Мое цифровое портфолио
воспитателя МДОУ «Детский сад комбинированного вида №214» г.Саратова
Моя профессия воспитатель
Почему я выбрала именно эту профессию? Наверное, потому, что в жизни ничего не бывает случайно. Так должно было быть! Сколько себя помню, всегда хотела быть учителем. И я, маленькая девочка, представляла себя учителем. А сколько раз мы с подружками играли « в школу» и учительницей была именно я.
И вот прощание со школой, выпускной! Что дальше? Сомнений в выборе профессии у меня не было! Но получилось так, что я не стала педагогом. И моя мечта была утеряна на долгих шесть лет. И только в августе 1984 года я перетупила порог детского сада. Встретила меня заведующая. Приветливо улыбаясь, рассказала о моих обязанностях, показала рабочее место. С трепетом и волнением я шла в группу к своим воспитанникам. А всё ли получится?
Шаг за шагом, день за днём я познавала азы профессии воспитателя! Рядом со мной были мои наставники, истинные педагоги: Бершак Ирина Сергеевна, Громова Людмила Андреевна, Волочинская Екатерина Алексеевна. Это люди, которые не просто любят свою профессию, они отдают все свои знания, безграничную душевную щедрость, мудрость своим коллегам, стараясь заложить в них незыблемые нравственные основы педагога. Много хороших людей окружает меня по жизни. Но особые слова благодарности хочется выразить именно этим людям, которые заложили в меня истинное зерно настоящего педагога. Двадцать пять лет я проработала воспитателем! И все эти годы я помогала девчонкам и мальчишкам познать мир добра и справедливости, мир природы и открытий.
За время работы в детском саду у меня было много выпускников, они до сих пор приходят ко мне поделиться со мной своими успехами в школе, на секциях, кружках, поздравить с праздником, да и просто поговорить. Для меня это самая высокая оценка моего труда.
«Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», – утверждал И.Кант. Я ни о чём не жалею! Ведь именно благодаря моей работе вокруг меня всегда много людей, которым нужна я и которые нужны мне. Рядом коллеги-единомышленники, для которых я – это творческий помощник и советчик. Я бесконечно люблю свой детский сад, искренне отношусь к своим коллегам и верю, что у моей профессии большое будущее. Часто вспоминаю слова Я.А.Коменского: «Наша профессия самая лучшая, как никакая другая под солнцем».
Образование и стаж работы
Образование: среднее-специльное
Категория: 1 квалификационная категория
Общий стаж работы: 28 лет
Педагогический стаж: 24,5 лет
Стаж работы в данном учреждении: 10 лет
Курсы повышения квалификации
2005 – Курсы повышения квалификации ГОУ ДПО Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
2010 – Интернет курсы
Награды и поощрения
Отличник народного просвещения
Результаты педагогической деятельности
Показатели результативности диагностики усвоения разделов программы с использованием современных образовательных
технологий и методик
Разделы программы
2008-2009 уч. год
(старшая группа)
2009-2010 уч. Год
(подготовительная группа)
2010-2011 уч.год
(подготовительная группа)
Сентябрь
Май
Сентябрь
Май
Сентябрь
Май
Элементарная математика
68 %
91 %
81%
96 %
94 %
99 %
Развитие речи
67 %
79 %
75 %
85 %
81 %
94 %
Ознакомление с окружающим
66 %
84 %
77 %
89 %
90 %
98 %
Изодеятельность
43 %
75 %
70 %
88 %
86 %
98 %
Конструирование
63 %
85 %
74 %
87 %
81 %
96 %
Программа «Юный эколог»
70 %
87 %
83 %
90 %
86 %
96 %
Программа «ОБЖ»
67 %
86 %
78 %
87 %
84 %
98 %
Общий %
63 %
84 %
77%
89 %
86 %
97%
Реализуемые дополнительные программы и педагогические технологии в МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 214»
№ п/п
Направления развития детей
Общеобразовательные программы (в соответствии с лицензией)
Педагогические технологии
Основные
Дополнительные
1.
Развитие игровой деятельности
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Развитие игровой деятельности дошкольников» Калиниченко А.В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.Н.
«Перспективное планирование проведения сюжетно-ролевых игр» О.А. Скоролупова, П.В. Логинова
«Вместе веселее» Е.В. Рылеева
«Добро пожаловать, игра» Титов С.В.
«Организация сюжетной игры в детском саду» Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова
2.
Физическое развитие
Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стёркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева
«Как обеспечить безопасность дошкольника» Ю.А. Белая
3.
Речевое развитие
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Сфера» 2002 г.Т.А. Ткаченко «Учим говорить правильно»;
В.В. Цвынтарный «Играем пальчиками и развиваем речь»;
Л.В. Ястребова, О.И. Лазаренко «Комплекс занятий по формированию у детей 5-ти лет речемыслительной деятельности и культуры устной речи»
«Конспекты комплексных занятий с детьми» Новиковская О.А.
«Беседы о профессиях» Потапова Т.В.
«Ознакомление с окружающим и развитие речи» Морозова И.А., Пушкарева М.А.
