Организованная образовательная деятельность в младшей группе "Зайка"

Организованая образовательная деятельность в младшей группе "Зайка" Интеграция познавательных областей. «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы», «Музыка». Виды детской деятельности. Коммуникативная, игровая, познавательная, музыкально-художественная. Цель деятельности педагога. Учить детей составлять небольшой рассказ совместно с воспитателем, отвечать на вопросы. Упражнять в звукоподражании. Закрепить понятия «длинный», «короткий». Упражнять в правильном применении предлогов на,под. Учить детей рисовать точки пальчиком, распределяя их по всему листу. Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Воспитывать аккуратность. Материалы и оборудование. Игрушка – заяц, белая гуашь, салфетки, картинки-заготовки с нарисованным лесом. Содержание организованной образовательной деятельности. Организационный момент: Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро – нам ветер поет, (у-у-у-у) Доброе утро – скажет нам кот, (мяу-мяу) Доброе утро – жужжит нам пчела, (з-з-з) Доброе утро – как ваши дела? Доброе утро – лягушка сказала, (ква-ква) Доброе утро – нам мышь пропищала, (пи-пи-пи) Даже ползучий пятнистый питон: «Доброе утро» - вымолвил он. (ш-ш-ш) Доброе утро - шумят тополя. (ля-ля-ля) Доброе утро родная Земля! Доброе утро солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! Сюрпризный момент. К нам кто-то еще пришел в гости, а кто отгадайте: Живет в лесу, боится хитрую лису. Прыгает ловко, любит морковку. Кто это? (Игра «Где зайка») Беседа. Правильно, это заяц. Его можно назвать зайка, зайчик, заинька. Как его можно назвать?.. Зайка какой? (белый). Шубка у него белая, потому что зимой он прячется от лисы в снегу. У него есть… (уши), они какие… (длинные). У зайца есть… (хвост), он какой… (короткий). Правильно у зайца уши длинные, а хвост короткий. У зайца сильные лапы, он умеет… (прыгать). Что любит заяц? (Морковку, капусту). Ребята, кто хочет рассказать про зайца? (2-3 ответа, самостоятельных или совместных) Физкультминутка. Зайка беленький сидит и ушами шевелит Вот так, вот так он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть Вот так, вот так надо лапочки погреть. Лапки вверх, лапки вниз, На носочках потянись. Лапки ставим на бочок На носочках скок-скок-скок. А потом вприсядку, Чтоб не мерзли лапки. (Все движения в соответствии с текстом) Рисование. Ребята, где живет зайка? Правильно, в лесу. Посмотрите, в каком красивом лесу живет наш зайчишка. Что заинька?.. Он говорит, что случилась беда, в лесу совсем мало снега и ему негде с друзьями зайцами прятаться от хитрой лисы. Давайте поможем зайке и нарисуем много-много снега, чтобы он мог спрятаться и лиса его не нашла. А какого цвета краску мы возьмем для того, чтобы нарисовать снег? (Ответы детей). А снежинки мы будем рисовать пальчиком. (Показ способа рисования). Раз снежинка, два снежинка Вместе целый снегопад. Пальчиковая игра «Зайка». Сидит заинька косой, под высокою сосной. Под другой сосной, сидит заинька второй. Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание работ. Какая красота у вас получилась. Настоящий пушистый снег лежит на деревьях и большие сугробы. Теперь зайкам будет, где спрятаться от холода и опасностей. Зайка, так обрадовался и хочет поиграть с вами в игру. Подвижная игра «Снежки». Под музыкальное сопровождение дети имитируют лепку и метание снежков. Подведение итогов. Кто приходил к нам сегодня в гости? Что мы делали? Что вам больше понравилось?
Автор: Макарова Ольга Вячеславна