Главная / Дошкольное образование / Развитие речи

Технология ТРИЗ

Скачать
113.34 КБ, 1236727.jpg Автор: Оруджлу Ульвия Мамед кызы, 22 Окт 2015

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга.

Конспект

занятия по развитию речи

с использованием технологии ТРИЗ

в старшей группе

воспитатель:

Оруджлу У.М.

2015год

Санкт - Петербург.

Занятие по художественной литературе, ознакомлению с окружающим и развитию речи с использованием технологии ТРИЗ.

В старшей группе

Тема: «Спасти заколдованную принцессу»

Цель: Закрепить умение детей отгадывать название сказки по короткому отрывку, называть автора; активизировать словарный запас детей; развивать связную речь дошкольников; способствовать развитию интереса детей к окружающему миру; систематизировать знания детей о явлениях природы; развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач; тренировать аналитическое мышление, внимание, учится выделять отличительные признаки путем сравнения, находить оригинальные решения; воспитывать интерес к художественной литературе.

Материал: Большой игрушечный домик с окнами и дверями, кукла, кусок ткани, которой накрыт домик, сундучок, игрушка –заяц, одеяльце, буквы (т,е,р,е,м,о,к), домик –теремок, предметные картинки на каждого ребенка, модель, яблоки

Ход занятия:

На столе стоит игрушечный домик с закрытыми окнами и дверями. Домик полностью накрыт куском ткани, так чтобы детям не было видно. За домиком спрятана кукла.

В.: Дети посмотрите, как вы думаете, что там под тканью? Давайте поиграем в игру «Данетка». Для того, чтобы отгадать что там спрятано, вы будете мне задавать вопросы, а я буду отвечать на них или да или нет. Подсказка – это неживой предмет.

Игра «Данетка»

Д: Это книга?

В.: Нет

Д: Это игрушка?

В.: Да

Д.: Может кукла?

В.: Нет.

Варианты ответов детей…

Д: Это домик?

В.: Да

Воспитатель снимает ткань.

В.: В одном сказочном замке жила-была принцесса. Заколдовала ее злая колдунья. Уснула принцесса крепким сном и никто не может ее разбудить. Закрылись все окна и двери крепко- накрепко и даже луч солнца не может попасть туда.

В.: Ребята, а как вы думаете, что можно сделать, чтобы спасти принцессу.

Ответы детей. ( Пример: «победить злую колдунью», «решить задания»

В.: Чтобы открылись двери и окна и принцесса проснулась, необходимо решить сложные задания. Ребята, попробуем расколдовать принцессу?

Д.: Да.

В.: Смотрите, все задания у меня спрятаны в волшебном сундучке. Но, чтобы узнать какое первое задание, надо отгадать загадку:

Кто пугливей всех зверей?
Уши у кого - длинней?
В огороде ест морковку,
и капустную листву,
удирать умеет ловко,
Если встретит вдруг лису...
Сильно глазками косит,
всех боится и дрожит...

Д.: Заяц

В.: Правильно.

Воспитатель из сундучка достает мокрую игрушку зайца.

В.: Здесь мокрый и грустный заяц. Если мы сможем ему помочь, то откроется первое окошко в замке.

В.: Ребята как вы думаете, почему заяц мокрый?

Д.: Он купался, в лужу наступил, свалился в речку, попал под дождь.

Обсуждение с детьми противоречий в погоде

В.: Ребята, как по-вашему, дождь — хороший или плохой?
В.: Что хорошего в дожде?
(Ответы детей: все растет, свежий воздух после дождя…)
В.: А что плохого в дожде?
Д.: Можно заболеть

В.: Значит, получается, что в дожде есть и хорошее и плохое. Мы говорим, что дождь — это хорошо тогда, когда …, и дождь для нас это плохо, когда …

В.: А солнце какое, хорошее или плохое?
В.: Смотря когда, смотря для кого и для чего. Ребята, что хорошего в солнце?
(Ответы детей: оно ласковое, теплое, от него светло…)
В.: А что плохого может быть в солнце?
Д.: Когда жарко — голова болит и пить хочется; все цветы завянут.

В.: Выходит, в солнце тоже есть что-то хорошее и что-то плохое.

В.: Как мы можем помочь зайцу?

Д.: Высушить, согреть одеяло, положить на солнышко.

В.: Давайте ее укутаем теплым одеяльцем и согреем. А пока она греется, он попросил, чтобы вы помогли ему. Оказывается он совершенно забыл из какой сказки он к нам попал. Вспомните, какие сказки вы знаете, где главный герой заяц?

Д.: «Теремок», «Заюшкина избушка» и т.д.

Пока дети вспоминают сказки, воспитатель незаметно открывает одно окошко.

В.: Ребята, подождите, зайчик что-то говорит. Он вспомнил, что пришел из сказки «Заюшкина избушка», и к сожалению ему пора возвращаться. Давайте попрощаемся с ним.

