Современный подход к организации деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

Система дошкольного образования призвана быть сегодня гибкой, отвечающей социальным запросам родителей и повышающим качество дошкольного образования. Перед каждым участником образовательного процесса в дошкольном учреждении стоит задача пересмотра содержания работы, поиска новых путей развития дошкольника.

Комплексный подход к организации деятельности предполагает взаимодействие всех участников образовательного процесса — педагогов, детей, родителей и социума, что способствует повышению качества предоставляемых населению образовательных услуг, делает их более разнообразными.

Для успешного осуществления комплексного подхода к организации деятельности в ДОУ необходимо соблюдение следующих условий:

- постановка и определение целей образовательной деятельности дошкольного учреждения;

- применение содержания педагогического воздействия;

- обеспечение согласованной работы всех участников образовательного процесса.

Постановка и определение целей педагогического воздействия предполагает обеспечение комплексного характера прогнозирования и планирования деятельности дошкольного образовательного учреждения, отраженного в следующих документах:

1) программе развития;

2) основной общеобразовательной программе;

3) годовом плане работы учреждения.

Для осуществления комплексного подхода необходимо вовлечь участников образовательного процесса в :

- разработку;

- обсуждение;

- реализацию и применение выше обозначенных документов, которые являются для Учреждения необходимыми, стратегическими и актуальными.

Реализация комплексного подхода в современных условиях способствует пониманию организации деятельности как целостного явления и позволяет охватить все стороны развития дошкольного образовательного учреждения, выявить оптимальные пути, методы педагогического воздействия на субъекты образовательного процесса.

Взаимодействие субъектов образовательного процесса становится важнейшим средством повышения качества обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Развитие социальных связей дошкольных образовательных учреждений с культурными центрами дает импульс для духовного развития личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства.

Этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми, поднимает статус учреждения.

Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава дошкольного образовательного учреждения, определяют уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса и регулируются Договором между ними.

Для повышения профессиональной компетентности педагогического персонала детского сада по проблемам взаимодействия с социумом необходимо организовывать разнообразные формы и методы работы: семинары-практикумы, "круглые столы", заседания в педагогическом клубе, устные журналы и др.

В настоящее время каждое дошкольное образовательное учреждение разрабатывает и реализует основную общеобразовательную программу.

Содержание, которой обеспечивает комплексный подход к образовательному процессу и включает все основные направления развития детей.

Однако практические работники, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, испытывают затруднения, а именно:

· В планировании и проектировании образовательного процесса в соответствии с комплексно-тематическим принципом и принципом интеграции образовательных областей,

· В реализации и планировании и образовательных задач в процессе организации режима пребывания детей в дошкольном учреждении, а также через взаимодействие с семьями воспитанников.

Таким образом дошкольное учреждение по своей форме, содержанию и структуре является сложной образовательной системой и руководство им должно осуществляться на основе комплексного подхода.

Управлять дошкольным учреждением – это значит целенаправленно воздействовать на педагогический коллектив для достижения максимальных результатов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста