Конспект итогового занятия по речевому и социально – коммуникативному развитию во второй младшей группе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 296»

Орджоникидзевского района городского округа

города Уфа Республики Башкортостан

Итоговое занятие

по речевому и социально – коммуникативному развитию

во второй младшей группе.

Тема: «Мой друг - Колобок!»

Подготовила

воспитатель первой категории:

Жеребцова Крестина Фёдоровна

- Уфа 2015 –

Тип открытого занятия – итоговый.

Вид открытого занятия – игровой, познавательный.

Тема открытого занятия: «Мой друг - Колобок » по мотивам одноимённой сказки.

Возрастная группа – дети 3 – 4 лет. В количестве 10 человек.

Интеграция образовательных областей:

1. Познавательное развитие

2. Речевое развитие

3. Социально – коммуникативное развитие

4. Физическое развитие

Программное содержание:

Обучающие задачи - учить детей чётко и ясно произносить звуки изолированно и во фразовой речи, учить выделять звуки в словах на слух, закреплять правильное произношение звуков и регулировать темп речи. Учить детей произносить шутки – чистоговорки с определёнными звуками. Упражнять детей в произношении шипящих звуков. Учить овладевать основными грамматическими формами: множественное число, винительный и родительный падежи имён существительных, уменьшительно - ласковые суффиксы, настоящее и прошедшее время глагола и повелительное наклонение.

Развивающие задачи – Способствовать развитию познавательного интереса. Развивать воображение и творческую активность при пересказе сюжета или некоего действия. Развивать произвольную память детей, логическое мышление, чёткое произношение, содействовать плавности и выразительности речи. Развивать навык разговорной речи выражать свои мысли простыми и сложными предложениями.

Воспитательные задачи – Целеустремленность в поставленной задаче, трудолюбие, умение добиваться конечного результата. Воспитывать в детях уважение к себе и к другим участникам образовательного процесса, доброе отношение к окружающему миру. Воспитывать волевые качества и самоуверенность.

Словарная работа –перевести из пассивного словаря в активный, следующие слова: жужжит, нектар, летает, грызёт, ножки, сиденье.

Ø Медведь – рычит, лохматый, мёд, берлога.

Ø Заяц – скачет, белый и серый.

Ø Волк – воет, нора, щёлкает.

Ø Лиса – рыжая, хитрая, пушистая.

Ø Петушок – кукарекает, клюёт.

Ø Колобок – круглый, катится, грустный, весёлый.

Оборудование для занятия - мультимедийное (для просмотра презентаций и музыкального сопровождения), игровое (для оформления зала), спортивное (для физкультурной минутки).

Раздаточный материал – эмблемы 10 штук + 1 для Колобка.

Педагогические методы и приёмы

Пальчиковая игра «Мы хотим построить дом»

Дидактическая игра «Угадай по описанию»

Презентация «Мой друг Колобок»

Подвижная игра «Найди домик для Колобка»

Стихи для заучивания:

Серый волк ловил зайчишку,

Но он зайку не поймал.

Наш зайчишка убежал.

Петя, Петя, Петушок – золотой гребешок,

Маслина головушка, шёлкова бородушка.

Что ты рано встаёшь?

Деткам спать не даёшь?

Громко песенку поёшь?

КУ – КА – РЕ - КУ

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Зал оформлен в тематике открытого занятия, гости заняли свои места.

Звучит спокойная мелодия в зал входят дети вместе с воспитателем. Встают полукругом перед гостями приветствуют их.

Воспитатель: Ребята сегодня у нас гости вы их все знаете – это наши воспитатели они пришли посмотреть, как мы растём и играем. Давайте поприветствуем их. (Дети здороваются).

Проводится пальчиковая игра «Мы большой построим дом» (Дети выполняют движения согласно тексту, и проговаривают слова).

Мы большой построим дом, (изображают крышу над головой)

Заживём все дружно в нём. (руки складывают в замок)

Детки собираются, двери закрываются. (собираются в хоровод, берутся за руки)

Двери открываются, (отпускают руки)

Сказка начинается. (дети складывают ладошки в книжку)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (дети ударяют кулачком одной руки о кулачок другой руки)

Кто стучится в гости вдруг? (дети подносят руку к ушку, как бы прислушиваясь)

Раздаётся задорная музыка и в зал забегает Колобок.

