паспорт проекта. Тема проекта: Путешествие в сказочное королевство" с использованием развивающих и дидактических игр

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Автор: Бекетова Ольга Михайловна – воспитатель старшей группы

ГБДОУ №16

Тема проекта: «Путешествие в сказочное королевство» с использованием развивающих и дидактических игр.

Тип проекта: игровой.

Вид проекта: среднесрочный, групповой.

Цель проекта: придания обучению развивающего и воспитывающего характера, обеспечение максимальной активности детей, занимательности, последовательности в усложнении.

Детская цель: научиться играть в эти игры.

Задачи проекта:

*Вовлекать детей в совместные виды деятельности, вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы воспитателя, выполнять игровые действия по заданию воспитателя.

*Развитие логического мышления, внимания, памяти.

*Развитие умений выявлять и абстрагировать свойства предметов.

*Развитие умений классифицировать и обобщать фигуры по цвету, форме, величине, толщине.

*Закреплять представления детей о геометрических фигурах и телах.

*Закреплять названия геометрических фигур, описывать их свойства, производить логические операции.

*Развитие умений трансформировать геометрические фигуры

*Закреплять навыки счёта, знать цифры.

*Развивать речь, память, внимание, мыслительные операции, самостоятельность и инициативу.

*Воспитывать усидчивость, умение оказывать помощь товарищу.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Сроки реализации: октябрь – февраль.

Результат:

*Дети научились рассуждать, логически мыслить, доказывать и решать возникшую перед ними задачу.

*Составлять различные предметы по схемам.

*Научились читать знаки – символы.

*Составлять рассказы по мнемотаблицам.

*Манипулировать геометрическими фигурами, счётными палочками, «Двухцветным и четырёхцветными квадратами Воскобовича»

*Заложена основа для успешного развития интеллектуальных способностей детей.

ПЛАН - СХЕМА

реализации проекта

«Путешествие в сказочное королевство» с использованием развивающих и дидактических игр, игровой, среднесрочный, групповой

Этап (сроки)

Основные направления реализации проекта (мероприятия)

Материалы и средства реализации проекта

Примечания

Подготовительный

Чтение художественной литературы

Различные виды сказок

Воспитатели, дети

Знакомство с геометрическими телами

Конспект занятия «Геометрические тела (шар, куб, конус, цилиндр) Объёмный конструктор

Воспитатели, дети

Совместная и самостоятельная игровая деятельность

Дидактические игры, настольно-печатные игры, подвижные, развивающие игры, сюжетно-ролевые.

Воспитатели, дети, родители

Основной

Заключительный

Игровая деятельность: Побуждать детей к развёртыванию сюжетно-ролевых игр: «Магазин», «Почта», «Поезд», Дидактических игр, развивающих игр. Использовать предметы-заместители, атрибуты в конструктивной деятельности. Развивать творческое воображение. Побуждать к проведению игр-фантазий. Использовать настольно-печатные

игры. Побуждать к проведению

подвижных игр.

Познавательное развитие: Закрепление знаний о временах года, о последовательности дней недели, закрепить понятие о месяце, виды календарей, закрепить знания о временных отношениях.

Речевое развитие:

Знакомить детей со сказкой. Побуждать детей к рассказыванию различных сказок, обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.

Формирование элементарных математических представлений: активизировать мыслительную деятельность: различать, сравнивать, классифицировать, обобщать, называть геометрические фигуры, закреплять навыки счёта. Знакомиться с геометрическими телами: шар, куб, цилиндр, конус. Пирамида.

Владеть логическими задачами.

Учить составлять различные предметы из нескольких частей по схеме предложенной воспитателем и придуманной самими детьми.

Изобретательная деятельность: Развивать потребность в творческой деятельности. Развивать наблюдательность, замечать характерные особенности и передавать их средствами рисунка, аппликации, лепки.

Конструирование:

Учить различать геометрические объемные фигуры ( куб, цилиндр, шар, конус, пирамида).

Развивать потребность в творческой деятельности при работе с бумагой, картоном, бросовым и природным материалом.

Учить детей фантазировать.

Презентация проекта:

Игра – Занятие «Путешествие в сказочное королевство»

Сюжетно-ролевые и дидактические игры: «Магазин»-деньги обозначаются блоками Дьенеша, цены на товар обозначаются кодовыми карточками. «Почта» - адрес на посылке, письме, открытке обозначаются блоками, адрес на домике обозначается кодовыми карточками. Аналогично «Поезд» - билеты, места.

Использование игры «Палочки Кюизенера», как моделирование – по рисунку, а потом по схеме. Игры – фантазии: «Южный металлист», «Мозайка из пуговиц». Настольно – печатные , дидактические и развивающие игры: головоломки «Танграм», «Пифагор», «Колумбово яйцо», Игры Воскобовича- «Чудо – крестики 1, 2», «Чудо-соты», «Квадраты Воскобовича – двухцветный и четырёхцветный», «Чудо-цветик», «Сложи-узор».

