Перспективное планирование игр-занятий с куклой

Работая с детьми раннего возраста, я убедилась в том, что дидактическая кукла – это не обычный предмет, это для ребенка заместитель другого человека в игре и верный игровой партнер. Я решила заинтересовать малышей большой, интересной, яркой куклой, которая могла бы вместе с ними играть, петь, танцевать, смогла бы разговаривать, радоваться, просить о помощи и т.д., словом не только бы передавала определенные знания, формировала представления, но и учила их.

Изготовив такую куклу, я использую ее на занятиях и в повседневной жизни малышей. В работе с дидактической куклой особое внимание уделяю последовательности и системности подачи программного материала. С этой целью разработала перспективный план работы и конспекты занятий.