Осень

Конспект Тема: «Осень» Цели: -Познакомить детей с характерными признаками осени. -Формировать умение устанавливать элементарные причинно-следственные связи: (холодает, идёт дождь, листья желтеют , опадают, птицы улетают в тёплые края) -Расширять словарный запас, обогащать пассивную речь по теме: «Осень» (осенние явления) . -Формировать у детей основы речевого дыхания -Развивать у детей внимание, восприятие, память, мелкую моторику руки. -Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к природе. Материалы: -картинки: «тучка с редкими каплями дождя» (дождь капает) и «туча со сплошными линиями» (дождь льёт) -осенние листья -огурец, помидор, капуста, картофель, морковь, лук, свекла. Словарная работа: аист, грач, ласточка, листопад, дождь (капает, льёт, сильный, слабый) туча, цвета: голубой. Ход занятия. Воспитатель: Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льётся, Это время года осенью зовётся. (М. Ходякова) Воспитатель: «Дети, а вы знаете какое сейчас время года?» Ответы детей Воспитатель: « А что бывает осенью?» Ответы детей Воспитатель: «Листья на деревьях становятся жёлтыми и красными, дует сильный ветер, качает ветки деревьев и листья падают на землю» . Давайте поиграем: Ветер подул: «У-у-у-у». И с деревьев листья сдул… «У-у-у-у» Полетели, закружились «Ф-ф-ф-ф». И на землю опустились. «Ф-ф-ф-ф». Воспитатель: «Дети, почему опадают листья с деревьев?» Ответы детей Воспитатель: «Наступила осень, подул сильный ветер, стало холодно, идёт дождь, листья желтеют и опадают» Воспитатель. «Сколько листочков упало на землю?» Ответы детей. Воспитатель: « Когда на землю падает много листьев это явление называется листопад» Воспитатель: «Ребята давайте соберем листочки» Воспитатель: «Дети, осенью птицы улетают в тёплые края. Давайте покажем, как они машут крыльями» Дети повторяют за воспитателем. Воспитатель. Посмотрите, какие птицы улетают. Воспитатель показывает картинки с изображением птиц, знакомит с характерными признаками(хвост, клюв, лапки, крылышки) Воспитатель: « Осенью, как вы, наверное, заметили, часто идут дожди. Дождик бывает маленький и большой, сильный и слабый, тихий и громкий» Воспитатель предлагает детям послушать аудиозапись со звуками дождя. Во время слушания воспитатель задаёт вопрос: «Как вы думаете, сейчас дождик капает или льёт?» Воспитатель показывает картинку, на которой нарисована тучка с редкими капельками (дождик капает) и тучка со сплошными линиями (дождик льёт). Воспитатель: «Дети, маленький дождик - капает, а большой дождь – льёт» Воспитатель. Давайте, дети, нарисуем дождик. Дети выбирают листы бумаги белого или светло-голубого цвета с изображением туч, рассматривают. Воспитатель предлагает выбрать цвет карандашей для изображения дождика (синий, голубой цвет) и нарисовать его. -(Рисование «Дождик».) Дети нарисовали, все вместе рассмотрели работы после этого игра «Солнышко и дождик»». Светит солнышко с утра (дети гуляют по группе) Значит нам гулять пора (прыгают, приседают) Хорошо под солнышком Прыгать и гулять Хорошо под солнышком Во дворе играть. Кап-кап-кап-кап! (Стучат кулачками по полу) Скачут капельки горошки. Прячьтесь дети под зонтом. Бегут к воспитателю под зонтик. Дождик вместе переждём. Игра проводится 1 - 2 раза. Воспитатель: «Ребята мы сегодня много узнали об осени» подарок от ежика (яблочки в корзинке)». Конспект Тема: «Насекомые и цветы» Цели: - Формировать представления о разнообразии мира насекомых и цветов; - Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый; - Различать виды насекомых и цветов, выделять их основные признаки (кто летает, кто ползает, кто кусается и т.