,,Знай и люби свой город."
Проблема.
Большое значение для познавательного и социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребёнок, с известными людьми, прославившими Великий Новгород. Кроме того, при ознакомлении дошкольников с родным городом важно не просто дать некоторое количество полезной информации, но и сформировать познавательный интерес к истории и культуре родного города, чувство уважения к его жителям, гордость от осознания принадлежности к жителям Великого Новгорода.
Проведя анкетирование родителей и диагностирование детей, посещающих мою группу, я выяснила, что многие взрослые, даже коренные жители, имеют недостаточно знаний освоём городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая её неважной. Дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
Следовательно, я считаю данную проблему актуальной не только для моей группы, но и для общества в целом.
Концептуальные основы проекта.
Дошкольное детство- время становления личности. Осозновая своё ,, я ", ребёнок начинает самоутверждаться, стремится воздействовать на ситуацию, активно вступает в отношения с окружающими. В этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия, миром людей, природы, предметным миром, происходит приобщение его к культуре общечеловеческим ценностям.
Именно в этот период закладывается интерес, уважение и любовь к своей стране, краю, к своему народу. Чувство патриотизма, любовь к родному городу не возникают сами по себе, они формируются постепенно с самого раннего возраста. Понимание Родины у дошкольников связано с конкретными представлениями о том, что близко и дорого- родственники, дом, город, родные места.
К.Д. Ушинский говорил: ,,Отличие западного образования от нашего состоит в том, что западный человек более знаком со своим Отечеством ... , а русский человек всего менее знаком с тем, что всего к нему ближе: со своей Родиной и всем, что к ней относится."
,, Знать- значит любить" говорится в русской поговорке. Поэтому я и начинаю знакмить детей с Великим Новгородом в дошкольном возрасте. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ, помогут ребёнку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и преумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.
Освоение этих знаний возможно при целеноправленном систематичном участие в образоватильном процессе педагогов, сотрудников МАДОУ, родителей, воспитанников.
Таким образом, я сформулировала цель, задачи, предполагаемый результат, критерии оценки результативности проекта ,,Знай и люби свой город."
Проект расчитан на два года для детей старшей и подготовительной групп.
Цель.
Сформировать у детей и родителей устойчивый интерес к культурным ценностям города, увство уваженя к его жителям, гордость от осознания принадлежности к жителям Великого Новгорода через обогащение и систематизацию краеведческих знаний и представлений.
Целивая группа.
Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и их родители.
Задачи.
Прогнозируемый результат.
Критерии.
Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую компитентность в вопросах истории, культуры Великого Новгорода, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу, уважение к землякам, чувство гордости от осознания себя новгородцем. Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.
Я считаю данный проект универсальным. Его возможно реализовывать в условиях большинства дошкольных учереждений. Сведения о городе, знаменитых жителях новгородчины доступны и интересны не только детям, но и взрослым.
Стратегия и механизм достижения поставленных целей.
Первый этап- подготовительный.
Второй этап- основной.
Третий этап- итоговый.
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (СТАРШИЙ ВОЗРАСТ)
тения
Неделя
Образовательная деятельность
Формы работы
СЕНТЯБРЬ
I н.
Диагностика
II н.
«Мой дом»
Закреплять знания детей о жилище человека, интерьере горницы, предметах народного быта. Развивать эмоциональную отзывчивость к народному творчеству.
Развлечение «Новгородская горница»
III н.
«Улица на которой я живу»
Формировать умения называть и рассказывать о достопримечательностях родной улицы. Воспитывать любовь и бережное отношение к улицам города.
Рассказ воспитателя «Как произошли названия улиц»
IV н.
«Первые улицы города»
Формировать элементарные предоставления о родном городе и его расположении. Учить пользоваться картой.
Знакомство с картой Великого Новгорода
ОКТЯБРЬ
I н.
«Здания Великого Новгорода»
Обобщать и систематизировать знания данные о разнообразии зданий родного города.
Викторина «Сюда идут и стар и млад»
II н.
«Традиции города»
Воспитывать чувство гордости от осознания принадлежности к носителям традиции своего края.
Совместный осенний праздник с родителями
III н.
«История возникновения Великого Новгорода»
Конкретизировать первоначальные представления детей об истории зарождения и развития родного города.
Клубное мероприятие «Город на Волхове»
IV н.
