Главная / Дошкольное образование / Разное

Проект "Знакомство с семейными традициями, как средство формирования толерантности у старших дошкольников"

Скачать
24.69 КБ, 1197052.docx Автор: Игнатьева Алена Николаевна, 25 Сен 2015

Обоснование актуальности проекта:

Семья – одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования, это первый и наиболее значимый институт в жизни человека. Но важно семью рассматривать как объект социальной действительности, носитель многовекового опыта, традиций, обычаев. В настоящее время в ДОУ складывается система работы с родителями воспитанников, которая предполагает поиск путей и создание условий для становления личности ребенка, раскрытия его индивидуальных особенностей. Нельзя забывать, что на этом жизненном этапе самыми близкими людьми для малыша становятся воспитатели и родственники. В младенческие годы и весь дошкольный период человек воспитывается семьей, жизнью семьи. Здесь зарождаются его симпатии, потребности, интересы. Здесь обозначается его характер. И поэтому жизнь семьи, ее нравы, традиции, влечения, идеалы, развлечения влияют на его дальнейшую судьбу, его гражданскую позицию, подготовку ребенка к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности.

Воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, семье, но и толерантного отношения к представителям национальностей, культур и традиций. В настоящее время необходимо в дошкольных учреждениях как можно больше приобщать детей к культуре своего народа и развивать их национальное самосознание. Ребенок должен, прежде всего, пустить корни в свою землю и культуру, познакомиться со своим исконным, а потом осваивать чужое. Мы живем в много национальном городе и каждому ребенку должны обеспечить возможность соприкасаться со своей национальной культурой.

Кроме того, знакомство с культурой народов ближайшего окружения – это самый верный путь воспитания, уважения, симпатии, добрых чувств к людям иных национальностей и этики межнационального общения. Этнонациональная культура помогает сформировать у детей эмоционально положительное отношение к самому факту существования разных народов, языков, культур, понять, что мир прекрасен в многообразии и встреча с любой из культур дарит радость открытий. Вот почему мы стремимся подвести детей к осознанию того, что нет плохих народов, к воспитанию толерантности.

Противоречие

Национальность… Она есть у каждого из нас с момента рождения. И это очень просто и здорово. Потому что, дает возможность быть разными, и в то же время в чем-то схожими; слышать иную речь и учить других своему языку; удивляться обычаям и привычкам друг друга; радоваться новым знакомствам и переписывать рецепты понравившихся, но прежде неизвестных блюд; поражаться красоте и гармоничности традиционных народных костюмов, а если повезёт, то и примерять их на себя.

А еще бывает, что люди разных национальностей влюбляются друг в друга, женятся, и, говорят, у них рождаются самые умные, здоровые и красивые дети. Только, к сожалению, все мы, взрослые, знаем ещё и то, что элементарный и непреложный факт наличия у каждого из нас национальности порой становится причиной неприязни и розни, непонимания и жестокости, конфликтов и даже войн. Правда, всё это, как правило, возникает там, где речь заходит о политике, власти и больших деньгах. А значит, вряд ли должно проявляться на детсадовском уровне. И все же… надо ли воспитывать у детей старшего дошкольного возраста толерантность к представителям другой национальности?

Система личностных нравственно-ценностных ориентаций дошкольника складывается под воздействием окружающего общества. Вместе с тем в настоящее время у некоторой части взрослого населения наблюдаются негативные установки в отношении лиц других национальностей. В результате наметилось двойственное отношение к необходимости воспитания у детей терпимости, доброжелательности, уважительного отношения к людям других этносов. Это опасная тенденция, поскольку мир детства неотделим от мира взрослых. Детям до 7 лет присуще «впитывающее сознание», когда ребенок открыт, доверчив, присваивает информацию без оценки. Именно семья и педагоги детского сада имеют решающее значение, как в передаче этнокультурной информации, так и в становлении этнотолерантных установок у дошкольников.

Цель: Сформировать толерантность, через знакомство детей с национальными традициями.

Задачи:

1. Выявить уровень сформированности толерантности у педагогов, родителей и детей.

2. Создание в ДОУ условий для приобретения опыта через знакомство с культурой, традициями разных народов.

3. Познакомить с национальными традициями, культурой воспитанников, и семей, посещающих детский сад.

4. Воспитание любви и уважения к своей Родине, к своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям.

Объект: Формирование толерантности старших дошкольников.

Предмет: Процесс формирования толерантности к семейным традициям у старших дошкольников.

Теоретические положения проекта:

Одна из задач современного дошкольного образования – помочь ребёнку освоить общечеловеческие ценности, среди которых выделяются права человека, свобода и уважение человеческого достоинства, забота о людях, умение сострадать, принимать другого таким, каков он есть.

