Методическое сопровождение педагога в ходе создания электронного портфолио

Современные возможности различных образовательных ресурсов, позволяют педагогу рассказывать о своих достижениях, в том числе при помощи «электронного портфолио». Оболочка такого ресурса уже дана, поэтому педагогу остается наполнить предлагаемые разделы содержанием. В данном случае электронный портфолио педагога — это целостность, представляющая собой совокупность различных блоков, разнообразных видов работ специалиста, отражающих все стороны его педагогической деятельности. Всегда ли воспитатель может правильно отобрать материал для электронного портфолио?. В связи с этим возникает проблема сопровождения педагога направленное на оказание помощи и поддержку в решении его профессиональных трудностей и проблем при подборе и представлении содержания и наполнения электронного потфолио. При этом основным принципом сопровождения выступает желание сопровождаемого получать необходимую ему помощь и поддержку. Создавая свое электронное портфолио педагог понимает необходимость в создании данного продукта, как одной из форм проверки своих компетентностей, умений и подтверждении своего профессионализма по средствам обобщения и систематизации собственного опыта, за определенный период, по средствам ИК технологий).