Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в группе раннего возраста «Игра-развлечение с музыкальным сопровождением «Чудесный мешочек»

Цель: развивать активную речь у детей ясельной группы. Задачи: 1. Формировать у детей представление об игрушках, их внешнем виде на основе стихотворений А. Барто: «Лошадка», «Зайка», «Мишка». 2. Пополнять активный словарь детей следующими словами: лошадка, зайчик, мишка, пушистый, косолапый, мягкий, маленький, большой. 3. Закрепить названия частей тела животных: уши, хвост, грива, лапы, копыта. 4. Добиваться эмоционального отклика у детей на прочитанные стихотворения, поощрять общение со взрослыми в форме речи и игровых действий. Материал: Кукла, «Чудесный мешочек», игрушки: заяц, медведь, лошадь. Ход занятия: • Воспитатель: «Ребята! К нам в гости пришла в нарядном платье, с белым бантом кукла Катя. Как куколку ребятки зовут?(опросить нескольких детей). • Кукла Катя нам что-то принесла. Катенька, что ты ребяткам принесла? Смотрите, «Чудесный мешочек»! Знаете ребята, Катенька очень устала пока несла нам в детский сад мешочек. Пусть она отдохнёт посидит на стульчике, а мы с вами поиграем в «Чудесный мешочек». • Давайте посмотрим, что принесла кукла Катя нам в мешочке. Анечка, подойди сюда, опусти руку в мешочек и достань игрушку (ребёнок проделывает всё вышесказанное). Анечка, кто это? Ребятки, кто это? • Правильно, лошадка! Давайте посмотрим на лошадку, что вы видите? подробно рассматриваем лошадку. Что это? (хвост, грива, уши, копыта, глаза и т. д.) А как лошадка цокает? Давайте попробуем вместе. • Ребята, я знаю стишок про лошадку, послушайте, пожалуйста. Я люблю свою лошадку. Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик, И верхом поеду в гости! Давайте повторим вместе (повторяем стихотворение). Молодцы! А теперь поиграем вместе с лошадкой, вспомним, как лошадка скачет ( под музыкальное сопровождение дети скачут как лошадки). • Ой, ребятки посмотрите, мешочек шевелится. Чьи это уши выглядывают оттуда? Давайте посмотрим, что ещё в мешке лежит. • Ванечка, подойди сюда, опусти руку в мешочек и достань игрушку. Кто это такой? Зайчик! Ребятки, кто это? Зайчик! • Посмотрите на зайчика (рассматриваем зайчика). Что это? (уши, хвост, глаза, лапки и т. д.). Скажите дети, а ушки у зайчика маленькие или большие? (большие). Ребята, какой зайчик? (пушистый, мягкий и т. д.) А где живёт зайчик? (в лесу). Ребята, я знаю стишок про зайку, давайте послушаем. Зайку бросила хозяйка, Под дождём остался зайка. Со скамейки слезть не смог, Весь до ниточки промок. А теперь давайте повторим вместе со мной (повторяем стихотворение). Молодцы! • Сейчас мы с зайкой поиграем! Выходите дети на лужайку. Игра «Зайка серенький сидит» (под музыку проходит игра). Зайка серенький сидит, Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки согреть. • Ребятки, а в мешочке ещё что-то есть. Давайте посмотрим. Машенька, подойди к мешочку, опусти руку в мешочек и достань игрушку. Кто это такой? Мишка. Ребятки, кто это? (опросить несколько человек). Правильно, это мишка! • Посмотрите на мишку (рассматриваем игрушку). Что это? (уши, хвост, глаза, лапы и т. д.), покажите. Ребята, какой мишка? (толстый, большой, косолапый, мягкий и т. д.). А где живёт мишка? (в лесу). Ребята, я знаю стишок про мишку, давайте послушаем. Уронили мишку на пол. Оторвали мишке лапу. Всё равно его не брошу, Потому что он хороший. А теперь давайте повторим вместе со мной (повторяем стихотворение). Молодцы! Ребятки, сейчас мы поиграем, походим как мишки. Игра «Мишка косолапый». • Ребята, давайте скажем спасибо кукле Кате, за то, что она принесла в подарок нам игрушки. - Спасибо, кукла Катя. - Что, ребятки, нам кукла Катя подарила? (лошадку, зайчика, мишку). И сказала детям Катя: «Приглашаю вас плясать я. Будем весело играть, Будем весело плясать». Выходите, ребята, вместе с куклой Катей танцевать. Ребята, кукле Кате пора уже уходить домой, давайте попрощаемся с куклой. До свидания кукла Катя, приходи ещё к нам в гости!
Автор: Новогонская Светлана Викторовна