Главная / Дошкольное образование / Разное

ПРОГРАММА Психопрофилактическая психолого – педагогическая для воспитанников дошкольного учреждения «Эмоциональная поддержка ребёнка»

«Эмоциональная поддержка ребенка» Орлова Людмила Анатольевна педагог – психолог I.Аннотация 1. Научная обоснованность программы. Мир чувств и эмоций сложен и многообразен. Своеобразие эмоций и чувств определяется потребностями, мотивами, стремлениями. Ребёнок воспринимает окружающий его социальный мир, не совсем так, как видим и понимаем его мы, взрослые. В силу малого жизненного опыта, особенностей развития процессов восприятия, мышления, воображения, ещё только формирующихся представлений и понятий, высокой эмоциональности ребёнок принимает и понимает социальный мир по-своему. Не учитывать этого нельзя, а знать – необходимо. Богатство эмоциональных переживаний помогает человеку глубже понимать происходящее, более тонко проникать в переживания других людей, их межличностные отношения, способствует познанию человеком самого себя. Еще Гиппократ признавал, что решающую роль в понимании внутренних процессов, происходящих в организме, играют эмоции. В самых истоках игры, в глубине ее генезиса имеются эмоциональные основания (доступность, невозможность успеха), позволяющие рассматривать игру, как способ «эмоционально действенного освоения мира» (Д.Б. Эльконин и др.). 2. Актуальность и перспективность Период дошкольного детства – один из значимых в развитии ребёнка. Родители и педагоги всегда озабочены проблемой: как сделать так, чтобы маленький ребёнок стал счастливым, удачливым, умным, добрым. Все мы хорошо знаем, что развитие ребёнка теснейшим образом взаимосвязано с особенностями мира его чувств и переживаний. Не все дети всесторонне подготовлены к безболезненному и успешному вхождению в учебную деятельность в школе. Эмоциональное благополучие существенным образом, влияют на состояние ребёнка, на его познавательные процессы и поведение. Это последний этап перед кардинальными переменами в его жизни, на котором он должен не только научиться общаться с другими людьми, находя пути выхода из различных ситуаций, но и фантазировать, проявлять творческие способности. Всё это в дальнейшем послужит основой для адаптации, социализации и. как результат, успешного обучения в школе. Проанализировав ситуацию, в детском саду пришли к выводу, что у многих детей слабо развиты навыки сотрудничества, слабо развита эмоциональная сфера, многие дети не уверены в себе. Все это ведет к повышению уровня тревожности. Так же у значительного количества детей наблюдается недостаток в развития мелкой моторики и зрительно-моторной координации, что может в дальнейшем отразиться на овладении ребёнком навыками письма и чтения в школе. Так появилась необходимость в написании психопрофилактической программы «Эмоциональная поддержка ребенка». 3. Практическая направленность. Данная программа направлена на формирование у детей младшего школьного возраста эмоциональной стабильности, устойчивости, умения управлять чувствами, уверенности в себе, восприимчивости к людям и окружающему миру, принятием себя таким, какой он есть. 4. Межпредметные и внутрипредметные связи. Содержание программы строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей, соответствовать возрасту и психолого – педагогическим особенностям детей, а также специфике и возможностям образовательных областей, обеспечивающих усвоение знаний и умений, формирование компетентностей и социального опыта в разных видах человеческой деятельности. Образовательные области: физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка. 5. Цель: создать дошкольникам условия для формирования положительной эмоциональной сферы для успешной подготовки к школьному обучению, через развитие способности к эмоциональной регуляции собственного поведения, развитие познавательных возможностей. 