НОД Путешествие в страну бытовых приборов

Конспект обобщающей НОД по познавательно-речевому

развитию в старшей группе

«В стране бытовой техники»

Задачи:

1. Обобщить знания детей о видах и назначении электроприборов, используемых человеком в быту, расширить представления об их устройстве.

2. Тренировать в умении составлять описательный рассказ о предмете, сравнивать предметы.

3. Развивать наблюдательность, логичность мышления.

4. Воспитывать бережное отношение к предметам материальной культуры, содействовать формированию навыков безопасного поведения при обращении с предметами бытовой техники.

Предварительная работа:

1. Образовательные ситуации, которые знакомят детей с видами бытовой техники, её назначением, устройством, историей появления, правилами безопасного обращения.

2. Экскурсия в магазин «Бытовая техника».

3. Мини-исследования: составление в группе коллективного альбома «Бытовая техника», в котором дети оформляют странички о видах бытовой техники (загадка, картинка, «прошлое» бытовой техники, результаты работы прибора, правила безопасности).

4. Дидактические игры «Узнай по описанию», «Чем отличаются и чем похожи?», «Что для чего нужно?», «Узнай по силуэту», «Что было до..?», «Что не так?»

Ход НОД

Воспитатель:

У меня для вас, дети, есть несколько загадок, если вы их правильно отгадаете, то сможете определить, какая тема будет у нашего занятия.

Как корабль по волнам,
Он плывет по простыням.
Раскалён. Паром пыхтит.
На работе он сердит.
Разгладил ровно стрелки брюк.
Помощника зовут ...

(Ответ: Утюг)

Из ковра чистюля-робот

Тянет пыль и грязь в свой хобот.
(Ответ: Пылесос)

Эта прачка-автомат

Нам стирает всё подряд.

(Ответ: Стиральная машина)

Воспитатель: кто из вас догадался, о чём мы сегодня будем говорить?

(Ответы детей - о бытовой технике) Мы сегодня отправимся в Город бытовой техники.

Как вы думаете, кто живёт в этом городе?

Давайте порассуждаем: что хорошо в этом городе, а что плохо? (Например, хорошо, что всю работу выполняют электроприборы, плохо – приборы могут быть опасными, могут поломаться, может закончиться электричество и т.д.) Я открою вам секрет, что мы не случайно отправляемся в этот город. Там действительно что-то произошло: все приборы не работают. Если мы сможем разобраться, в чём дело, приборы снова заработают. Готовы отправиться в путешествие? (ответы детей).

Чтобы мы оказались в этом городе, каждый должен позой и движениями изобразить какой-либо бытовой прибор, а остальные - угадать, что задумано. (Дети и воспитатель выполняют упражнение).

Воспитатель: Вот мы и в Городе бытовой техники.

Первое место, куда мы попадаем – Салон чистоты. Но вот понять, какие здесь находятся электроприборы, я не могу. Все приборы кто-то разобрал. Видимо, поэтому они и не работают. Если мы сможем их собрать, то поможем начать помогать людям.

(Дети получают картинки с частями стиральной машины, пылесоса, утюга, пытаются определить принадлежность частей и собрать их в целое, по ходу работы воспитатель уточняет, как называются части).

Воспитатель: расскажите, что у вас получилось? Сможет ли утюг работать без регулятора температуры? Почему? Для чего стиральной машине стеклянная дверца? (Ответы детей)

Воспитатель: Отправляемся далее. Нас приглашает ресторан «Аппетитный». Как вы думаете, кто здесь работает? (плита, микроволновая печь, тостер, электрочайник, кофеварка, миксер, соковыжималка, холодильник и др.) Верно, но все эти приборы не работают, т.к. потеряли свои паспорта. Вы знаете, что такое паспорт прибора? (Это описание этого предмета: внешний вид, действия, правила обращения). Каждый из вас получит изображение прибора. Не показывая его остальным и не называя, попробуйте описать внешний вид, назначение и как помогает человеку. Если дети отгадают предмет, он снова сможет работать. Правильно описать предмет вам поможет схема (Дети по очереди загадывают предметы).

Воспитатель:

Вы отлично поработали. Пора отдохнуть, а поможет нам в этом один предмет. Послушайте о нём загадку.

Он не ест и не пьет,
Чужим голосом поет.
Только вот обидно,
Кто поет - не видно!

(Магнитофон )

Воспитатель: верно. Проверим, работает ли магнитофон. (Дети танцуют под музыку).

Воспитатель:

А сейчас мы оказались в развлекательном центре. Здесь находятся электроприборы, которые помогают человеку не только работать, но и отдыхать. Только вот беда, они все перессорились и поэтому не работают. Чтобы их помирить, надо их друг с другом сравнить – найти, чем они похожи и чем отличаются. Работать будем в парах. Объединитесь по двое и выберите предметы, которые вы будете сравнивать. (Работа в парах. Воспитатель наблюдает, помогает. Одну-две пары можно заслушать). Пары для сравнения: телевизор - компьютер; фотоаппарат – видеокамера; магнитофон – DVD-плеер.

Воспитатель:

В городе бытовых приборов есть даже свой музей. Здесь помещены старинные вещи, которым на смену пришли приборы бытовой техники.

Музей тоже пока не работает, т.к. в нём всё перепуталось. Помогите определить, как современные бытовые приборы заменили старинные предметы. (Работа за столами, задания на игровизорах), взаимопроверка (дети обмениваются карточками и проверяют работу соседа).

Воспитатель:

Мы с вами навели порядок в Городе бытовой техники, пора возвращаться. Но все дороги в городе перекрыты. Оказывается, здесь перепутаны знаки. В Городе бытовой техники есть свои дорожные знаки, они называются знаки безопасности. Если мы их правильно назовём. Сможем вернуться в детский сад. (Дети называют).

К сожалению знаки в Городе бытовой техники не цветные. А можно это изменить? Как ? (Дети предлагают раскрасить после занятия)

Воспитатель: Мы снова в детском саду.

Рефлексия:

Что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? А сейчас давайте узнаем, чем полезно было наше занятие? Повернитесь ко мне спиной и слушайте внимательно:

- Повернитесь ко мне те, кто сегодня отгадал загадку.

- Повернитесь ко мне те, кто сегодня правильно сделал задание.

- Повернитесь ко мне те, кто придумал описательную загадку о приборе.

- Повернитесь ко мне те, кого сегодня похвалили.

- Отвернитесь те, кто устал.

- Отвернитесь те, кому было скучно и неинтересно на занятии.

- Повернитесь все, кому 5 или 6 лет.

Наше занятие окончено, вы можете взять знаки безопасного обращения с бытовыми приборами и раскрасить.