д.); - Закрепить понятия «Один - много», «Большой - маленький»; - Продолжать учить подбирать предметы одинакового цвета; - Учить соотносить предметы по величине «большой – маленький»; - Развивать элементарные математические представления. - развивать зрительное внимание, речь, память, мышление. - развивать моторику рук. - воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Материалы: - фигурки насекомых и их изображения - искусственные цветы, - бабочки и цветы из цветной бумаги для аппликации. Ход занятия: Воспитатель: «посмотрите, ребята, кто сегодня прилетел и приполз к нам в гости» Рассматриваем фигурки насекомых, называем их, выделяем основные признаки (есть ли крылья, летает или ползает, кусается или нет, ставим фигурки на соответствующие изображения) Пчела - она дает нам мед, который очень полезен. Кузнечик - он любит попрыгать, покажите, как кузнечик прыгает (все попрыгали). Муха - она жужжит, как она жужжит? (жжжжжжжжжжжжж) Паук - он живет в паутине. Бабочка красивая , посмотрите на её крылышки Воспитатель: «А все вместе они насекомые» Воспитатель: «Ребята давайте поиграем в игру «Кто спрятался?»» ( воспитатель берет 3 фигурки насекомых, дети запоминают например; бабочка, муха, паук. закрывают глазки, воспитатель убирает одно насекомое, дети угадывают, кто спрятался? Если не могут, подсказывает, называя важные признаки данного насекомого). Если дети не испытывают трудностей с отгадыванием, берем больше насекомых. Воспитатель: « Давайте еще поиграем, ребята смотрите, сколько бабочек прилетело к нам, давайте их посчитаем (считаем бабочек), какого они цвета? Посмотрите на полянке, сколько удивительных цветов Воспитатель: «давайте посадим бабочек на цветы по цвету, а почему бабочки любят сидеть на цветах? (пьют нектар). Воспитатель: «Давайте сделаем нашу клумбу» Дети совместно с воспитателем приклеивают готовые бумажные бабочки на клумбу с цветами (заранее нарисованные) Воспитатель: « Ребята посмотрите какая красивая клумба у нас получилась, мы узнали много насекомых мы узнали, красивых бабочек, какие мы молодцы , смотрите у нас тут у клумбы вкусный сок и печенье за наши труды». Приятного аппетита! Конспект Тема: «Наш урожай» Цели: - Узнавать и называть овощи в натуральном виде и на картинках. - Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику рук. - Закрепить знания о месте их произрастания – огород. - Закрепить умение описывать овощ по характерным признакам - продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям , которые благодаря своему труду получают урожай. Материалы: - Панно «Грядка с овощами» - овощи: перец, капуста, морковь, огурец, помидор, картофель, лук, чеснок - Картинки «Овощи» - Гуашь. - Угощение Ход занятия: Воспитатель: «Здравствуйте ребята посмотрите что нам сегодня наш друг ежик принес ( корзина с овощами)» Воспитатель: « Ребята, как вы думаете, где наши овощи выросли? (ответы детей) Воспитатель: «Ребята давай по очереди вытаскивать из корзинки овощи и называть их (помогаем друг другу) - Что это? (Картошка) Где она выросла? (На огороде). Потрогайте картошку. Какая она? Она круглая, твёрдая, коричневая. - Что это? (Помидор). Какой помидор? Помидор красный, вкусный. Где он растет? (На огороде). - Что это? (Огурец). Где он вырос? (На огороде). Какой он? Огурец зеленый, гладкий, колючий . - Это что? (Свекла). Какая она? Она круглая, бордовая. Где растёт свекла? (На огороде). - Это что? (Перец). Какой он? Желтый, зеленый , красный. Где он растет?