6. Задачи • Развивать у ребёнка самостоятельность, через игры, упражнения. • Развивать навыки социального поведения. • Способствовать повышению уверенности в себе. • Сформировать чувство принадлежности к группе. • Учить выражать своё отношение к другим людям. • Повысить уровень развития познавательной сферы. • Научиться свободно и естественно проявлять свои чувства, эмоции, осознанно контролировать свое эмоциональные состояние; • • Развивать любознательность, наблюдательность. 7. Адресат: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет. Группа может состоять из 6-8 человек. 8. Продолжительность курса: 13 часов (26 занятий по 0,30 часа периодичностью 1 и 2 раза в неделю). 9. Ожидаемый результат. По завершению программы: • ребёнок должен научиться контролировать своё поведение, проявлять выдержку, самостоятельность, инициативность; • ребёнок должен научиться выходить в трудных для самого себя ситуациях с меньшими эмоциональными затратами; • у ребёнка должно сформировываться уважительное отношение к сверстникам, взрослым, • у ребёнка должно сформировываться умение общаться со своими сверстниками и взрослыми; • ребёнок должен научиться избавляться от обид, находить выход из сложных, для него, конфликтных ситуаций, навыкам конструктивного, ненасильственного взаимодействия со сверстниками, саморегуляции; • у ребёнка должен быть сформирован устойчивый познавательный интерес, познавательная активность; • ребёнок должен научиться свободно и естественно проявлять свои чувства, эмоции, осознанно контролировать свое эмоциональные состояние; • ребёнок должен научиться оказывать помощь и поддержку сверстникам, если тот огорчён, опечален, расстроен, рассержен; • у ребёнка должно сформироваться активное отношение к собственной познавательной деятельности, объективное оценивание своих результатов; • у ребёнка должна повыситься мотивационная готовность к школьному обучению.


Автор: Орлова Людмила Анатольевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное ПРОГРАММА Психопрофилактическая психолого – педагогическая для воспитанников дошкольного учреждения «Эмоциональная поддержка ребёнка» Орлова Людмила Анатольевна 8 Апр 2015
документ ШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА «СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ» (социально – педагогическая поддержка и защита прав обучающихся, оказание помощи семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации) Епифанова Юлия Юрьевна 14 Апр 2015
документ Психолого-педагогическая поддержка социально-профессионального самоопределения воспитанников Ведерникова Галина Георгиевна 20 Мар 2015
документ «В мире добра, красоты и порядка» профилактическая психолого-педагогическая программа для детей старшего дошкольного возраста Индерова Татьяна Егоровна 30 Мар 2015
документ Индивидуализация обучения и психолого – педагогическая поддержка слабоуспевающих. Рассамахина Елена Николаевна 31 Мар 2015
разное «Мастерская Гнома» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО РУЧНОМУ ТРУДУ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (ОДИН ГОД ОБУЧЕНИЯ, В ВОЗРАСТЕ от 4 до 5лет) Cултанова Майра Айтжановна 31 Мар 2015
документ «Психолого-педагогическая поддержка в Межшкольном учебном комбинате как один из факторов здоровьесбережения обучающихся» Калимуллина Альбина Данисовна 20 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования по психолого – педагогическому развитию детей раннего дошкольного возраста (1,5 – 3 года) «Развивай – ка!» Стырова Елена Владимировна 4 Апр 2015
документ Психолого-педагогическая программа развития и обучения детей старшего дошкольного возраста «Использование песка для формирования образа буквы и развития произвольной регуляции при подготовке детей к школьному обучени Корнеева Надежда Вячеславовна 11 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей «Психолого – педагогическая готовность ребенка к школе» Колесникова Антонина Вячеславовна 24 Мар 2016
документ Психолого–педагогическая мастерская ценностных ориентаций «ДОМ» Клебанова Наталья Николаевна 8 Авг 2015
документ «Психолого – педагогическая диагностика» Колесникова Ксения Вячеславовна 22 Авг 2015
документ Образовательная психолого- педагогическая программа «Развитие у детей старшего дошкольного возраста познавательных способностей» Валентина Егоровна Шуваева 9 Дек 2015
