Прогулка в зимний лес

Цель: познакомить детей с зимними явлениями в жизни природы.

Задачи:

Обучающие:

· Закрепить с детьми знания о деревьях; называть и узнавать их по характерным признакам; предлагать познакомить детей со свойствами снега; устанавливать простейшие причинно-следственные связи; совершенствовать умение создавать изображение способом конструктивной аппликации; повторить правила поведения в лесу.

Развивающие:

· Развивать речь детей, учить отвечать на вопросы предложениями; обогащать словарный запас определениями; развивать диалогическую, связную речь; развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

· Воспитывать интерес и любовь к изучению природы, любознательность; понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно; воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Оборудование:

· Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация «Прогулка в зимний лес», музыкальное сопровождение, «зимний лес» - ёлочки в снегу, снежинки.

Предварительная работа:

· Наблюдения, опыт со снегом, рассматривание картин, иллюстраций в книгах, заучивание стихотворений; разучивание движений и текста к игре «Ледяные фигуры».

Предполагаемый результат:

· Активизация познавательного интереса к жизни зимнего леса; обогащение представлений о зимних развлечениях; представлений о жизни деревьев зимой, умение создавать изображение ели способом конструктивной аппликации.

Ход занятия.

Сюрпризный момент. Звучит музыка. В группу входит воспитатель в костюме «Зимушки». Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, русская молодка,

Раскрасавица душа,

Белоснежная лебедка,

Здравствуй, матушка - зима!

(Зимушка кружится и разбрасывает снежинки).

Воспитатель: Ребята, какие красивые снежинки «Зимушка» нам оставила.

А эта снежинка не обычная (поднимаю снежинку с пола). Это письмо, давайте узнаем, что в нем.

В зимний лес я на прогулку

Приглашаю вас пойти,

Интересней приключенья

Вам, ребята, не найти.

Ребята, вы хотите отправиться в лес?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: Не за грибами, не за цветами, а за лесными чудесами? Тогда в путь. (Дети встают друг за другом и идут в лес)

Воспитатель напоминает о том, что нельзя отставать, идем след в след, в лесу нельзя шуметь, ломать ветки деревьев, нельзя прятаться за деревья.

Воспитатель: Ребята, а в какой лес мы с вами пришли?

Дети: Зимний, красивый, чудесный, волшебный, таинственный. Воспитатель: Давайте сядем на пенечки, отдохнем.

Посмотрите, как красиво в зимнем лесу. На земле, на деревьях - лежит снег. Снег какой?

Дети: белый, холодный, пушистый, чистый, легкий, красивый, блестящий, хрустящий, мохнатый, лучезарный, скрипучий.

Воспитатель: На чем можно кататься зимой?

Дети: На санках, на лыжах, на коньках.

Воспитатель: Зимой можно играть:

Дети: В хоккей, снежки.

Воспитатель: Что из снега можно слепить?

Дети: Снеговика, снежки.

Воспитатель: Посмотрите, снег пошел. На мою ладонь снежинка села, (Дыхательная гимнастика). Почему снежинки полетели?

Дети: Снежинки легкие, воздушные, пушистые.

Воспитатель: Ребята, послушайте, какой-то странный звук я слышу. (В записи звучит скрип снега)

Дети: Это снег скрепит.

Воспитатель: А почему это происходит?

Дети: Лучики ломаются под нашими шагами. (Предлагаю детям на примере крахмала послушать скрип снега).

Игра «Со снежным колобком».

Воспитатель: Кому брошу снежок, придумайте имя зиме:

Дети: Зима хрустальная, зима морозная, зима снежная, зима сказочная, зима вьюжная, зима - фея.

Воспитатель:

Загадка «Кручу, бурчу, знать никого не хочу»

(метель)

Метель, метель замела сосну и ель

И до самой до макушки

Лапы в снеговых подушках

Запушила все полоски,

На стволе лесной березки.

Воспитатель: Сможем ли мы зимой узнать наших старых знакомых. Какое дерево легче всего узнать?

Дети: Легче всего узнать березу. Только у неё такой стройный ствол. Береза самое нарядное дерево. Ветки склонились под тяжестью снега.

Воспитатель: Какое ещё дерево вы помните и сможете узнать? По каким признакам вы её узнаете?

Дети: Это рябина. А узнать её можно по гроздьям красивых ягод. Воспитатель: Кому нужны ягоды?

Дети: Птицам (перечисляют название птиц)

Воспитатель: Какие деревья красивые зимой, в снежных шапках и шубах. А больше всего мне понравилось одно дерево.

А какое отгадайте: Что же это за девица

Ни швея, ни мастерица

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год (Ёлка)

Воспитатель: Правильно, это ёлочка. А я ещё одну загадку про ёлочку знаю: Меня всегда в лесу найдешь.

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как ёж

Зимою в платье летнем.

Воспитатель: Почему она колючая, как ёж?

Дети: На ёлочке много иголок.

Воспитатель: А почему у неё зимой летнее платье?

Дети: Она всегда зеленая, не сбрасывает своих иголок.

Воспитатель: Вам нравится ёлочка? Почему?

Дети: Красивая, стройная, пушистая, зеленая.

У ёлочки есть макушка. Верхние ветки у неё короткие, а книзу становятся все длиннее и длиннее. Веточки мохнатые, раскидистые.

Упражнение - имитация «Превращение в ёлочку»

Воспитатель: Мне сразу захотелось превратиться в маленькую ёлочку

А вы хотите превратиться в ёлочек? (Дети изображают ёлочки)

- Как много ёлочек. У нас получиться красивый лес.

Воспитатель: Когда к нам ёлочка приходит?

Дети: На Новый год.

Воспитатель: А вы знаете, что ёлочку на Новый год стали украшать очень - очень давно. Сначала её украшали прямо в лесу. Водили хороводы, пели песенки. У неё просили счастья, хорошего настроения и здоровья. А сейчас ёлочку приносят домой.

Воспитатель: А если все люди придут в лес и срубят по ёлочке, что будет с лесом? (ответы детей)

Воспитатель: Что будет с птицами и зверюшками? (ответы детей)

Воспитатель: Что можно придумать, чтобы ёлочку не рубить и праздник с ёлочкой встретить? (варианты ответов детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы. Предлагаю украсить силуэты ёлочек

манной крупой, окрашенной в разные цвета.

Из готовых ёлочек составляем красивый праздничный лес.

Итог занятия.