Главная / Дошкольное образование / Разное

Семинар-практикум "ИКТ в профессиональной деятельности педагога ДОУ"

Скачать
539 КБ, 1137540.ppt Автор: Волгина Виктория Николаевна, 5 Июл 2015
Скачать
24.73 КБ, 1137541.docx Автор: Волгина Виктория Николаевна, 5 Июл 2015
Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего он не знает. Георг Зиммель Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Под информационно - коммуникативными технологиями подразумевается использование компьютера, интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации. В своей работе педагог может использовать следующие средства информационно-коммуникативных технологий: -Компьютер -Мультимедийный проектор -Принтер -Видеомагнитофон, DVD плейер -Телевизор -Магнитофон -Фотоаппарат -Видеокамера -Электронные доски Так же можно выделить следующие виды интерактивных материалов: -Фотографии; -Видеоролики; -Видеофрагменты (фильмов, сказок, мультфильмов) ; -Презентации (электронные книги, электронные выставки) ; -Детские развивающие компьютерные игры; -Возможно создание коллекций цифровых фотографий и мультфильмов. Использование компьютерных технологий помогает: -привлекать пассивных слушателей к активной деятельности; -делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной; -формировать информационную культуру у детей; -активизировать познавательный интерес; -реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении; -дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе; -активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.) Данные материалы: -позволяют увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала; -использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста; -использование новых приёмов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное; -непосредственно образовательная деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями; -высокая динамика непосредственно образовательной деятельности способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей. -Подбор иллюстративного материала к ООД и для оформления стендов, альбомов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет; принтер, презентация). -Создание дидактических игр.
Автор: Волгина Виктория Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован