Представление педагога

Прохорова В.И. работает в МБДОУ «Детский сад №44» с 2009г. Основной целью профессиональной деятельности Валентины Ивановны является «Развитие двигательных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста через физкультурно-игровые занятия».

1.Результаты участия в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах; профессиональные достижения: награды, звания)

Воспитанники Валентины Ивановны неоднократно становились победителями и призерами городских спортивных соревнований среди дошкольников «Веселые старты»:

2011г.- I место

2012г.- I место

2013г. –III место.

В 2013 г разработала и представила на конкурс «Здоровье в приоритете» проект «К здоровью без лекарств», имеет сертификат

2.Результативность использования современных педагогических технологий в образовательной деятельности; высокие результаты достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года.

Валентина Ивановна использует в работе современные методики и технологии по физическому развитию детей: Т.А. Воробьева, О.И. Крупенчук «Мяч и речь»; Л.В. Останко «Оздоровительная гимнастика для дошкольников»; Творчески применяет готовые конспекты занятий из периодической печати «Инструктор по физкультуре», «Дошкольное воспитание».

В спортивном зале созданы условия для физического развития детей:

Диагностирование общей физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста в начале учебного года помогло Валентине Ивановне выявить следующие проблемы:

Педагог выделила этапы развития двигательных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста:

В целях реализации, на первом этапе, педагог формировала у детей эмоционально-положительное отношение и интерес к движениям:

- сюжетно-игровые занятия «пригласим на елку Снеговика из леса», «Хитрая лиса, где ты?», « В гости к лесным зверям, «Пожарные»;

- образно-игровые «Веселый обруч», «Лисички», «Белки»;

- предметно-образные «По бревнышкам», «Палочка-помогалочка»;

- имитационные упражнения «Пройди как мишка», «Встань как цапля», «Кошечка ползет».

На втором этапе обогащала двигательный опыт детей:

- комплексы общеразвивающих упражнений («Волшебные снежинки», «Разноцветные мячи», «Коровки и лошадки, свинки и козлятки»);

- подвижные игры с речевым сопровождением («Ловишки», «Котенок-шалун», «Рыбки», «Гуси-лебеди»),

- игровые упражнения («Найди погремушку», «Петрушка», «Береги свой снежок»);

- при прыжках в длину с места – занимать правильное исходное положение, отталкиваться и приземляться двум я ногами одновременно;

- при медленном и среднем беге – голову и туловище держать прямо, пр быстром туловище наклонит ь немного вперед;

- индивидуально;

- в малых группах;

- фронтально.

На третьем этапе, Валентина Ивановна, способствовала творческому самовыражению воспитанников в двигательной деятельности:

Положительного результата в работе педагог достигала при тесном сотрудничестве с родителями:

Успехи педагога отразились при повторном анализе физического развития воспитанников. Положительная динамика составила:

3.Создание педагогом условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

Валентина Ивановна создала сообщество детей через организацию кружка «Школа мяча».

Работу в кружке начинает со средней группы, обучая детей различным приемам действия с мячом. Упражнения с мячом развили быстроту реакции детей. В старшей и подготовительной группе совершенствуется техника владения мячом. Дети приучаются соблюдать правила игры, развивается чувство товарищества, уважение к соперникам.

4.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном и федеральном уровнях

Своим опытом педагог делится с коллегами из других детских садов. Разработки занятий и консультаций представляет на сайте детского сада и собственном мини-сайте.

5.Непрерывность профессионального развития учителя.

В 2009г. В КГБОУ СПО "Красноярский педагогический колледж №2" прошла курсы по теме "Содержание и организация работы по "Программе воспитания и обучения в детском саду" (92ч). Полученные знания внедряет в практику работы с детьми.

Самостоятельно работает над темой «Оптимизация двигательной активности дошкольников через сюжетные занятия», разработала серию занятий по сюжету русских народных сказок.

Описание профессиональной деятельности Прохоровой В.И.