"Роль развивающих игр в формировании мышления у детей с ЗПР 6-7 лет"

По данным исследования детей с отклонениями в развитии дошкольного возраста, мышление без коррекционного воздействия развивается очень медленно, они слабо обобщают общественный опыт. Проблемные задачи решают с трудом, испытывают сложности в понимании схематических изображений.

Благодаря развивающим играм можно так организовать деятельность ребенка с ЗПР, что она будет способствовать формированию умения решать доступные практические, несложные, проблемные задачи. А опыт, полученный при этом, даст возможность понимать и решать задачи не только в наглядно – образном плане, но и в словесном плане. Большая роль целенаправленных занятий по формированию мышления, их огромный вклад в умственное воспитание ребенка с задержкой в развитии. Систематическая коррекционная работа вызывает у детей интерес к окружающему, ведет к самостоятельности их мышления, дети перестают ждать решения всех вопросов от взрослого.