В подвижных играх – предметные ориентиры, обозначение домиков, дорожек, лабиринтов.

Дидактические и развивающие игры «Мозайка», «Логический поезд», «Всё о времени». Мнемотаблицы и модели о временах года. Коллажи. Загадки.

Чтение русских народных и зарубежных сказок. Использование мнемотаблиц по сказкам старшей группы. Дидактическая игра «Волшебные картинки», «Мультикарты», «Пазлы».

Блоки Дьенеша, альбомы по блокам Дьенеша – « Давайте вместе поиграем», « Спасатели приходят на помощь», « Поиск затонувшего карабля».

Счетные палочки Кюизенера, альбомы по палочкам « Кростики», « На золотом крыльце сидели», « Посудная лавка», «Страна блоков и палочек», головоломки с палочками, «Сложи узор», Сложи квадрат», игры Воскобовича.

«Двухцветный квадрат», «Четырехцветный квадрат», Чудо – крестики», «Чудо – соты», «Динозаврики», головоломки: «Пифагор», «Танграм», «Монгольская игра», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра».

Логические таблицы, «Лабиринты», «Веселые клеточки»

Лепка коллективная «Сказочное королевство».

Аппликация из чая «Королевский замок», аппликация из бумаги «Посуда», бумагопластика «Сказочные деревья», оригами «Король и королева», Рисование «Портреты короля и королевы», «Одежда короля и королевы».

Рисование по замыслу «Сказочное королевство».

Сооружение из объемного строительного конструктора «Сказочного королевства».

Конструктор «Лего»: «Замок со стражниками».

Конструирование из бумаги:

«Король» - форма цилиндр, «Королева» - форма пирамида.

Воспитатели

Дети

Родители

Воспитатели

Дети

Воспитатели

Дети

Родители

Воспитатели

Дети

Воспитатели

Дети

Родители

Воспитатели

Дети

Родители

Воспитатели

Дети

Старший воспитатель

Заведующая

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

РАЗВИВАЮЩИХ И ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

Блоки Дьенеша

ЗАДАЧИ:

· Вовлекать детей в совместные виды деятельности, вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы воспитателя, выполнять игровые действия по заданию воспитателя.

· Развитие логического мышления, внимания, памяти.

· Развитие умений выявлять и абстрагировать свойства предметов.

· Развитие умений классифицировать и обобщать фигуры по цвету, форме, величине, толщине.

· Закреплять представления детей о геометрических фигурах.

· Закреплять названия геометрических фигур, описывать их свойства, производить логические операции.

· Развитие умений конструировать предметы с опорой на модель.

· Закреплять навыки счета.

· Развивать речь, память, внимание, мыслительные операции, самостоятельность и инициативу.

· Развивать умение читать знаки – символы

· Воспитывать усидчивость, умение оказывать помощь товарищу.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Автор: Бекетова Ольга Михайловна – воспитатель старшей группы

ГДОУ детский сад № 16

Тема проекта: «Путешествие в сказочное королевство» с использованием развивающих и дидактических игр.

Тип проекта: игровой.

Вид проекта: среднесрочный, групповой.

Цель проекта: придания обучению развивающего и воспитывающего характера, обеспечение максимальной активности детей, занимательности, последовательности в усложнении.

Детская цель: научиться играть в эти игры.

Задачи проекта:

· Вовлекать детей в совместные виды деятельности, вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы воспитателя, выполнять игровые действия по заданию воспитателя.

· Развитие логического мышления, внимания, памяти.

· Развитие умений выявлять и абстрагировать свойства предметов.

· Развитие умений классифицировать и обобщать фигуры по цвету, форме, величине, толщине.

· Закреплять представления детей о геометрических фигурах и телах.

· Закреплять названия геометрических фигур, описывать их свойства, производить логические операции.

· Развитие умений конструировать предметы с опорой на модель.

· Развитие умений трансформировать геометрические фигуры

· Закреплять навыки счета, знать цифры.

· Развивать речь, память, внимание, мыслительные операции, самостоятельность и инициативу.

· Воспитывать усидчивость, умение оказывать помощь товарищу.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Сроки реализации: октябрь – февраль

Результат:

*Дети научились рассуждать, логически мыслить, доказывать и решать возникшую перед ними задачу.

*Составлять различные предметы по схемам.

*Научились читать знаки-символы.

*Составлять рассказы по мнемотаблицам.

*Манипулировать геометрическими фигурами, счётными палочками, «Двухцветным и четырёхцветными квадратами Воскобовича».

*Заложена основа для успешного развития интеллектуальных способностей детей.

Автор: Бекетова Ольга Михайловна