В.: Мы помогли зайчику, согрели его, вспомнили сказки, где он являлся главным героем и, посмотрите, что случилось, верхнее окошко у замка открылось.

В. : А, что у нас еще есть в сундучке? А здесь лежат буквы, но они все перемешались. И в названии заколдовано название известной вам сказки. Что бы поставить их по-порядку надо отгадать загадки о каждой букве.

На одной стоит ноге
На крыше дома буква ...
( Т)

Целый день енотка Рая

В ручейке белье стирает,

Моет, полоскает

И домой таскает.

Наплескается в ручье –

Превратится в букву… (Е)

У картавого Володи
Эта буква не выходит,
И, конечно, очень странно,
Но выходит у Полкана!

(Р)

Целый день енотка Рая

В ручейке белье стирает,

Моет, полоскает

И домой таскает.

Наплескается в ручье –

Превратится в букву… (Е)

Видим мы в Москве метро,
А над входом букву ...
( М)

В старом дереве дупло
Ну совсем как буква ...

(О)

Половинку от жука
Составляет буква ...
(К)

Пока дети отгадывают, воспитатель ставит буквы на доску по-порядку. Получается слово –теремок.

В.: Вот и еще одно окошко открылось.

В.: А следующее задание такое. Игра «Теремок» . Давайте с вами перейдем на коврик, там стоит домик-теремок. Я вам раздам карточки, каждому по одной. Один ребенок будет ведущий –хозяин теремка, а другие подходят к теремку и просятся в него

- Тук, тук, кто в теремочке живет?
- Я, Гитара. А ты кто?
- А я - удочка. Пусти меня в теремок?
- Если скажешь, чем ты на меня похож, то пущу.

Гость должен сравнить оба рисунка, выявить общие признаки и назвать их. Например, и гитары и удочка сделаны из дерева. Или и у гитары и у удочки есть струна - веревочка. После этого гость помещает в домик карточку, и вступает в игру следующий участник игры.

В.: Вот и поиграли. Посмотрите, вы все улыбаетесь. Какое у вас настроение.

Д.: Хорошее.

В.: Ребята, а где может жить улыбка ( Пример: на лице, на кофте, в душе и т.д.)

В.: Посмотрите, еще одно окошко открылось.

В.: Что у нас еще осталось в сундучке.

А здесь сказка «Красная шапочка». Но по-моему что-то неправильно в этой сказке. Слушайте внимательно, и поправляйте меня, если здесь есть ошибки.

- Жила-была девочка, которую звали Желтая Шапочка:

- Не Желтая, а Красная

- Ах да, Красная. Так вот, позвал ее папа и :

- Да нет же, не папа, а мама.

- Правильно. Позвала ее мама и говорит: сходи-ка к тете Марине и отнеси ей:

- К бабушке она велела ей сходить, а не к тете:

- И пошла Красная шапочка к бабушке отнести пирожки. А дорога пролегла через городскую площадь.

- Не площадь, а лес.

- И встретила она медведя.

- Не медведя, а волка.

И т.д.

В.: Еще одно окошко открылось. Почти все окна открылись. Следующее задание в сундучке

Здесь написано, что надо пересказать свою любимую сказку по составленной модели.

На доске вывешена модель ( на модели любые символы соответствующие вопросу):

1. Название сказки?

2. Кто написал?

3. Имя главного героя?

4. Какой характер?

5. Во что любит одеваться?

6. « Что бы ты сделал, если бы твой герой пришел к тебе в гости?»

Вызывается 2-3 ребенка по – выбору. Они рассказывают о своей любимой сказке по предложенной схеме.

Физминутка «Волшебные растения»

В.: Встаньте на ноги и представьте, что мы оказались в волшебном лесу, возле волшебного замка с нашей заколдованной принцессой и вы превратились в растения. Подумайте, кто каким растением хотел бы стать? Кто-то дубом, кто-то травинкой, может кто-то хочет быть цветочком. А теперь представьте себе что подул теплый ветерок, как ваше растение будет реагировать ( варианты: сильный ветер, дождь, снег и т.д).

В.: Вот и открылись все двери и окна замка, но что бы разбудить принцессу, надо вспомнить названия всех сказок, которые я вам сейчас буду загадывать.

У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. ( Гуси –лебеди)

Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку. ( Дюймовочка)

У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? — Вот вопрос.( Буратино)

Она красива и мила,
А имя ей от слова «зола». ( Золушка)

Нет ни речки, ни пруда —
Где воды напиться.
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. ( Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

В.: Ой, ребята, посмотрите, кто проснулся. Это же наша принцесса. Лучи солнца осветили весь ее замок и она проснулась. Давайте поздороваемся с ней.

Принцесса «благодарит» детей и раздает яблоки.