4.
Развитие ребенка в изобразительной деятельности
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет» И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность» Швайко Г.С.
«Увлекательное рисование методом тычка» Утробина К.К., Г.Ф. Утробин, - М. «Гном и Д»
«Коллективное творчество дошкольников» Комарова Т.С., Савенков А.И.
«Детский дизайн» Г.Н. Давыдова,
«Нетрадиционные техники рисования в детском саду» Г.Н. Давыдова
«Нетрадиционные техники рисования в детском саду» А.В. Никитина
«Аппликация. Простые поделки» Е. Румянцева
«Декоративная лепка в детском саду»
5.
Развитие ребенка в театрализованной деятельности
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Играем в кукольный театр» Н.Ф. Сорокина «Культурно-досуговая деятельность детей 5-6 лет» Гальцева Е.А.;
«Ребенок в мире сказок» Власенко О.П.
6.
Развитие ребенка в конструкторской деятельности
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Конструирование и ручной труд в детском саду» Куцакова Л.В. М., «Сфера», «Занятия по конструированию из строительного материала» Куцакова Л.В.;
«Развитие ребенка в конструктивной деятельности» Швайко Г.Т.;
«Объемная аппликация» И.М. Петрова
7.
Развитие элементарных математических представлений
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Развитие элементарных математических представлений» Морозова И.А., Пушкарева М.А.
«Игралочка», «Раз ступенька, два ступенька» Л.Г. Петерсон,
«Математика в детском саду» В.П. Новикова
«Азбука математики» А.Е. Меерсон, А.Л. Чепин,
«Чего на свете не бывает?» О. Дьяченко;
«Развивающие игры» З. Богуславская;
«Дидактические игры и упражнения по математике»
М. Перова.
8.
Развитие элементарных естественно-научных представлений
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Из чего сделаны предметы» Дыбина О.В.
«Детское экспериментирование» Куликовская И.Э., Совгир Н.Н.
«Наблюдения и эксперименты в детском саду» Иванова А.И.,
«О чем рассказал телескоп»
П. Клушанцев;
«Астрономия в картинках» Б. Левин;
«Физика для дошкольников» О. Гелунов.
9.
Развитие экологической культуры детей
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Юный эколог» С.Н. Николаева, М., «Просвещение», 2001 г.
«Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду», Иванова А.И.
«Методика и организация экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» Иванова А.И.
«Экологические занятия с детьми» Бондаренко Т.М.;
«Место игры в экологическом воспитании» С.Н. Николаева,
«Игровые экологические занятия с детьми»
«Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»
«Планета наш дом» Н. Белавина
10.
Развитие представлений о человеке в истории и культуре
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой
«Этнокультурные уроки» В.К. Фаизова, Н.Г. Чувилова «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева
«Дошкольнику – об истории и культуре России» Данилова Г.Н.
«Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста», «Календарные народные праздники в детском саду» Лапшина Г.А.
«Развитие представлений о человеке в истории и культуре» Мулько И.Ф.,
А. Дитрих «Почемучка»;
А. Ликум «Все обо всем»;
О.Л. Князева «Приобщение к истокам русской народной культуры».
Использование современных технологий обучения
vИнформационно-коммуникационные технологии
Подбор иллюстративного материала к занятиям
Использование Интернета и ЦОР в педагогической деятельности
Оформление материалов по различным направлениям
vРазвивающее обучение
Комплексные, интегрированные занятия
vЛичностно-ориентированное обучение
Гуманно-личностная технология – всестороннее уважение и любовь к ребёнку, вера в его творческие силы
Технология сотрудничества реализует демократизм, равенство, партнёрство в субъектных отношениях педагога и ребёнка
Технология свободного воспитания - предоставлении ребёнку свободу выбора и самостоятельности
vигровые технологии
vпроектное обучение (проекты «Кто служит в армии», « Моя семья. Моя родословная», «Я хочу здоровым быть»)
Дополнительное образование
Кружок «Юные друзья природы»
Срок реализации: 1 год
Формы и режим: занятия проводятся 1 раз в неделю в группе, длительность 25 – 30 минут
Формы подведения итогов: открытые занятия, мастер класс для педагогов
Кружок «Хочу все знать»
Срок реализации: 1 год
Формы и режим: занятия проводятся 1 раз в неделю в группе, длительность 25 – 30 минут
Формы подведения итогов: открытые занятия, мастер класс для педагогов
Участие воспитанников в конкурсах
.
Дата проведения
Название конкурса
этап
Итоги проведения
02.02.- 2009г.
Мы - творцы, мастера и фантазеры
ДОУ
1-место
28.04-2009г.
Планета детства
ДОУ
1-место
03.08-2009г.
Маленькие волшебники
ДОУ
1-место
07.05.-2010г.
Здравствуй, лето красное
ДОУ
1-место
08.06.-2010г.
Пушкин детям
ДОУ
1-место
03.03.-2009г.
Старты надежд
районный
3-место
14.05.2011 г.
Огненная сказка
региональный
участие
Автор: Евтушенко Алла Александровна