Главная / Дошкольное образование / Разное

Роль православной культуры в духовно - нравственном развитии личности дошкольников.

Детство - время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, время приобретения знаний об окружающем мире, время формирования нравственных навыков и привычек. В дошкольном периоде идет активное накопление нравственного опыта, и обращение к духовной жизни начинается также в дошкольном возрасте с нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.

Главным средством духовно-нравственного развития личности ребенка является освоение им православных духовно-нравственных ценностей. Введение его в православную культурную традицию естественным образом проходит через воспроизведение годового цикла праздников, труда, игр, использование специально отобранных народных сказок и малых фольклорных форм (пословиц, поговорок, потешек), через знакомство детей с музыкальными и живописными произведениями на евангельские сюжеты.

Дети 5-6 лет. Эта группа считается подготовительной при изучении Курса православной культуры Основы православной культуры (с детсада до окончания школы)
Программа факультативного курса // Лаборатория Русской школы (материалы в помощь учителям, участвующим в педагогическом эксперименте) Курск. КГПУ, 1997., который для детей этого возраста - не просто определенный цикл занятий, а, прежде всего, живое содержание, связанное с церковным календарем и его праздниками, которые задают смысл разнообразной детской деятельности в разных видах занятий, игр, прогулок и экскурсий. Темы для рисования, лепки, аппликации, ручного труда, подбор сказок и художественных произведений для душеполезного чтения с последующим обсуждением, для заучивания наизусть, для игр-драматизаций, труд и праздничные утренники подчинены достижению основной цели - целостному духовно-нравственному развитию личности ребенка дошкольного возраста. Общей и важной тенденцией этого возрастного периода является закладывание и активное развитие психологических структур личности ребенка, определяющих систему отношений к себе и ко всему, что его окружает. Это период бурного развития сознания, системы нравственных мотивов и формирования основ волевого поведения. В возрасте 3-5 лет дети готовы к принятию Бога как Творца нашего мира, в котором мы живем. Дети любуются красотой цветов, деревьев, всей природы, радуются ветерку, солнышку, радуге. Рассматривают узорчатые снежинки зимой. В 5-6 лет понимают как очевидное, что Бог - Творец мира - нашего общего дома и ощущают Любовь к Божьему миру. Оба процесса познания и любви содействуют формированию осознания детьми целесообразности устройства всего мира и всех Божьих созданий. Жажда духовного познания заложена в человеке изначально, к 6-7-летнему возрасту, эта жажда усиливается, она уже осознаваема ребенком и стоит очень остро в силу яркого в этом возрасте эмоционального восприятия и переживания жизненных противоречий. Курс православной культуры, ведущийся в подготовительной группе, закладывает фундамент для дальнейшего обучения в старших группах. Он должен включать основные представления, на которые необходимо будет опираться в дальнейшей работе. Вместе с тем ни в коем случае нельзя рассматривать преподавание этого курса в подготовительной группе как узкую подготовку к его изучению в школе, подобно тому, как детство нельзя рассматривать как подготовку к жизни взрослой. И так как детство есть самоценный, но прорастающий во взрослость, и потому ничем незаменимый период человеческой жизни, так же и изучение православной культуры в дошкольном возрасте имеет свое, непреходящее значение. И компенсировать его нельзя. Считаю, что наиболее правильным в этом возрасте должно стать изучение православной культуры в рамках главных православных праздников (православный литургический год), которые вводят ребенка в светлый, радостный и праздничный мир Православия, через который по- новому открывается жизнь окружающих людей и природы. Здесь крайне важно помнить слова К.Д. Ушинского, который писал: “Для ребенка Светлый праздник и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и золотые березки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни... Первое знакомство с евангельскими событиями всего удобнее совместить с объяснением предстоящих праздников: здесь и церковная служба, и рассказ матери, и праздничное чувство ребенка - все соединяется, чтобы оживить то или другое событие” Ушинский К.Д. Сочинения. В 10-ти т., т.6.- М., АПН РСФСР. 1989..

