своей деятельности (что за птица, почему она зимующая, чем она питается?)

Условия для:

- стимулирования речевой активности

- выражения детьми своих мыслей;

- самостоятельного выбора партнера;

- взаимодействия детей в парах;

- выражения детьми своих мыслей;

- стимулирования речевой активности

Заключительная часть

Кто нас просил о помощи?

Как мы помогли сороке узнать о зимующих птицах? Что нам нужно сделать, чтобы сорока помнила о зимующих птицах?

Как мы можем отправить свой ответ?

Отвечают на вопросы

Дети высказывают своё мнение

Зарисовывают зимующих птиц

Складывают полученный материал в конверт

Условия для:

- стимулирования речевой активности;

- для развития умений рефлексировать свою деятельность;

- выражения своих мыслей