В лес за Олимпийским здоровьем

Интегрированное НОД,направленное на обобщение и систематизацию знаний детей,закреплению их умений,решению задач по двум видам образовательных областей(физическое развитеи,здоровый образ жизни).

Для реализации поставленных целей и задач на НОД я использовала технологию диалогово-игрового обучения,здоровьесберегающие технологии,различные методы:метод слухового восприятия-прослушивание звукового сообщения,музыкальная релаксация,наглядный метод-показ детям слайдов с изображением символики Олимпийских игр,метод проблемного изложения-детям предлагалось обобщить имеющиеся у них представления,игровой-проводились игры: «Назови растение», «Собери картинку», «Нарисуй части растения», «Узнай по запаху».

Образовательная деятельность проведена в форме игры-путешествия,дети коллективно работали на занятии.

При подготовке к НОД была проведена предшествующая работа:беседы,игры с детьми,чтение художественной литературы,рассматривание гербария,проведены развлечения «Малые Олимпийские игры», «Зелёная аптека».

Для привлечения внимания детей я использовала технические средства:ИКТ,музыкальный центр.

Продолжительность НОД соответствует требованиям.Во время дыхательной гимнастики БОС я следила за дыханием,осанкой детей.Размещённое оборудование соответствовало требованиям(освещённость,безопасность).Я использовала пространство всего зала.

При разработке НОД,я опиралась на имеющиеся знания детей по данной теме,поэтому считаю,что проведённое НОД соответствует возрастным особенностям детей.

Использованные мной приёмы соответствуют целям и задачам НОД.Прослушивание голосового сообщения в начале,привлекло внимание детей,я уточнила знания об Олимпийских играх.Сообщение о том,что спортсмену нужна помощь нацелило их на результат,к которому нужно стремиться.Для удержания внимания детей я использовала сюрпризный момент-появление Старичка-Лесовичка.С его помощью дети закрепили знания о пользе лекарственных трав и и здоровьесберегающих технологий на организм человека.Это безусловно повысило интерес детей к содержанию заданий,которые им предлагалось выполнить.Но не все дети правильно называют названия лекарственных растений ,поэтому я проводила индивидуальную работу по изучению влияния лекарственных растений на организм человека. Проведение физминутки «Четыре шага» позволило детям снять физическое напряжение и расслабило детей.Использование музыкального сопровождения способствовало развитию эмоционального комфорта и позитивной атмосферы.В конце НОД Старичок-Лесовичок подарил нам корзину с лекарственными травами,которые необходимы для решения проблемы.Использование этого приёма помогло увидеть результат к которому они стремились на протяжениии всего НОД.У детей отмечался повышенный интерес к содержанию тех задач,которые решались на протяжении всегоНОД.