План-конспект НОД «Путешествие по произведениям К.И. Чуковского» для детей старшего возраста с использованием ЭОР План-конспект НОД для детей старшей группы с использованием ЭОР для детей старшего возраста с использованием ЭОР Автор-составител

на тему «Путешествие по произведениям К.И. Чуковского»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи:

1. Познавательное развитие:

· Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством К.И. Чуковского.

· Развивать интерес к художественной литературе.

· Содействовать развитию у детей устойчивого внимания, памяти и логического мышления.

2. Речевое развитие:

· побуждать «помогать» героям произведений – вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи;

· закреплять умения детей читать наизусть стихотворения, совершенствовать речетворческие способности детей.

· совершенствовать грамматический строй речи;

· развивать общие речевые навыки – четкость дикции, правильное звукопроизношение, речевое дыхание;

· закрепить умения согласовывать речь с движением.

3. Социально-коммуникативное развитие:

· Развивать стремление детей к постоянному общению с книгой.

· Формировать умение почувствовать красоту и выразительность языка литературного произведения.

· Учить проявлять инициативу в общении, стремление к получению новых знаний.

· Совершенствовать речевые навыки; умение вступать в разговор, подбирать слова и фразы в соответствии с ситуацией общения.

· Учить проявлять самостоятельность в высказываниях, стремление делиться впечатлениями.

· Формировать инициативность и способность к импровизации.

· Развивать желание проявлять интерес к событиям, происходящим в сказке.

· Развивать умение сопереживать сказочным героям.

4. Художественно-эстетическое развитие:

· развивать сенсомоторные способности, фантазию, воображение;

· прививать любовь к стихотворному творчеству.

5. Физическое развитие:

· Формировать положительную мотивацию к самовыражению в движении и образном перевоплощении;

· Развивать двигательное творчество детей.

Методы и приемы:

– практические: действия с разрезными картинками, упражнение «Рисование манкой», физминутка доктора Айболита, дыхательная гимнастика «Надуй шарик», дидактические игры «Отгадай, найди, назови», «Аквариум»;

– наглядные: просмотр презентации; рассматривание вещей-потеряшек;

– словесные: рассказ воспитателя о писателе, загадки, чистоговорка, рифмовки, художественное слово, вопросы.

Материалы и оборудование: проектор, портрет К. Чуковского, презентация «Путешествие по произведениям К. Чуковского»; тарелка, самовар, телефон, мыло, шарик, конверты с разрезными картинками, выставка книг К. Чуковского.

Предварительная работа: изготовление коллажа «Произведения К.И. Чуковского»; изготовление альбома «Иллюстрации и герои сказок К.И. Чуковского»; беседа на тему: «Какие мы знаем произведения К.И. Чуковского»; словесная игра «Опиши и отгадай»; дидактические игры «Кто где живёт», «Отгадай из какой сказки».

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутки доктора Айболита

Игровая

Дидактическая игра «Собери картинку»

Познавательно-исследовательская

Дидактическая игра «Потеряшки», упражнение «Кто есть кто»

Коммуникативная

Дидактические игры «Отгадай, найди, назови», «Вспомни сказку»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Слушание рассказа о писателе, стихотворений, чистоговорка, ответы на вопросы воспитателя, загадки.