логопедическое представление

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ Дата рождения__________________Дата обследования______________________________________________ Содержание обследования Первый срез Контрольный срез !. Контакт (речевой, жестовый, мимический) В речевой контакт не вступает Проявляет речевой негативизм Контакт формальный, поверхностный В контакт вступает не сразу, с большим трудом Не проявляет заинтересованности в контакте Контакт избирательный Легко и быстро устанавливает контакт, проявляет в нем заинтересованность, охотно подчиняется. 2. Эмоционально – речевая сфера Активен, пассивен Деятелен, инертен Бодрый Вялый Работает с удовольствием; из подчинения Неадекватное поведение Двигательная расторможенность; агрессивность; избалованность; 3. Состояние слуха Норма; тугоухость; глухота. 4. Состояние зрения Норма; близорукость; дальнозоркость; косоглазие; атрофия зрительного нерва 5. Моторика Вынужденное положение; сидит; стоит; ходит с поддержкой. Ходит самостоятельно Ведущая рука (левая, правая) Развитие манипулятивной функции рук: Отсутствует хватание Резко ограничена (манипулировать не может, но есть хватание) Ограничена Недостаточная мелкая моторика Сохранная Тремор; гиперкинезы; дизметрия; атаксия. 6. Внимание Плохо сосредотачивается С трудом удерживает внимание на объекте Низкая концентрация внимания Внимание недостаточно устойчивое, поверхностное Быстро истощается, требует переключения на другой вид деят-ти Плохое переключение внимания Внимание достаточно устойчивое Длительность сосредоточения и переключения внимания достаточно удовлетворительная 7. Раннее речевое развитие Норма С задержкой 8. Понимание обращенной речи Совершенно не понимает обращенную речь Понимает тон голоса, простые жесты, мимику взрослого Понимание обращенной речи ограниченное (в пределах ситуации) Понимание обращенной речи на бытовом уровне Выполняет речевые инструкции в полном объеме 10. Характеристика собственной речи (экспрессивная речь) 1-й уровень речевого развития Полное отсутствие звуковых и словесных средств общения Произносит отдельные звуки, звукокомплексы, звукоподражания Произносит несколько лепетных, общеупотребительных слов и звукоподражаний Использует парадигматические средства общения (мимика, жесты) 2-й уровень речевого развития Пользуется простой фразой Аграмматичная неразвернутая, структурно нарушенная фраза Активный словарь состоит из существительных, реже встречаются глаголы и прилагательные Предлоги употребляются редко Слоговая структура слов нарушена 3-й уровень речевого развития Пользуется развернутой фразой Недостаточная сформированность грамматических форм языка (ошибки в падежных окончаниях, смешение видовых и временных форм глаголов, ошибки в согласовании и управлении). Слоговая структура слов не нарушена Синтаксические конструкции фраз бедные 4-й уровень речевого развития Пользуется развернутой фразой Грамматический строй речи сформирован достаточно 11. Особенности речи Проявляет склонность к эхолалии Наличие речевых штампов (речь пустая без содержания, часто не соотносится с выполняемыми действиями, не отражает истинных интеллектуальных возможностей ребенка). 12. Словарный запас Пассивный (резко ограничен, беден, в пределах обихода, достаточный). Знает название предметов реальных и на картинках Понимает смысловое значение слова Понимает действия предметов Активный (резко ограничен, беден, в пределах обихода, достаточный). Называет предметы реальные и на картинках Поясняет смысловое значение слова Называет действия предметов 13. Особенности динамической стороны речи: Произносительная сторона речи Речь невнятная, малопонятная для окружающих Разборчивость речи несколько снижена, речь смазанная Разборчивость речи не нарушена Темп речи Норма; ускоренный; замедленный. Ритм речи Норма; растянутый; скандированный; зависит от проявления гиперкинезов; паузация. 14. Анатомическое строение артикуляционного аппарата Губы (толстые, тонкие, расщелины, шрамы) Зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов) Прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрестный) Твердое небо (высокое узкое, готическое, плоское, расщелина, субмикозная щель) Мягкое небо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка) Язык (массивный, маленький, с укороченной подъязычной связкой) 15. Состояние артикуляционной моторики Наличие или отсутствие движений Объем Тонус Способность к переключению Синкинезии; тремор; обильная саливация Отклонение кончика языка Движения нижней челюсти Движения губ Движения языка Движения мягкого неба 16. Состояние мимической мускулатуры Наличие или отсутствие движений Точность выполнения; активность Мышечный тонус Темп Наличие синкинезий Замедленность движений глазных яблок Сглаженность носогубных складок 17. Состояние дыхательной и голосовой функции Дыхание Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное) Объем дыхания (достаточный, недостаточный) Направление голосовыдыхательной струи при речи Голос Норма Чрезмерно громкий, чрезмерно тихий С носовым оттенком Монотонный; глухой 18. Фонетический строй речи: Сформирован недостаточно Изолированно произносит все звуки правильно, но при увеличении речевой нагрузки, наблюдается общая смазанность речи. Фонетический строй речи сформирован достаточно ЗАКЛЮЧЕНИЕ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.Задержка доречевой и познавательной деятельности. 2. Задержка речевого развития 3.Недоразвитие речи (0 уровень); Недоразвитие речи (1 уровень); Недоразвитие речи (2 уровень); Недоразвитие речи (3уровень). 4. Афония; дисфония; ринолалия 5. Алалия моторная; алалия сенсорная 6. Дизартрия; стертая дизартрия; спастико-паретическая дизартрия; спастико-ригидная дизартрия; спастико-атактическая дизартрия; атактическая дизартрия; гиперкинетическая дизартрия; спастико-гиперкинетическая дизартрия; атактико-гиперкинетическая дизартрия; апраксия; 7. Брадилалия; тахилалия 8. Афазия. 9. Заикание.
Автор: воробьева светлана викторовна