Конспект занятия. Путешествие в сказку

Конспект занятия.

Для средней логопедической группы.

«Путешествие в сказочный лес»

Цель:

Закрепить знания детей о русских народных сказках (их своеобразие, зачин, концовка, персоонажи), потемках, загадках.

Закрепить умение вести диалог. Совершенствовать выразительность речи детей, умение интонировать, изменять тембр голоса.

Развивать творческие способности, умение согласовывать слова с движением.

Добиваться четкого произношения слов и фраз, включающих звуки с – ш – ж.

Воспитывать любовь к родной культуре.

Подготовка к занятию:

1. Оснащение группы предметами из русских народных сказок.

2. Маски.

3. Куклы бибабо.

Предварительная работа:

1. Повторение сказок «Три медведя», «Заюшкина избушка».

2. Разучивание и инсценирование хоровода «Петушок».

3. Обучение выразительному рассказыванию потешек « Как у нашего кота ..», Как у бабушки козел …», «Щенок Митрошка».

4. Инсценирование диалога «Лиса и волк».

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем много русских народных сказок. Почему эти сказки называются народными?

Дети: Эти сказки сочинил народ.

Воспитатель: А как обычно начинаются русские народные сказки?

Дети: Словами «Жили-были …», « В некотором царстве, в некотором государстве …».

Воспитатель: А какими словами заканчиваются?

Дети: «Тут и сказке конец, а кто слушал молодец…».

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы попасть в сказку?

Дети: Да.

Воспитатель: На пути в сказку много трудностей и припятствий. Не испугаетесь?

Дети: Нет.

Воспитатель: У меня есть волшебный клубок. Нужно сказать волшебные слова, и клубочек укажет нам дорогу. Повторяйте за мной:

Жи-жи-жи, клубочек, службу сослужи. (хлопать в ладоши)

Ажи-ажи-ажи, дорогу в сказку укажи. (повороты)

Вот и очутились мы в сказочном лесу.

Посмотрите здесь какая-то избушка стоит, А как вы думаете, кто здесь живёт?

Ответы детей.

Воспитатель: Чтобы узнать, кто здесь живёт, надо отгадать загадку:

Чашки три, и три постели.

Стульев тоже три, смотри.

И жильцов здесь, в самом деле,

Проживает ровно три…

Дети: Три медведя.

Воспитатель: Конечно, в этой избушке живут три медведя. А как звали медведей?

Дети: Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.

Воспитатель: Давайте вспомним, какими голосами говорили медведи.

Дети подрожают голосам медведей: Кто ел из моей чашки и т.д.

Воспитатель: Пойдемте скорее, пока медведей нет дома. Ой, ребята, смотрите, здесь какие-то следы. Давайте пойдем по следам и узнаем, куда они приведут.

Дети идут след в след по волчьим и лисьим следам. Воспитатель находит волчий хвост.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чей это хвост?

Дети: Волчий.

Воспитатель: А следы?

Дети: Эти следы волчьи, а эти лисьи.

Воспитатель: Правильно, ребята. Здесь были волк и лиса. Давайте вспомним, как волк потерял свой хвост.

Воспитатель надевает шапочки Волка и Лисы детям.

Диалог «Волк и Лиса»: Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису…

По окончании диалога лиса снимает шапочку, а волк остается.

Воспитатель: Ребята, как же нам убежать от волка? Кто сможет его заговорить – запутать?

Выходит ребенок.

Дети: (диалог) Мыс тобой шли?..

Волк: Совсем вы меня запутали. (Уходит, снимает шапочку).

Воспитатель: Куда же нам теперь идти? Ой, слышите, кто-то плачет? Давайте послушаем внимательно и узнаем, кто плачет.

Дети на слух определяют от куда доносится плач, подходят к избушке.

Воспитатель надевает на руку куклу – Зайчика.

Воспитатель: Ребятки, что же случилось? Почему он плачет? Из какой он сказки?

Дети: Зайчик из сказки «Заюшкина избушка».

Воспитатель: А кто смог помоч Зайчику?

Дети: Петушок.

Воспитатель надевает маску Петушка мальчику на голову и маску Лисы на девочку. Лиса идёт в домик.

Петух: О чем, заинька, плачешь?

Заяц: А как мне не плакать. Была у меня избушка лубяная, а у Лисы ледяная. Пришла весна, у Лисы избушка растаяла. Попросилась она ко мне да меня же и выгнала.

Петух: Пойдём, я её выгоню.

Заяц: Не выгонишь. Собаки гнали – не выгнали, Медведь гнал – не выгнал, Волк гнал – не выгнал, где уж тебе…

Петух: Нет выгоню!

Подходят к избушке.

Петух: Несу косу на плечи…

…Поди, Лиса, вон.

Лиса: одеваюсь!

Петух (вместе с детьми): Несу косу на плечи…

…Поди, Лиса, вон!

Лиса: Ухожу! Ухожу! ? снимает маску, выходит из домика, встает к детям)

Воспитатель: Какой Петушок молодец! Давайте для петушка хоровод проведем.

Инсценирование хоровода «Петушок».

Выбегает Баба-Яга (взрослый)

Баба-Яга: Что это вы здесь делаете? Сейчас я вас съем.

Воспитатель: Не ешь нас, Баба-Яга. У нас ребята хорошие, они много сказок знают, многое умеют.

Баба-Яга: А я вот сейчас посмотрю, хорошо ли они сказки знают. Посмотрите внимательно и скажите, какая картинка лишняя.

(Выставляет сюжетные картинки, дети определяют, какая картинка лишняя, называют сказки).

Баба-Яга: Молодцы! А вот угадайте какие сказки перепутались.

Сидит волк у проруби и приговаривает:

«По щучьему велению, по моему терпению

Ловись рыбка большая и маленькая…»

Потяжелел у волка хвост. Тянет Волк хвост,

Вытянуть не может. Позвал волк бабку,

Бабка за внучку, внучка за щучку,

Тянут потянут, вытянуть не могут.

Дети: Здесь перепутались сказки « Лисичка-сестричка и Серый волк», «По щучьему велению» и «Репка».

Баба-Яга: А вот у меня есть друзья в моей избушке на курьих ножках. Отгадайте загадки, назовите моих друзей, тогда отпущу вас.

1 загадка: Глазищи, усищи, когтищи,

А моется всех чаще. (кот)

Воспитатель: А ребята знают и потешку про кота.

Дети: Как у нашего кота шубка очень хороша…

Баба-Яга: 2 загадка: С хозяином дружит, дом сторожит,

Живет под крылечком, а хвостик колечком.

Дети (потешка): Ел щенок Митрошка кашу у окошка…

Баба-Яга: Ну ребята, удивили вы меня, порадовали. Не буду я вас есть, возращайтесь обратно в сад. До свидания.