«Геральдика Новгорода»
Дать детям элементарные представления о происхождении герба, флага. Познакомить со значением геральдики в современной жизни.
Рассказ «символика Новгорода»
НОЯБРЬ
I н.
«Река Волхов»
Обогатить знания детей о реке Волхов.
Клубное мероприятие «Течет река Волхов»
II н.
«Памятники архитектуры»
Сообщить детям начальные сведения об особенностях архитектуры некоторых зданий города. Формировать представление о прошлом и настоящем зданий. Воспитывать гордость за культуру своего края.
Беседа «Какой красивый дом»
III н.
«Памятники архитектуры»
Уточнить и систематизировать сведения детей об особенностях архитектуры. Продолжать формировать представления детей о прошлом и настоящем зданий.
Рассказ воспитателя о железнодорожном вокзале
IV н.
«КВН»
Обобщить знания детей о Великом Новгороде. Воспитать умение работать в команде.
ДЕКАБРЬ
I н.
«Знаменитые люди города. Прошлое и настоящее»
Формировать элементарные представления детей о людях, прославивших свой край в истории Российского государства. Воспитать чувство признательности, благодарности, уважения к знаменитым людям своего края.
Мини-музей «Александр Невский, Рахманинов, Арсений кочетов и т.д.
II н.
«Знаменитые люди города»
Продолжать формировать элементарные представления детей о людях, прославивших свой родной город.
Литературная викторина
III н.
«Знаменитые люди города. Прошлое и настоящее»
(продолжение)
ЯНВАРЬ
II н.
«Дорога к храму»
Уточнить и систематизировать сведения детей об особенностях архитектуры Софийского собора. Воспитать гордость от сознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края.
Рассказ воспитателя о Софийском соборе
III н.
«Новгород театральный»
Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города. Расширять знания детей о театре им. Достоевского и Малого. Формировать познавательный интерес, желание посещать театр.
Беседа «Театр начинается с вешалки»
IV н.
«Новгород театральный»
(продолжение)
ФЕВРАЛЬ
I н.
«Новгород театральный»
(продолжение)
Игра «Самый умный театрал»
II н.
Новгородский краеведческий музей
Расширить и дополнить знания детей о музее. Формировать познавательный интерес к музею. Активизировать потребность в обмене информацией о родном крае.
Рассказ о музее
Занятие в музее
III н.
«Новгородский музей Изобразительного искусства»
Расширить и дополнить знания детей.
Беседа о музее
Целевая прогулка к музею
IV н.
«Новгородский зал воинской славы»
Познакомить детей с экспозицией выставочного зала. Подвести к осознанию миротворческих функции российской армии в годы ВОВ.
Рассказ воспитателя «Чтим память»
Экскурсия в зал Воинской славы
МАРТ
I н.
«Библиотеки города»
Формировать знания о библиотеках, как источники добывания знаний.
Экскурсия в библиотеку «Читай город»
II н.
«Дино- Лэнд»
Упражнять детей в составлении описательных загадок.
Составление рассказа из опыта фотовыставки «Я в Дино- Лэнде»
III н.
Детская комната «НЕПОСЕДЫ»
Формировать правила поведения в общественных местах.
День рождения в комнате «Непоседы», ТЦ «Гранд»
IV н.
Путешествие по выставке «Удивительные животные» («Дом Молодежи»)
Воспитывать экологически грамотное отношение к животным.
Игра – путешествие
АПРЕЛЬ
I н.
«Парк города»
Обобщать и систематизировать знания детей о Кремлевском парке.
Прогулка в парке
II н.
«Скульптуры города»
Познакомить детей с скульптурами города.
Рассказ «Давайте познакомимся»
III н.
«Памятники города»
Познакомить детей с историческими памятниками Великого Новгорода.
Выступление детей и родителей с рассказами о памятниках
IV н.
«Памятники города»
(продолжение)
МАЙ
I н.
«Искусство»
Воспитывать интерес к народно- прикладному искусству новгородчины.
Мастер –класс «Красота вокруг нас»
II н.
«Композиторы Новгорода»
Познакомить с композиторами Рахманинов, Аренский.
Рассказ музыкального руководителя
III н.
«Художники Новгорода»
Познакомить с новгородскими художниками.
ИЗО
IV н.
«Поэты и писатели Новгорода»
Познакомить с творчеством известных людей.
Литературные ч
Автор: Чернышева Наталья Юрьевна