В работах зарубежных ученых (П. Гардинер, Э.Гутман, П.Кинг, М.Лютер, Дж. Стюарт Милль, Дж. Ролз, Дж. Харрингтон) и отечественных ( А.Асмолов, Е.Насиновская, Э.Соколова, Г. Солдатова, М. Поташник, О.Хараш)- это направление образовательной деятельности определяется термином «толерантность».

«Толерантность означает уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность — это, прежде всего, активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека» (из Декларации принципов толерантности, статья 1).

Для отечественной педагогики понятие «толерантность» достаточно новое, однако в государственных документах этот термин звучит уже достаточно устойчиво. Так в Законе РФ «Об образовании» отмечается необходимость содействия взаимопониманию и сотрудничеству между людьми и народами независимо от расовой, национальной принадлежности, но с учётом разнообразия мировоззренческих подходов.

Понятие «толерантность» (от лат. toleratia) означает терпимость иного рода взглядам, нравам, привычкам; необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий; является признаком уверенности в себе и сознания надёжности своих собственных позиций. ( Вишнякова С.М. Профессиональное образование: словарь.)

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010г»отмечается: при переходе к поиндустриальному, информационному обществу и расширении масштабов межкультурного взаимодействия особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности. В ней говорится: «Потенциал образования должен быть в полной мере использован для сохранения единого социокультурного пространства страны, преодоления этнонациональной напряженности и социальных конфликтов на началах приоритета прав личности, равноправия национальных культур и различных конфессий, ограничения социального неравенства». Естественно, все эти требования непосредственно касаются и дошкольного образования.

Педагогам необходимо знать, как организовать развитие, образование и воспитание всех детей, независимо от их этнической принадлежности. Именно поэтому нам необходимы знания народных традиций, обычаев, социальных норм, отношений и умение использовать эти знания при организации системы образования подрастающего поколения. Нам необходимо знать исторические корни своего народа и народов других национальностей, уметь принимать их и знакомить с ними детей, учить их понимать и принимать традиции, особенности поведения других народов, привлекать родителей которые должны стать звеном в цепочке решения задач данной проблемы.

Воспитание толерантной личности – сложный процесс, который осуществляется под влиянием социальной действительности и общества, в котором живет ребенок, взаимоотношений в его семье, взглядов и отношений ее членов к другим людям и обществу в целом, общения со сверстниками и взрослыми.

Гипотеза:

Если знакомство с национальными традициями будет носить комплексный характер, пронизывающий все виды деятельности старшего дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, на специальных занятиях, то мы воспитаем любовь к своей родине, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям.

Характеристика методов и средств реализации проекта:

1. Циклы занятий, включающие различные виды деятельности: познавательную, художественно-изобразительную, музыкальную, игровую и др.- на основе единого содержания.

2. Беседы. Нам представляется важным использовать беседы в качестве не только словесного метода на занятии, но и самостоятельной формы работы с детьми.

3. Видеопросмотры, которые могут использоваться и на занятиях, и в свободное время.

4. Развлечения и праздники с этнокультурной тематикой.

5. Фольклорные концерты и театрализованные представления.

6. Целевые прогулки, экскурсии.

Этапы и сроки реализации проекта:

Этапы реализации Проекта

1 этап – организационный (сентябрь - октябрь).

1. Выявить национальное состояние семей воспитанников. Установить партнерские отношения с родителями, детьми:

· Беседы индивидуальные и групповые, посещение, просмотр домашних праздников через фотографии, видеосъемки, анкетирование.

2. Создать в ДОУ условия для изучения национальных семейных культур.

· Консультации для воспитателей и родителей «Воспитание у детей позитивного отношения к представителям своего и других народов».

· Конкурс рисунков «Орнаменты на национальных костюмах».

· Выставка национальных блюд.

· Развлечение «Весела была беседа».

2 этап - формирующий (ноябрь - март)

1. Воспитывать любовь и уважение к своей Родине, нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, родителям.

· Консультация для родителей «Моя родословная» (необходимо отметить, что в настоящее время у людей наблюдается интерес к своей генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней и своего рода в разных поколениях. Поэтому семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление очень важных и глубоких постулатов:
корни каждого — в истории и традициях семьи, своего народа, прошлом края и страны;
семья — ячейка общества, хранительница национальных традиций;
счастье семьи — счастье и благополучие народа, общества, государства.

· Театрализованные игры разных народов.

· Народные игры («Плетень», «Юрта», «Хлибчик» и др.)

· Открытые занятия по группам:«Мы жители планеты Земля»(старший дошкольный возраст); «Я пеку, пеку, пеку!» (младшая группа); «Право на любовь» (средняя группа).

· Ознакомление с окружающим «История моей семьи. История имени ребенка»

· Организация выставки с родителями «Народные промыслы»

· Развлечения с детьми.