документ Правила внутреннего распорядка для воспитанников муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Звёздочка» г. Аркадака Саратовской области Бушуева Ольга Александровна 30 Мар 2015
документ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ 1,5 – 3 ЛЕТ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ « МАЛЫШОК» Шевякова Юлия Ивановна 8 Апр 2016
документ "Психолого – педагогическая поддержка профессионального самоопределения обучающихся". Статья Диц Марина Владимировна 20 Мар 2015
документ Проект «Лекотека, как новая форма дошкольного образования для детей, не посещающих образовательное учреждение по состоянию здоровья или развития и нуждающихся в психолого-педагогической помощи со стороны специалистов дошкольного учреждения» Жигальцова Екатерина Сергеевна 15 Окт 2015
документ Психопрофилактическая программа «На позитивной волне AktivиЯ» Круглова Ольга Валерьевна 20 Мар 2015
документ Психолого-педагогическая поддержка детей дошкольного возраста в условиях ДОУ Орлова Маргарита Петровна 20 Ноя 2015
документ Диагностическая психолого-педагогическая программа: «Ступенька к профессии» Васильева Жанна Евгеньевна 20 Мар 2015
документ Психолого-педагогическая развивающая программа «В поисках призвания» Солдатова Оксана Антоновна 20 Мар 2015
презентация Программа «СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА УЧАЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ» Парулина Вера Юрьевна 20 Мар 2015
документ Психолого-педагогическая поддержка первого ребенка как условие формирования новых взаимоотношений между членами семьи Калышко Дарья Владимировна 17 Окт 2015
документ Доклад по теме «Педагогическая поддержка ребёнка и процесс его развития» Емельянова Н.В. 20 Мар 2015
документ Психолого – педагогическая игра «Правильное решение» (профилактика правильного поведения в экстремальных ситуациях учащихся 7-9 классов) Рукавицына Анна Васильевна 20 Мар 2015
документ Блиц –игра «Педагогическая компетентность как условие эффективности взаимодействия с семьями воспитанников» Калиниченко Ольга Викторовна 1 Апр 2015
документ Опыт работы «Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения» Серик Ирина Валерьевна 9 Дек 2015
документ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по реализации основной образовательной программы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детский сад № 71 «Радость» на 2014 – 2015 учебный год область МУЗЫКА Магина Наталья Александровна 1 Апр 2015
разное Рабочая программа воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида № 24 «Аленький цветочек» города Новошахтинска старшей группы на 2015 – 2016 учебный год. Бубнова Елена Николаевна 19 Окт 2015
презентация Возможности использования виртуальной экологической тропы «INVITA» в работе с родителями воспитанников дошкольного образовательного учреждения Новиков Михаил Сергеевич 31 Мар 2015
документ Доклад Медико-психолого-педагогическая поддержка 14-15гг Чумаченко Татьяна Александровна 20 Мар 2015
презентация Психолого - педагогическая поддержка подростков из неполных семей. Агафонова Юлия Сергеевна 20 Мар 2015
документ "Психолого-педагогическая поддержка социализации обучающихся". Кирова Анна Михайловна 21 Мар 2015
документ Психолого-педагогическая поддержка Киясова Дженнет Аннаевна 21 Мар 2015
документ "Психолого-педагогическая поддержка социализации обучающихся". Кирова Анна Михайловна 30 Мар 2015
документ Психолого-педагогическая и медико-социальная поддержка образовательного процесса. Аношина Елена Александровна 1 Апр 2015
разное Тезисы работы "Психолого-педагогическая поддержка и развитие одаренных детей" Капустян Галина Михайловна 1 Апр 2015
документ Психолого-педагогическая поддержка детей из асоциальных семей Баранова Елена Ивановна 31 Мар 2015
разное Презентация «Утренний круг» – эмоциональная гимнастика для малышей Хрустова Елена Ивановна 19 Мар 2016
документ «Развитие инновационного потенциала дошкольного образовательного учреждения – основа повышения качества дошкольного образования» Князева Майя Михайловна 24 Янв 2016