Автор: Оруджлу Ульвия Мамед кызы
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
презентация Технология ТРИЗ Путинцева Елена Валерьевна 20 Мар 2015
документ Технология ТРИЗ Мамаева Наталья Леонидовна 31 Мар 2015
разное Технология ТРИЗ Оруджлу Ульвия Мамед кызы 22 Окт 2015
документ Технология ТРИЗ Воронина Елена Алексеевна 9 Фев 2016
документ Технология ТРИЗ Карпенко Екатерина Александровна 17 Янв 2016
презентация технология ТРИЗ МУЗАФАРОВА КУЛЯШ МОЛДАБАЕВНА 2 Апр 2016
презентация Технология ТРИЗ. Элементы ТРИЗ на занятиях развития речи с детьми старшего дошкольного возраста Ларина Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
документ Триз - технология на уроках биологии. Василенко Светлана Викторовна 21 Мар 2015
разное Технология ТРИЗ как средство формирования творческих способностей учащихся Скирденко Мария Николаевна 30 Мар 2015
документ Технология ТРИЗ в развитии художественного творчества детей Кирьянова Татьяна Ивановна 31 Мар 2015
документ Технология ТРИЗ как фактор развития творческого потенциала личности. Лебедева Наталья Сергеевна 13 Апр 2015
презентация ФГОС и технология ТРИЗ Смирнова Татьяна Владимировна 22 Авг 2015
документ ТРИЗ - технология воспитания успешного человека. Жихарева Виктория Николаевна 18 Сен 2015
документ Технология"ТРИЗ" Тимофеева Марина Сергеевна 27 Янв 2016
документ Технология" ТРИЗ" Тимофеева Марина Сергеевна 27 Янв 2016
документ ТРИЗ - технология в детском саду Тимашова Елена Анатольевна 18 Янв 2016
документ ТРИЗ - технология воспитания успешного человека Жихарева Виктория Николаевна 9 Апр 2016
презентация Презентация к выступлению на ШМО "Технология Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ) в развитии творческой личности". Рыжкова Ирина Александровна 20 Мар 2015
документ « Как подготовить открытый урок». Выступление творческой группы по теме « Технология ТРИЗ» Семёнова Наталья Вениаминовна 20 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей "Развивающие технологии - технология триз" Попова Кристина Сергеевна 30 Мар 2015
документ ТРИЗ технология на уроках физической культуры в начальной школе. Шиблёва Елена Николаевна 21 Мар 2015
документ Урок изобразительного искусства с использованием ТРИЗ технологии.2 класс Максимова Оксана Владимировна 30 Мар 2015
презентация, документ Мастер-класс "Технология ТРИЗ-как средство формирования творческих способностей учащихся" Стрельцова Людмила Юрьевна 31 Мар 2015
разное Мастер-класс по теме «Технология ТРИЗ как средство формирования творческих способностей учащихся» Скирденко Мария Николаевна 30 Мар 2015
презентация, документ «Технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) – одно из средств формирования творческих способностей учащихся» Кузнецова Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
документ « ТРИЗ – РТВ технология как средство развития творческих способностей дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений». Лаврик Юлия Александровна 31 Мар 2015
документ "Задачи на логику и творческое мышление", к уроку в 11 классе по технологии по разделу "ТРИЗ" Рахамимова Светлана Евгеньевна 4 Апр 2015
презентация Презентация: Обучение детей составлению рассказа по картине (технология ТРИЗ). Лобач Елена Михайловна 4 Апр 2015
документ Обобщение педагогического опыта «Технология ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач): от творчества на уроке к творчеству в жизни». Томилова Светлана Васильевна 23 Ноя 2015
презентация презентация на тему "ТРИЗ" Технология развития речи Хисматулина Танзиля Раисовна 22 Июн 2015
документ Технология ТРИЗ: от творчества на уроке к творчеству в жизни. Филимонова Светлана Юрьевна 14 Сен 2015
документ Технология Триз Составление рассказа по картине "На полянке" Поздяева Ирина Николаевна 14 Сен 2015
документ Поисково-исследовательская деятельность воспитанников средней группы "Колобок - румяный бок" (ТРИЗ - технология) Рябова Яна Викторовна 17 Окт 2015
документ Мастер-класс "Технология ТРИЗ как продуктивная форма развития интеллектуальных способностей дошкольника" Вдовина Светлана Николаевна 21 Янв 2016
документ Выступление «ТРИЗ технология в формировании исследовательского поведения дошкольника» Вдовина Светлана Николаевна 26 Янв 2016
документ Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с ОНР. Тема "Игра - путешествие на поезде в деревню". Использование современных образовательных технологий: Технология ТРИЗ, игровые технологии и здоровьесберегающая технология Гончарова Галина Владимировна 22 Мар 2016
разное ТРИЗ: Играем в рифмовки Deti-club.ru 9 Июн 2015
разное Я выбираю ТРИЗ. Журина Ольга Николаевна 31 Мар 2015
разное ТРИЗ в детском саду. Амунова Ольга Сергеевна 31 Мар 2015
разное Я выбираю ТРИЗ. Журина Ольга Николаевна 7 Мая 2015