(На огороде). - Это что? (Капуста). Какая она? Большая, зеленая. Где она растет? (На огороде). Воспитатель: «Ребята давай поиграем». Пальчиковая игра: “Засолка капусты” - Координация речи с движением, развитие тонкой моторики. Мы капусту рубим, рубим (Движения прямыми ладонями по столу) Мы морковку трем, трем (Движения кулаков к себе и от себя) Мы капусту солим, солим, (Имитация посыпки солью пальцами) Мы капусту жмем, жмем. (Интенсивное сжимание обеих рук в кулачок) - Молодцы! - А как назвать одним словом то, что у нас выросло? (овощи). Физминутка “Зайчики” Зайцы бегали по лесу (Бег на месте) Повстречали мы лису (Повилять хвостиком) Прыг – скок, прыг - скок (Прыжки на месте) Убежали под кусток (присесть) Воспитатель: «Ребята давайте теперь огурчики и помидорчики положим на тарелочки». Аппликация: «Овощи на тарелке» (Готовые вырезанные помидоры и огурцы приклеиваем на заранее нарисованные тарелочки). Рассматриваем готовые работы. -Молодцы ребята ежик приглашает вас к столу попробовать овощи. -Угощайтесь, пожалуйста! - Что ты ешь? (помидор) - Ты чем угощаешься? (морковкой) - Скажите «спасибо». - Вот какие вкусные овощи выросли на огороде. Конспект Тема: «Куклы любят физкультуру» Цели: Побуждать детей к поиску способов действия; Формировать представления о средствах двигательной выразительности. Оснащение: Куклы в «Домиках» - плоских обручах, лежащих в ряд, - по числу детей; мячи диаметром 20см – по числу детей; обруч большого размера, стационарная двускатная горка. Желательно музыкальное сопровождение. Организация и методика проведения: 1. Наши куклы хотят заниматься физкультурой, но не умеют. Давайте научим их. Станьте рядышком кто с какой куклой хочет. а) пойдем гулять с куклами кто куда хочет. б) несите кукол в домики. в) теперь погуляйте сами. г) идите к своим куколкам. д) куклы посмотрят как вы умеете бегать (бег гурьбой за воспитателем, 15-20с.) 2. Возьмите своих кукол и станьте в круг. а) поднимем кукол высоко-высоко и опустим. Выполнение: поднять игрушки вверх, посмотреть на них. (3-4 раза) б) посадим кукол на пол и посмотрим им в глазки. Выполнение: наклоны или приседания – у кого как получится. (повторить 3-4 раза). в) Поиграем с куклами в прятки. Ложитесь на животики, посмотрим на куклу и спрячем лицо в ладошки. Выполнение: лежа на животе и опираясь на предплечья, поднимать голову, прогибаясь, и «прятаться». (Повторить 4 раза). г) потанцуем с куколками. Выполнение: приплясывание на месте с куклой в руках кто как умеет. (Повторять в течение 15-20с.) (звучит танцевальная музыка). Покатаем кукол с горки – упражнение в равновесии: подъем на горку по ступенькам с куклами в руках, не держась за поручни, + спуск по скату сидя. Выполнение: поточно. (Повторить 3-4 раза) Посадите кукол в домики, будем им мячи катать – катание мячей сидя на полу (2,5 м) + движение за мячем (ходьба или ползание). Выполнение: одновременно. (Повторить 3-4 раза). Хоровод «Каравай». (звучит музыка «Каравая») Посадите кукол в круг (большой обруч на середине зала). Поиграем в «каравай», как будто у кукол день рождения. Возьмитесь за ручки. Нашим куклам в день рожденья Испекли мы каравай (ходьба по кругу) Вот такой вышины (руки вверх) Вот такой нижины (присесть) Вот такой ширины (руки в стороны) Вот такой ужины (сузить круг) Вот такой горбатенький (наклоны вперед, руки назад) Вот такой пузатенький (характерный жест руками) Каравай, каравай (хлопки в ладоши) Свою куклу выбирай. ( Танец со своими куклами – кто как умеет, повторить 2 раза). 3. Куколки устали, отвезем их домой на «Машине».(Песня «Машина») Садитесь на скамеечку, как будто это машина. Поехали! (Воспитатель садится на стул напротив скамейки, берет «руль». Попеременно топая ногами в ритме песенки, все «едут домой»).
Автор: Миненко Анастасия Сергеевна