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто это? (Ответы детей).

Колобок: Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки.

Я от дедушки ушёл и от бабушки ушёл.

Всё катился и катился,

В детский сад к вам прикатился.

Воспитатель: Здравствуй Колобок румяный бок. Колобок мне кажется ты сегодня грустный, что случилось?

Колобок: Эх.…Загадала бабушка мне сегодня загадки, долго я думал, но отгадать, так и не смог. Помогите мне ребята.

Воспитатель: Мы обязательно тебе поможем, да ребята? (воспитатель читает)

Игра «Отгадай по описанию». Цель: называть правильные определения предметов, и согласовывать их по родам прилагательные и существительные. (Ответы детей сопровождаются показом картинки на экране.)

ü Дикое животное, живёт в дупле, прыгает с ветки на ветку, грызёт орехи (Белка – слайд № 1)

ü Насекомое с полосатым брюшком, летает, жужжит, собирает нектар (Пчела – слайд № 2)

ü Транспорт, большой, тяжёлый, с крыльями и хвостом (Самолёт слайд № 3)

ü Сладкая, маленькая, в красивой бумажке (Конфета – слайд № 4)

ü Предмет мебели, деревянный, есть четыре ножки и спинка, сиденье (Стул – слайд № 5)

Воспитатель: Отгадали мы твои загадки Колобок? (Ответ)

Наши ребята любят не только загадки, но и сказки. Сейчас мы перенесёмся в сказку, а как она называется, вы угадайте сами.

Запускается презентация, дети смотрят на экран, воспитатель задаёт вопросы – дети отвечают. Принимаются индивидуальные и коллективные ответы.

Цель: активизировать и систематизировать словарный запас детей, способствовать развитию памяти, развитие диалогового и грамматического строя речи.

Слайд № 1 – поочерёдно всплывают на экране герои сказки «Колобок». Дети называют название сказки. Воспитатель задаёт вопросы по каждому персонажу, дети подбирают необходимые глаголы, прилагательные и рассказывают о повадках зверей.

Вопрос : Медведь какой? Что делает? Что любит? Где живёт? (косолапый, лохматый, рычит, любит мёд ).

Слайд № 2 – на экране появляется картинка с прежними персонажами, но вместо Колобка петушок.

Вопрос: Какая картинка лишняя? Почему? Кого не хватает?

Слайд № 3 – (вывод предыдущего слайда) на экране колобок он движется.

Вопрос: Какой он? Что он делает?

Колобок: Какие молодцы! Ребята, а хотите поиграть со мной?

Воспитатель: Конечно, хотим Колобок, мы очень любим играть. (Объясняет правила игры)

Подвижная игра «Найди домик для Колобка».

Содержание игры: дети делятся на две команды (весёлый Колобок и грустный Колобок). Персонально на каждого ребёнка надевается эмблема с изображением колобка весёлого или грустного (в зависимости от причастности к, какой - либо из команд). Домики – это обручи, которые обозначены картинками с соответствующими эмоциями и к, которым бегут дети (они должны добежать до своего домика и взяться за обруч двумя руками). Под весёлую музыку дети вместе с Колобком выполняют игровые упражнения (по тексту), по окончании дети бегут к домику.

Игра проводится два раза. Для усложнения задачи во второй раз можно заменить детям эмблемы.

Цель: упражнять детей в ходьбе, прыжках и беге, развивать ловкость, внимательность, скоростные качества, память.

Материалы: два обруча, эмблемы по количеству детей, две картинки в формате А4.

Музыкальное сопровождение: «Песенка Колобка с медведем».

Воспитатель: Ребята скажите – хорошо быть весёлым? (Да) А грустным? (Нет) Совершенно верно. Чтобы вы всегда оставались, такими же весёлыми я хочу подарить вам мыльные пузыри. Но сначала покажите, как надуваются пузыри? (Надувают щёки) Как они лопаются? (Лопают надутые щёки) Что нужно сделать для того, чтобы надуть пузырь? (Дуют)

Молодцы! Теперь я знаю, что вы справитесь. Получайте подарки. И Колобку подарим мыльные пузыри.

Колобок: Спасибо вам ребята! А мне пора домой к бабушке с дедушкой. До свидания.

Воспитатель: И нам ребята пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с гостями.

Дети (До свиданья.)