Сообщая детям самые первые элементарные сведения о Боге, его творении, о Сыне Божием, святых и подвижниках Православия, можно и нужно увязать воедино духовное и материальное, нравственно умозрительное и практическое. Знакомство детей со Священной историей и Ветхим Заветом начинается с доступного изучения Книги Бытия, глав связанных с творением мира. Мировосприятие ребенка дошкольного возраста складывается под влиянием рассказов о Творце, о заботе Бога о мире и, особенно о Его любви к людям, о назначении человека. Исторический раздел программы представлен изучением эпизодов библейской и церковной истории, которые отражают в себе течение истории общечеловеческой . Изучение храма будет более эффективным, если посетить его в праздники, в дни торжеств, а само посещение заранее подготовить. Важно познакомить детей с устройством храма, его историей. Столь же важно ввести в программу произведения литературы и изобразительного искусства, вводящие детей в мир высоких духовно-нравственных образов, в эмоционально привлекательной, понятной форме, передающие сведения эстетического, духовно-нравственного и учительного характера. Очень важно ввести ребенка в мир высших нравственных ценностей, заложить основы нравственного поведения, для чего незаменимы нравственные беседы. Формирование такого поведения ребенка, когда бы он мог в максимальной степени ориентироваться на других людей, учитывая их интересы и позицию. В период 5-6-ти летнего возраста в поведении ребенка мысль еще слаба. Логические составляющие весьма просты. Поэтому занятия по православной культуре должны в максимальной степени располагать детей к практическому прорабатыванию сведений о православной культуре, к активному проигрыванию ребенком некоторых моментов. Дети в этом возрасте прекрасно учат наизусть. Кроме разучивания стихов и песен, ребенку можно давать задание нарисовать то, что он слышал от воспитателя. Некоторые ситуации целесообразно проигрывать в ролевых играх-сценках. Организация занятий в группе проходит в форме эпизодических мероприятий: слушание коротких библейских рассказов, проигрывание праздников. Это можно проводить в форме педагогически организованной игры-инсценировки, беседы на нравственные темы, рисования, разучивания стихов и песенок. Возможно непосредственное знакомство с особенностями церковной жизни. Для этого организовываем посещение храма, встречу со священником. Планирование работы по содержательной линии «Бог -- творец мира» предусматривает воспитание детей во всех видах деятельности, и в частности во время прогулки и общения с природой. Осенью проводить наблюдения с детьми осенних полянок: рассматриваем деревья и кустарники, разноцветные листочки, овощи, деревья, фрукты и т. д. Наблюдать за животными, явлениями природы (дождь, ветер). Знакомлю детей с народными песнями «Чики-чок, чики-чок, и готов борщичок», «Наши уточки с утра». На прогулке с детьми организовать игры: «В гости к осени идем», «Угадай, на что похож?»

Зимой воспитатель проводит наблюдения с детьми на зимних полянках за деревьями, небом, птицами, снегом. Детей очень интересует наблюдение за птицами и их кормление. Знакомлю детей с народными песнями «Уж ты, зимушка-зима», «Как у нашего кота», «В гости к бабушке», «Зашагали наши ножки». На прогулке проводить игры: «Пойду ль я, выйду ль я», «Ладушки», «Заинька», «Вот синички - дружные сестрички».

Дошкольное детство - очень важный и сложный период жизни. Именно в этот период закладываются основы личности. То, что недодали в этом возрасте, потом очень трудно, а порой и невозможно наверстать. Но и перегрузка информацией, усиленное обучение тоже не приводит к нужным результатам. В этом возрасте очень важны эмоциональные впечатления и традиционные формы детской деятельности - такие, как игра, рисование, конструирование, восприятие сказок и т.д. Поэтому материал, предлагаемый нашей программой, не требует дополнительных занятий, а включается в различные виды детской деятельности. Мы с удивлением обнаружили всю мудрость и глубину народной педагогики, где передача знаний и навыков идет не в форме предметов на уроках, а в ходе естественной жизни коллектива. Канвой годового цикла жизни детского сада служит народно-православный календарь, помогающий упорядочить работу. Яркие календарные праздники (Рождественские святки, Сороки, Благовещение, Пасха, Зеленые святки и т.д.) воздействуют на детей эмоционально и остаются в памяти ребенка. Цикличность календаря из года в год повторяет праздники и события, что позволяет усваивать материал с младшего возраста до школы, постепенно усложняя и углубляя его. И это дает удивительные результаты, когда дети разных способностей и наклонностей, любого возраста и развития находят возможность самовыражаться и развиваться.