· Недели русской, украинской, белорусской, молдавской, татаро-башкирской, узбеко- таджикской и кавказкой культур.

3 этап- обобщающий (май)

· Праздник «Фестиваль национальных культур»

· Фотовыставка «Широка страна моя родная».

Эффективность работы по знакомству с семейными традициями, как средство формирования толерантности у старших дошкольников.

Задача современного образовательного учреждения состоит в том, чтобы из стен вышли воспитанники не только с определенным багажом знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие толерантностьюв качестве основы своей жизненной позиции.

Важно сформировать у подрастающего поколения умение строить взаимоотношения с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять других людей, их взгляды, обычаи и привычки такими, какие они есть.

Поэтому, к концу дошкольного возраста у воспитанников должно быть сформировано ценностное отношение к действительности.

«Толерантность - это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира» - так говорится в Декларации принципов толерантности, принятой в 1995г. генеральной Конференцией ЮНЕСКО.

В нашем дошкольном учреждении мы реализуем проект по знакомству с семейными традициями, как средство формирования толерантности у старших дошкольников.

I этап проекта реализован.

1 этап был организационным.

1. Выявили национальное состояние семей воспитанников. Установили партнерские отношения с родителями, детьми:

· Беседы индивидуальные и групповые, просмотр домашних праздников через фотографии, рассматривание семейных фотоальбомов «Как мы отдыхали», «Ребенок имеет право» и др.

2. Создали в ОУ условия для изучения национальных семейных культур.

· Консультации для воспитателей и родителей «Славянская музыка»,

· «Татаро-башкирская музыка, «Музыка Средней Азии», «Музыка Кавказа и Закавказья».

· В течение всего периода идёт работа по пошиву национальных костюмов для воспитанников и взрослых.

2 этап - формирующий.

· Воспитание любви и уважение к своей Родине, нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, родителям осуществляется через цикл непосредственно образовательных деятельностей, включающие различные виды (познавательная, художественно - изобразительная, музыкальная, игровая и др.): «Моя семья», «Мы жители планеты Земля», «Право на любовь», «Я пеку, пеку, пеку!» и др.; дидактические упражнения «Угадай, кто это?», «Я поступаю хорошо» и т.д.; обсуждение и решение проблемных ситуаций; беседы: «Чтобы ты сделал, как поступил?» и пр., а также чтение и обсуждение рассказов.

· Были проведены следующие развлечения: «Весела была беседа», посвященная русской культуре; «Славянский круг, посвященный украинской, белорусской и молдавской культуре; «Сабантуй», посвященный татаро-башкирской культуре; «Навруз», посвящённой узбеко-таджикской культуре; «Путешествие на Кавказ», посвящённый кавказкой культуре.

· Организовали выставки «Вот что мы умеем»; с родителями «Народные промыслы».

· Театрализованные игры разных народов.

3 этап - обобщающий.

· «Фестиваль национальных культур»

