Главная /
Дошкольное образование /
Развитие речи
дать возможность попытаться самостоятельно назвать каждого богатыря на картине, используя ранее полученные знания; учить видеть приемы, с помощью которых художник отражает характер героев, их личные качества, известные из сказок, былин, отношения между ними; учить использовать в речи синонимы и сравнения, описывать внешний вид богатырей, пейзаж; дать представление о метафоре. Чтение былин «Как Илья Муромец богатырем стал», «Первый бой Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»; Просмотр видеофильмов с былинными сюжетами; Использование отдельных сюжетов для сюжетно-ролевых игр. Например, «Илья Муромец и калики перехожие».
Автор: дружинина наталья константиновна
беседа по развитию речи "На картине, посмотри,- ожили Богатыри!"
Скачать
113.85 КБ, 1238263.docx Автор: дружинина наталья константиновна, 23 Окт 2015
Программные задачи:
Оснащение: Презентационное оборудование: компьютер, телевизор, аудио, видео изображения
Предварительная работа:
Воспитатель предлагает детям подобрать синонимы (слова, близкие по значению, смыслу) к словам:
1смелый
—
храбрый, отважный, бесстрашный, решительный, геройский, доблестный;
2сильный
—
могучий, здоровый, богатырский.
— Как можно одним словом назвать такого человека?
— Герой, смельчак, богатырь.
— Да, все эти слова вы можете найти в сюжете картины, которую мы будем рассматривать (На экране репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри»).
Несколько минут, пока звучит увертюра М. Мусоргского к опере «Хованщина» «Рассвет на Москве-реке», дети рассматривают репродукцию.
— Кто же изображен на картине?
— Богатыри.
Автор: дружинина наталья константиновна
Похожие материалы