ПРОЕКТ «Что за чудо инструмент!»

Проект «Что за чудо инструмент»

Вид проекта: открытый (в контакте с семьёй, музыкальной школой), групповой, краткосрочный

Цель проекта: Создание условий для формирования основ музыкальной культуры детей старшего возраста через знакомство с музыкальными инструментами. Развить устойчивый интерес к миру музыки. Познакомить с разнообразием музыкальных инструментов.

Задачи проекта:

1.Активизация интереса детей к музыке и музыкальной культуре.

2.Знакомство с музыкальными инструментами, классификация на (ударные, духовые, струнные, клавишные) особенности и основные отличия.

3. Воспитывать умение слушать и понимать музыкальные произведения, эмоционально откликаться на них.

4.Развитие умения узнавать (по внешнему виду) собственно музыкальный инструмент, его изображение на фото и иллюстрациях.

5. Поощрять творческую активность в самостоятельной и совместной музыкальной деятельности.

6.Развитие умения слышать и узнавать «голос» инструмента, его характерные особенности.

7.Прививать интерес к музыкальным играм.

8. Способствовать развитию свободного общения с взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта

Продолжительность проекта: (апрель – октябрь 2014г)

Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители.

Материалы и оборудование: DVD-проигрыватель, музыкальные центр, компьютер, принтер, диски и кассеты с записью классической музыки, фотографии и картины с изображениями музыкальных инструментов, портреты композиторов, иллюстрации и репродукции, познавательная литература, художественная литература, музыкальные инструменты (фортепиано, флейта, виолончель, аккордеон, балалайка, гитара, скрипка, и др.).

Основные формы реализации проекта:

• игровые занятия по слушанию музыки,

• слушание музыки в режиме дня «минутки музыки»,

• работа с познавательной литературой,

• музыкальные гостиные,

• музыкальные викторины,

• релаксационные паузы,

• встречи с учениками музыкальной школы

Понятия, которые можно изучить в ходе проекта:

История развития музыки, разнообразие музыкальных инструментов, знакомство с великими композиторами и их произведениями, ознакомление с элементами музыкальной грамотности: нотный стан, темп, жанр музыки, характер музыки, музыка природы, музыка живописи, музыка сказок, музыкальный словарик.

Актуальность.

Каждый музыкальный инструмент отличается не только своим внешним видом, но и классификацией, тембром, способом звук извлечения, источником звукообразования и т.д. Разобраться в большом их разнообразии ребёнку-дошкольнику очень сложно, и успеха достичь можно только в результате совместной работы педагогов и родителей. Данный проект - последовательная система знакомства воспитанников старшей группы с музыкальными инструментами через организацию совместной деятельности между педагогами, родителями и детьми.

Гипотеза: знакомство детей с разными группами инструментов и их звучанием позволит расширить музыкальный кругозор, умение классифицировать по группам, приобщить к шедеврам мировой классической музыке и повысить качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Организация развивающей среды: пополнение музыкального уголка: музыкальными инструментами, внесение иллюстраций, обогащение театрализованного уголка: внесение книг в книжный уголок по тематике музыкальные инструменты, слушание дисков со звучанием инструментов, видео презентации и мультфильмы, освещающие тему инструментов.

Предполагаемый результат:

Дети: 1.Активизируется интерес детей к музыке и музыкальной культуре.

2.Дети научатся классифицировать музыкальные инструменты на (ударные, духовые, струнные, клавишные) знать их особенности и основные отличия.

3. Дети научатся слушать и понимать музыкальные произведения, эмоционально откликаться на них.

4.Дети научатся различать (по внешнему виду) собственно музыкальный инструмент, его изображение на фото и иллюстрациях.

5.Дети научатся проявлять творческую активность в самостоятельной и совместной музыкальной деятельности.

6. Дети научатся слышать и узнавать «голос» инструмента, его характерные особенности.

7.У детей привит интерес к музыкальным играм.

8.Дети свободно общаются с взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта.

Коммуникативные навыки:

• получает удовольствие от совместной деятельности с взрослым, стремится к такой деятельности;

• преодоление трудностей, радость творчества в приобщении к миру музыки;

• имеет адекватную самооценку, статус в группе;

Родители:

• активный и заинтересованный участник педагогического процесса

• повышение общей и музыкальной культуры

• слушают произведения классической музыки дома, привлекают к слушанию детей, проводят беседы

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный

2 этап – практический (реализация намеченных планов)

3 этап – заключительный (подведение итогов, внесение поправок, в случае

нерешённых проблем, обобщение опыта)