Конспект интегрированного занятия по русской народной сказке "Лиса и заяц".

Конспект интегрированного занятия по русской народной сказке"Лиса и заяц". Цель:Познакомить с русскими народными сказками о животных;ввести термин "анималистические"сказки; развивать мышление,умение объяснять смысл пословиц;расширять словарный запас;воспитывать умение дружить,милосердие.Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей рабо-ты,доводить замысел до конца,используя разнооб-разные приемы лепки. Материал:выставка книг;элементы костюмов сказоч-ных героев,глина,доски. Ход занятия: Воспитатель:Отгадайте загадку: Была она артисткой, Прекрасной как звезда. От злого Карабаса Сбежала навсегда.(Мальвина) -Сегодня у нас в гостях Мальвина.Она очень любит читать.Поэтому подготовила для нас подарок-выставку книг.Рассмотрите выставку книг.Кто нари-сован на обложках?(Звери:кот,лиса,волк,заяц,пе-тух и т.д.) -Как вы думаете,это сказочные звери или настоя-щие?(Сказочные:они одеты в русские народные кос-тюмы,разговаривают друг с другом.) -Мы будем рассказывать русские народные сказки о животных.В таких сказках животные имеют имена,они разговаривают,наделены какими-либо человеческими чертами:хитростью или простотой,добродушием или злобой,завистью. Чтение русской народной сказки"Лиса и заяц". -Недаром говорится...(воспитатель называет нача-ло фразеологизма,делает паузу,дети называют кон-цовку хором): Хитер как...(лиса). Труслив как...(заяц). Голоден как...(волк). Болтлив как...(сорока). -А сейчас я вам прочитаю сказку"Лиса и заяц". -Кто изображен на обложке?(Заяц и лиса). -Как они выглядят?(Они одеты в русские народные костюмы). -Что можно сказать о характере лисы по иллюстра-ции?(Лиса хитрая,лживая,коварная). -А что можно сказать о зайце?(Он добрый, безза-щитный,немного глуповат.) -Откроем первую страницу.Что вы видите на иллюст-рациях?(Заяц строит избушку из коры деревьев, сучков). -Кусок коры некоторых деревьев(вяза,липы)называл-ся луб. Поэтому избушка у зайца была лубяная. -А что делает на иллюстрации лиса?(Она строит избушку изо льда). -Послушайте сказку"Лиса и заяц". -Понравилась вам сказка?Чем? -Какая из этих пословиц подходит к нашей сказке? Пословицы: -Сила сломит все,а ум - силу. -Как аукнется,так и откликнется. -За добро добром и платят. -Друг неиспытанный,что орех неколотый. -На языке медок,а на уме ледок. -Без беды друга не узнаешь. -Где двое бранятся,там третий не суйся. -За правое дело стой смело. -Какую избушку построил себе зайчик?(Он построил себе избу из лубочков). -Как назвала избушку зайца лиса?(Лубочный домок, лачуга). -Как вы понимаете значение слова"лачуга"?(Это старое,ветхое,бедное жилище). -А как называла свою избу лиса?(Она называла ее хрустальным дворцом). -Что вы можете сказать о лисе по этому эпизоду?(Она хвастливая,относится к зайке с пренебреже-нием). -Что же сделала весна с "лискиным дворцом"?(Дворец растаял). -Как лиса пробралась в зайкину избушку?(Она под-караулила,когда зайка пойдет погулять,заячьей травки пощипать). -Что можно сказать о лисе по этому поступку?(Она хитрая,коварная). -Кто вызывался помочь зайке?(Волк,бык,медведь, петух). -Как они себя вели,когда шли выгонять лису?(Они хвастались,говорили:"Я не я,коли не выгоню лису". А петух говорил:"Попытаемся"). -Кто же оказался настоящим другом зайке?(Петух не испугался лисы,помог зайке вернуть избушку). -Какую пословицу вы подобрали к этому отрывку?(Без беды друга не узнаешь. Друг не испытанный, что орех неколотый). -Каками словами заканчивается сказка?("И стали они жить да быть,да добро копить" Пальчиковая игра в парах "Заюшкина избушка" (дети стоят напротив друг друга) Зайка наш в избушке жил(руки над головой,пальцы соеденены между собой в виде домика) Никогда он не тужил(головой поворачивают из стороны в сторону) Песню весело он пел(кивают головой) И на дудочке дудел(иммитация игры на дудочке) Но лисичка постучала(стучат кулачкам о кулачок) Зайца нашего прогнала(хлопают в ладоши) Теперь зайка грустный ходит(кружатся) Себе он места не находит(вздыхают,разводят руки в стороны) И собака,и медведь(виляют "хвостиком",затем качаются из стороны в сторону) К зайцу нашему подходят(подходят друг к другу) И не с чем они уходят(расходятся) Лишь единственный петух машут руками вверх-вниз) И теперь живут в дому(руки над головой,пальцы соеденены между собой в виде домика) Припеваючи,в ладу(обнимают друг друга) Лепка по замыслу с использованием разнообразных приемов. -Мальвина не только любит читать,но ей хочется чтобы вылепили героев любимых сказок. -Давайте вылепим любимых персонажей сказок. Постарайтесь передать позу,движение фигуры. -Вспомните приемы лепки. Дети лепят животных. -Рассмотрите поделки на нашей выставке и выберите самые выразительные. -Какие работы больше всего понравились Мальвине.
Автор: Евлаш Людмила Васильевна