· Фотовыставка «Широка страна моя родная


Автор: Игнатьева Алена Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Проект "Знакомство с семейными традициями, как средство формирования толерантности у старших дошкольников" Игнатьева Алена Николаевна 25 Сен 2015
документ мастер-класс "Воспитание нравственных чувств у дошкольников через ознакомление с семейными традициями." Колесниченко Елена Юрьевна 12 Июн 2015
документ Проект "Школьный музей "Мульти-культи" как средство формирования толерантности у школьников" Воробьёва Марина Евгеньевна 20 Мар 2015
разное «Воспитание толерантности у старших дошкольников в процессе ознакомления с традициями и культурой разных народов» Журавлева Наталья Витальевна 4 Июл 2015
документ статья "Досуговая деятельность как средство формирования нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников" Гаманчук Елена Викторовна 7 Мая 2015
презентация Презентация "Метод проектов как средство формирования патриотических чувств у старших дошкольников» Галина Петровна Маркова 30 Мар 2015
документ ДОКЛАД ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ НА ТЕМУ: « Знакомство с правилами этикета как средство формирования культуры поведения старших дошкольников» Знароченкова Юлия Сергеевна 31 Мар 2015
документ ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛАМИ ЭТИКЕТА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ. Исаева Ирина Валериевна 1 Мар 2016
документ Театрализованная деятельность как средство формирования эмоциональной лексики у старших дошкольников с ОВЗ в условиях современного ДОУ Северина Елена Васильевна 30 Мар 2015
документ Театрализованная деятельность как средство формирования эмоциональной лексики у старших дошкольников с ОВЗ в условиях современного ДОУ Белова Марина Алексеевна 16 Июн 2015
документ Cатья "ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА" Бышева Елена 30 Мар 2015
презентация "Сочинительство как средство развития речевого творчества у старших дошкольников, в том числе у детей с особыми возможностями здоровья" Севастьянова Марина Николаевна 16 Мая 2015
документ Практико-значимый проект "Педагогическое сопровождение процесса формирования грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР" Бикмаева Алла Николаевна 31 Мар 2015
документ Общеобразовательный проект "Воспитание толерантности через ознакомление с традициями мордовского народа" Cиндянкина Надежда Андреевна 30 Мар 2015
документ ПРОЕКТ «Занимательный материал, как средство формирования элементарных математических способностей у дошкольников". Унгуряну Ольга Андреевна 31 Мар 2015
документ Ознакомление с семейными традициями и обычаями — эффективное средство социально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста Колесниченко Елена Юрьевна 18 Окт 2015
разное "Дидактическая игра как средство развития коммуникативных навыков у старших дошкольников." Спицина Галина Васильевна 30 Мар 2015
документ Педагогический совет на тему: "Ознакомление детей с родным городом,народными традициями, парково-архитектурным ансамблем, как средство воспитания у детей патриотических чувств" Азарцева Надежда Ивановна 30 Мар 2015
документ "Занятия по рассматриванию предметов как средство формирования словаря у дошкольников с ОНР" Жучкина Татьяна Александровна 30 Мар 2015
документ Реферат на тему: "Знакомство с традициями других народов, развитие чувства толерантности, гражданственное воспитание на занятиях по финскому языку". Лаврентьева Елена Анатольевна 30 Мар 2015
презентация Проектная деятельность как средство формирования основ экологической культуры у старших дошкольников 2 Авсеевич Ирина Михайловна 31 Мар 2015
презентация Проектная деятельность как средство формирования основ экологической культуры у старших дошкольников Авсеевич Ирина Михайловна 31 Мар 2015
документ Технология проектной деятельности как средство формирования нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников. Перевалова Ирина Дмитриевна 7 Апр 2015
документ Дидактическая игра как средство формирования представлений о некоторых видах спорта у старших дошкольников. Шартнер Виктория Сергеевна 22 Мар 2016
документ Детско-родительский образовательный проект: "Развитие мелкой моторики как средство формирования речи у детей младшего дошкольного возраста" Нефедова Раиса Ивановна 30 Мар 2015
документ Педагогический проект "Занимательный материал как средство формирования элементарных математический представлений у детей старшего дошкольного возраста" Верещагина Татьяна Тимофеевна 31 Мар 2015
документ Музыкально - образовательный проект на тему: " Народный фольклор, как средство формирования духовно - нравственных основ у детей младшего дошкольного возраста". Разуваева Наталья Васильевна 8 Мая 2015
документ Проект "Детская журналистика, как средство формирования исследовательских умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста". 1.Постановка проблемы Молчанова Ирина Леонидовна 19 Июн 2015
документ Проект "Поисково-познавательная деятельность как средство формирования экологического мировоззрения у детей дошкольного возраста" Полякова Елена Юрьевна 15 Окт 2015
документ Ознакомление с семейными обычаями и традициями Колесниченко Елена Юрьевна 4 Июл 2015
документ Интегрированное планирование образовательной деятельности с детьми, как средство формирования целостной картины мира старших дошкольников» Фунтова Александра Геннадьевна 7 Апр 2015
документ "Изовалеология как метод формирования культуры здоровья у старших дошкольников" Ручина Татьяна Александровна 30 Мар 2015
презентация, документ презентация мастер-класса "Понимание позиции" - как один из способов формирования способности понимания у старших дошкольников Епифанова Светлана Николаевна 31 Мар 2015
документ Педагогический проект ЛОВКИЕ ПАЛЬЧИКИ "Лепка из пластилина как средство развития мелкой моторики рук старших дошкольников" Фёдорова Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Педагогический проект "Сказка в музыке, как средство развития музыкально-творческого потенциала старших дошкольников" Илларионова Елена Борисовна 6 Апр 2015
документ Проект "Подвижные игры народов севера, как средство развития физических качеств старших дошкольников" Петрова Светлана Владимировна 13 Ноя 2015
документ "Дидактическая игра как средство развития коммуникативных навыков у старших дошкольников." Спицина Галина Васильевна 30 Мар 2015
документ опыт работы "Дымковская народная игрушка как средство развития у старших дошкольников изобразительных способностей в лепке" Крупеня Юлия Владимировна 31 Мар 2015
презентация Презентация проекта "Танцуем вместе": «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития творческих способностей у старших дошкольников». Киселенко Елена Валерьевна 31 Мар 2015
документ Проект «Знакомство с русской культурой и традициями» "Знакомьте малышей с народным фольклором" Лебедева Светлана Раисовна 23 Сен 2015