Проектный метод организации воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе в летнее время.

План на летнее время.

Проектный метод организации воспитательно-образовательной работы в МКДОУ «Ласточка» (в подготовительной группе) в летнее время.

Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для малышей незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период.
Этот проект позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период в ДОУ.
Участники проекта: дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Цель: обогащение впечатлений детей о разнообразии природы летом.
Задачи:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей через использование природных факторов.
2. Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и защищать природу.
3. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.
4. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
5. Воспитывать привычку повседневной физической активности.
6. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
Гипотеза: увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период даст возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у детей – дошкольников.
Предполагаемый результат:
1. Сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.
2. Привитие детям экологической культуры.
3. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.
Реализация проекта через разные виды деятельности:
I направление – здоровье и физическое развитие.
1. Беседы «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!», «Советы доктора Пилюлькина», «Уроки Бронхи – брата».
2. Физкультурное развлечение «Быстрее, выше, дальше», «В гостях у Нептуна».
3. День здоровья «Весёлый мяч».
4. Сбор лекарственных растений: «От болезней и мучений нас спасут плоды растений!».
II направление – экологическое воспитание.
1. Беседа «В природе нет ничего лишнего».
2. Фотовыставка «Удивительное - рядом».
3. Акция «Озеленение территории детского сада – посадим дерево».
4. Целевая экскурсия на луг «Здравствую, парк!».
5. Праздник цветов (в программе: стихи, загадки, спортивные этюды, подвижные игры, приметы, головоломки).
6. Викторина «Природа – наш друг!», «Знатоки леса».
7. Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли…», «Где что зреет?», «Распределение плодов по вкусу, цвету, форме».
III направление – речевое развитие.
1. Составление рассказов «Приключение Муравьишки», «Мой любимый вид спорта» (создание малой спортивной энциклопедии).
2. Речевые физкультминутки.
3. Придумывание загадок о деревьях, цветах.
4. Копилка загадок, пословиц, поговорок о лете.
5. Инсценировка стихотворения «Цветное молоко».
IV направление – игровая деятельность.
1. Сюжетно- ролевые игры «Садовник», «Юные строители».
2. Словесные игры «Кто больше заметит небылиц?», «Назовите растение», «Четвёртый лишний».
3. Коммуникативные игры «Кто больше назовёт?», «Придумай небылицу»,
4. Пазлы, разрезные картинки «Животный мир».
V направление – детское экспериментирование.
1. Проведение опытов с песком и с водой.
2. Изучение энциклопедий: «Почему песок бывает разным?», «Почему в пустыне растут кактусы?», «Растения – фитоспасатели: мята, календула, подорожник, ромашка».
3. Занятие «Солнечные зайчики».
4. Интегрированное занятие «Путешествие в Фитоландию».
VI направление – трудовое воспитание.
1. Акция «Трудовой десант» (совместно с родителями) – уборка мусора, обрезка кустов, посадка цветов.
2. Конкурс детских работ по ручному труду: создание книжек – малышек «Лето – удивительная пора».
3. Работа в цветнике и на огороде «Растут цветы для красоты, а овощи – для здоровья».
VII направление – изобразительная деятельность.
1. Открытие на участке «Творческой мастерской».
2. Оформление выставки «Летние виды спорта». Создание малой спортивной энциклопедии.
3. Конкурс рисунков «Вода и краски».
4. Смотр-конкурс «Юный флорист».
5. Изготовление из бумаги панамок.
6. Изготовление игрушек – животных из природного материала.
VIII направление «Вместе с семьёй».
1. Спартакиада «Спорт и смех – в семье успех!».
2. Изготовление атрибутов для спортивных и подвижных игр «Умелые руки не знают скуки».
3. Турпоход «Здравствуй, лес, полный сказок и чудес!».
4. Изготовление семейных фотоальбомов «Лето – 2012г».
IX направление – художественная литература.
1. Конкурс стихов о лете.
2. Развлечение «Страна загадок».
3. Литературные посиделки «Читаем вместе о лете»: Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива», В. Берестов «Весёлое лето», Н. Полякова «Доброе лето», М. Пришвин «Золотой луг», З Александрова «Дождик».
X направление – музыкальная деятельность.
1. Утренник «Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!».
2. «Музыкальная копилка» (слушаем и поём песни о лете).
3. Хороводные игры.
4. Беседа «Природа и музыка».
5. День именинника.