Поездка в театр.

Занятие.

«Развитие речи дошкольников в сюжетно-ролевой игре».

«Поездка в театр»

Цель: Закрепление представлений детей о театре, об общественном транспорте, о правилах поведения в транспорте и на улице, поупражнять детей в образовании форм существительных в родительном падеже множественного числа.

Задачи: 1. Учить детей использовать в игре свои знания. Расширять представления о профессиях.

2. Формировать начала социокультурных компетенций, связанных с выполнением различных социальных ролей.

3. Использовать игру в целях воспитания детского коллектива и отдельных детей. Формировать положительные взаимоотношения.

Предварительная работа:

1.Беседа о профессиях с использованием иллюстраций, рассматривание картин.

2.Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Кем быть», С. Михалков «А что у вас?»

3.Корчинова О.В. «Детский этикет» - материал для чтения «В театре», «В трамвае и автобусе».

Игровые роли: Водитель, кондуктор, контролер, актеры, кассир, пассажиры, зрители.

Игровой материал: ширма, большие таблички «Театр», «Касса», билеты в автобус (с фигурами разных цветов), театральные билеты (изготовлены детьми ранее), дорожные знаки, картины - «Домик Петра», «Летний сад», мнемотаблица , грядка с морковью (сделана ранее детьми, как совместная аппликация), руль, автобус из стульчиков. Маски (лиса, два зайчика), Петрушка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с родным городом, поедем на общественном транспорте и вспомним правила поведения в транспорте и на улице. Побываем в театре. Скажите, на каком транспорте мы можем доехать до театра?

Дети: Автобус, троллейбус, трамвай, метро (др. варианты).

- Да, все это - общественный транспорт. А в театр мы поедем на автобусе. Нам нужен водитель. Водителем будет Вова.

Вова берет руль, кепку и садится на стульчик, стоящий впереди импровизированного «автобуса» из стульчиков.

- Ребята, а «зайцем» можно ездить в автобусе? (нет)

- Значит, нам нужен кондуктор. Кондуктором будет Кристина.

Кристина берет сумку с билетами и раздает детям. На билетах разные фигуры (круг, треугольник, квадрат, овал). На стульчиках тоже лежат такие же фигуры. Ребята должны сесть на тот стульчик на котором та же фигура, что и на билете.

Воспитатель берет на себя роль контролера и проверяет, правильно ли сели пассажиры.

- Ну что места заняты. «Нажимаем на педаль

И автобус мчится вдаль

И, так, поехали!»

Включаем аудиозапись «Веселые путешественники».

Дети подпевают.

- Ребята, мы едем по прекрасному нашему городу, любуемся архитектурой, памятниками. А вот мы проезжаем - (показывает картинку с «Домиком Петра». Дети узнают, называют.

- Да, в этом домике жил Петр Первый, основатель нашего города, когда его только начинали строить.

- Но на дороге наш водитель должен следить еще за, чем?

(за дорожными знаками)

- Да, очень важно следить за дорожными знаками на дороге. И каждый водитель должен их знать, да и пешеход тоже.

Воспитатель показывает несколько дорожных знаков – дети отвечают.

- а теперь мы проезжаем мимо …..(показывает картинку с «Летним садом»).

Дети отвечают.

- А кто знает стихотворение о Летнем саде?

Дети рассказывают по желанию.

Воспитатель показывает мнемотаблицу.

- Ребята давайте узнаем, какой стишок спрятался в этой таблице:

Что такое

Летний сад?

Это кружево оград

Летний дом

Царя Петра,

Дивных статуй череда

Перед входом

Чудо ваза…

Дети повторяют по желанию.

- Ну, вот мы и приехали. Можно выходить из автобуса.

Дети встают со стульчиков (выходят из автобуса).

- Устали сидеть? Давайте почитаем стишок с движениями «Колпачок».

Дети читают стишок и выполняют движения.

-А вот и театр. Для того чтобы зайти в зал и посмотреть спектакль, что нам нужно? (билеты).

- Значит, пойдем в кассу за билетами. Кассиром будет – Маша.

Маша выдает билеты детям, они проходят в зал, садятся на стульчики.

Выходит Петрушка (воспитатель).

- Здравствуйте, дети! (здороваются).

- Сегодня вы приехали ко мне и к моим друзьям артистам. Мы покажем вам небольшой спектакль. А вы знаете, для чего звонит звонок в театре? Первый звонок (звонит) – зрители сидят на местах, второй звонок (звонит) – зрители кончают разговоры, третий звонок (звонит) – спектакль начинается. А перед спектаклем я хочу с вами поиграть. Встаньте на ножки. Представьте, что вам на ладошку упал лепесток. Какой он? (ответы детей – красивый, легкий, душистый, милый и т.д.). Попробуйте ее сдуть. Вдох носом и сильный выдох (5-6 раз). Теперь у вас на ладошке несколько лепестков - вдох носом и медленный выдох через сомкнутые губы (5-6 раз). Садитесь.

-Дети, а на чем вы приехали в театр? (на автобусе)

- А по дороге, что вы видели? (ответы детей)

- Я знаю, что вы весь год знакомились с правилами дорожного движения и хочу с вами поиграть в игру «Разрешается – запрещается»

-переходить улицу на зеленый свет

-быть примерным пешеходом

-на остановке стоять рядом с мамой

- играть на дороге

-переходить улицу на красный свет

-ездить «зайцем» в автобусе

-шуметь в автобусе

-играть на проезжей части. Молодцы.

- У меня еще есть игра «Один - много»

Машина – машин, дорога – дорог, река – рек, лодка – лодок.

А теперь посмотрим спектакль.

Воспитатель выбирает одного воспитанника, для проведения пальчиковой игры – «Веселая мышка». В это время одевает маски, готовит все к сценке.

- Садимся удобней, и слушаем лесную историю.

«Жил-был заяц. Нашел он однажды целую грядку морковки и никому не сказал. Каждый день приходит он в огород, наберет морковки и ест один, да так, чтобы никто не видел.

Как – то увидел зайца маленький худенький зайчишка, подошел и просит:

- Я так есть хочу. Дай мне морковку.

- Не дам! Уходи!

Отошел зайчишка в сторону и заплакал.

А в это время лиса неподалеку проходила. Увидела она зайчат. Подкралась к большому зайцу, а тот хрустит морковкой, ничего не слышит. Лиса приготовилась, вот – вот бросится…А маленький зайчишка как закричит: «Берегись!» Зайцы побежали в разные стороны. Пока лиса выбирала за кем бежать… зайцев и след пропал. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

Встретились зайцы у опушки. Отдышались. Улыбаются. Спаслись!

Артисты выходят, кланяются и садятся на места.

Выходит Петрушка.

- Кто из героев вам понравился? Почему?

(ответы детей)

- Хорошо ли быть жадным?

-Понравились вам мои друзья артисты? Хотите еще приехать в театр? Мы будем вас ждать. До свидания.

Воспитатель: - Ну, что ребята вернемся в детский сад, садимся в автобус.

Звучит песенка «Веселые путешественники». Дети подпевают.

Дети выходят из автобуса.

- Ребята, нам посылка – (показывает). А в посылке морковка сладкая, вкусная , лесная. Прислали нам ее зайчишки, которые теперь подружились и большой зайка теперь уже совсем нежадный.