Автор: Сенотрусова Галина Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Роль православной культуры в духовно - нравственном развитии личности дошкольников. Сенотрусова Галина Николаевна 31 Мар 2015
документ Роль национальной культуры в духовно-нравственном развитии дошкольников. Коротких Валентина Ивановна 4 Апр 2015
разное Использование православной педагогики в духовно-нравственном развитии личности. Рейсма Людмила. Григорьевна 5 Апр 2015
документ Роль продуктивного мышления в духовно-нравственном развитии личности учащихся Бодякова Ирина Александровна 20 Мар 2015
документ Роль экологического воспитания в духовно-нравственном развитии личности учащихся Зайцева Ольга Аркадьевна 21 Мар 2015
документ Роль и значение физического воспитания в духовно-нравственном развитии личности обучающегося Левин Владимир Николаевич 6 Июн 2015
документ Роль народного искусства в духовно-нравственном развитии ребенка Барышникова Светлана Владимировна 21 Мар 2015
документ Роль семьи и школы в духовно-нравственном развитии школьников. Жирикова Наталья Викторовна 7 Апр 2015
документ Роль художественных произведений в духовно-нравственном развитии младших школьников Романова Елена Григорьевна 29 Янв 2016
документ Роль библиотеки в духовно-нравственном воспитании культуры дошкольника Лазарева Тамара Дмитриевна 15 Дек 2015
документ "Роль учителя в развитии духовно-нравственной культуры личности" Силенко Наталья Николаевна 1 Мар 2016
презентация Исследовательская деятельность как один из видов педагогической технологии в духовно-нравственном развитии личности учащихся Шабанова Наталья Сергеевна 20 Мар 2015
документ Роль уроков русского языка в духовно-нравственном развитии и воспитании школьников в контексте ФГОС Пирогова Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ Роль кружков гуманитарно-эстетического направления в духовно-нравственном развитии школьников Филатова Светлана Владимировна 20 Мар 2015
документ Роль притч в духовно-нравственном воспитании и развитии младших школьников. Стрекалова Марина Васильевна 31 Мар 2015
документ Роль внеклассных и общешкольных мероприятий в духовно-нравственном развитии детей с ОВЗ Кудашкина Анна Анатольевна 12 Апр 2015
документ Выступление на региональном семинаре "Роль народной культуры в духовно-нравственном воспитании молодежи" - 2013 год "Мы создаем музей" Митяева Ольга Анатольевна 31 Мар 2015
документ Роль физической культуры в развитии личности ребёнка Миляев Юрий Иванович 21 Мар 2015
документ «Роль экологических акций Союза охраны птиц России в духовно – нравственном воспитании дошкольников» Шобонова Анжелика Федоровна 8 Апр 2015
документ Экологические праздники и развлечения. Их роль в эстетическом и духовно-нравственном воспитании дошкольников. Фролкина Светлана Борисовна 7 Апр 2015
документ "Роль игры в духовно-нравственном воспитании дошкольников" Смолькина Юлия Игоревна 21 Янв 2016
документ Презентация из опыта работы "Роль художественной литературы в нравственном воспитании и развитии речи дошкольников" Васильченко Елена Викторовна 5 Апр 2015
разное Этнокультурные традиции башкир в духовно-нравственном воспитании личности. Байрамгалина Земфира Ирековна 20 Мар 2015
документ СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА Солошенко Наталья Николаевна 30 Мар 2015
документ Роль деятельностного подхода на уроках обществознания в развитии и воспитании духовно-нравственной личности гражданина России и особенности его реализации Чернышева Татьяна Валентиновна 28 Апр 2015
документ Роль школьного музея в духовно-нравственном, патриотическом воспитании учащихся Парамонова Оксана Владимировна 20 Мар 2015
документ РОЛЬ ПРАВОСЛАВИЯ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ЧЕЛОВЕКА Свиридова Любовь Павловна 30 Мар 2015
документ Роль семьи в духовно-нравственном воспитании ребенка Кравченко Юлия Васильевна 31 Мар 2015
документ Роль народной педагогики в духовно- нравственном воспитании детей. Галиева Фирая Ахметовна 1 Апр 2015
документ Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста. Колесникова Оксана Анатольевна 31 Мар 2015
документ Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста. Панарина Оксана Владимировна 31 Мар 2015
презентация Роль школьного музея в духовно-нравственном воспитании обучающихся Попова Татьяна Анатольевна 4 Апр 2015
документ Роль школьного музея в духовно-нравственном воспитании Попова Татьяна Анатольевна 4 Апр 2015
документ Роль семьи в духовно- нравственном воспитании дошкольника. Хомякова Олеся Александровна 1 Апр 2015
документ Роль социально-психологической службы в духовно-нравственном воспитании учащихся. Чистякова Людмила Константиновна 9 Апр 2015
презентация, документ Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей Филиппова Нина Шаймухаметовна 20 Ноя 2015
документ Роль хорового исполнительства в духовно-нравственном воспитании детей Морозова Светлана Евгеньевна 5 Ноя 2015
документ Роль курса ОРКСЭ в духовно - нравственном воспитании школьников. Васютина Марина Юрьевна 4 Ноя 2015
документ Роль семьи в духовно-нравственном воспитании школьника Плахута Ольга Викторовна 16 Апр 2015
документ Роль школьного музея в духовно-нравственном воспитании школьников Муленкова Ирина Анатольевна 26 Окт 2015