Перспективный план работы по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста посредством сказки. Старшая группа
Перспективный план работы по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста посредством сказки
Старшая группа
Месяц
Экономические
категории
Цель:
Виды и содержание деятельности
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
Потреб-ности
- Дать понятие экономической категории «потребности»;
-Различать виды потребностей (материальные, духовные, социальные);
-Учить устанавливать взаимосвязь потребностей и возможностей;
-Воспитывать честность, целеустремленность, отрицательное отношение к жадности;
-Развивать умение выделять экономическое содержание из сказочного произведения.
1. Чтение и обсуждение стихотворения о потребностях «Телефон» К. И. Чуковский
2. Показ сказки «Как коза избушку построила» (фланелеграф)
3. Дидактическая игра «Кому что нужно?»
4. Игра «Заветные желания»
5. Игровая ситуация «Подарок ко дню рождения»
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Я
Н
В
А
Р
Ь
Труд
- Дать представление о труде, его виды (сельскохозяйственный, домашний и т.д.);
- Учить выделять последовательность трудовых действий;
-Воспитывать уважение к труду; трудолюбие; отрицательное отношение к лени.
-Развивать умение выделять экономическое содержание из сказочного произведения.
-Развивать речь, логическое мышление, творчество.
1. Чтение и обсуждение сказки о труде «Терем-Теремок» с использованием проблемных ситуаций и вопросов.
2. Игры-занятия: «Кто производит товар»; «Петушок и бобовое зернышко»; «Я рисую свою мечту».
3. Дидактические игры: «Угадай, какая это профессия»; «Кому, что нужно для работы»; « Кто лучше знает инструменты».
4. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Больница», «Аптека».
5. Беседа: «Где и кем работают Ваши родители».
6. Экскурсии в магазин, парикмахерскую
7. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм, совместно с родителями.
8. Все виды трудовой деятельности детей (хозяйственно-бытовая, в уголке природы, дежурство, труд в природе).
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
М
А
Р
Т
Товар
-Формировать системные знания о предмете, выделять новую сторону
предмета – товар, как результат труда.
-Показать детям производственный цикл изготовления товаров; зависимость цены товара от его качества и количества;
-Познакомить с разными формами сбыта продукции: продовольственные и промтоварные магазины, супермаркеты, универсамы, рынки, ярмарки, аукционы.
-Воспитывать бережное отношение к вещам, игрушкам, материалам, орудиям труда, которыми мы пользуемся.
-Воспитывать бережливость, трудолюбие.
1. Показ кукольного спектакля по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе».
2. Игры-занятия «Путешествие в страну товаров», «Товар и бережное отношение к нему».
3. Сюжетно-дидактические игры: «Магазин «Ткани», «Промтовары», «Супермаркет»,
«Рынок».
4. Дидактические игры «В какое время года», «Угадай, где продается».
5. Проблемные ситуации: «Какие бывают товары?», «Где продается товар?», «Как поступить?».
А
П
Р
Е
Л
Ь
М
А
Й
Деньги.
Бюджет семьи. Доход. Расход.
-Познакомить детей с понятием - деньги;
-Учить различать достоинство купюр; умение считать, совершать покупки, определяя цену товара при помощи денег.
-Дать понятие новым словам: бюджет и его составляющих (зарплата, пенсия, стипендия).
- Дать представление о доходе, его динамике (увеличение/уменьшение); о сущности расходов, показать их многообразие.
-Воспитывать бережливость, расчетливость, смекалку, трудолюбие; осуждать жадность.
1. Показ спектакля К. И. Чуковского «Муха-цокотуха».
2. Чтение и обсуждение детской литературы: И. Токмакова «Купите лук», К. Ушинский «Лекарство», И. Туричик «Человек заболел».
3. Беседы: «Зачем людям нужны деньги», «Семейный бюджет».
4. Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Больница», «Театр», «Парикмахерская».
5. Спектакль-ярмарка «Вкусный хлеб».
6. Сюжетно-дидактическая игра «Маленькие покупки».
7. Экскурсия в «Супермаркет».
8. Проблемная ситуация «Кто купит больше?».
9. Работа с родителями. Создание морфологической таблицы «Расходы семьи».
10. Изготовление атрибутов для игр.
Автор: Родионова Людмила Геннадьевна