Методическое пособие "Проектная деятельность в условиях дошкольного учреждения"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 14 «Теремок» комбинированного вида города Ишимбая муниципальный район Ишимбайский район Республики Башкортостан

Проектная деятельность

в условиях дошкольного учреждения

Из опыта работы воспитателя

высшей категории

Винокуровой Надежды Михайловны

2015г.

Составитель: Винокурова Надежда Михайловна

Воспитатель МАДОУ - детский сад №14 «Теремок»

В пособии предлагается обобщенный опыт работы воспитателя

МАДОУ - детский сад «Теремок» Винокуровой Надежды Михайловны

по теме: «Проектная деятельность в условиях дошкольного учреждения»

Введение

«… Дети любят искать, сами находить. В этом их сила…»

А. Эйнштейн

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют «почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают педагоги. В дошкольных учреждениях воспитатели широко используют метод проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно-исследовательская деятельность, решение кроссвордов, шарад, головоломок и т.д.

Педагогов привлекает возможность воспитывать активную самостоятельную личность, способную принимать решения, ставить цели, планировать свою деятельность и предвидеть ее результат. Всё это можно реализовать с помощью проектной деятельности. Проектная деятельность как ни какая другая поддерживает детскую познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи. Тема эта весьма актуальна по ряду причин.

Проект предполагает практическую социальную направленность и конкретный общественно значимый продукт. В настоящее время проектная деятельность органически входит в новые стандарты начального образования. Однако и дошкольные образовательные учреждения вводят метод проектов в детском саду. Проекты в детском саду носят, как правило, обучающий характер. Дошкольники по своему психофизиологическому развитию еще не способны самостоятельно от начала до конца создать собственный проект. Поэтому обучение необходимым умениям и навыкам является основной задачей воспитателей. Проекты в детском саду могут быть творческие, информационные, коммуникативные, ролевые, исследовательские. Так как ведущей деятельностью дошкольников является игра, то предпочтение отдается творческим и ролевым видам. Групповые проекты в детском саду могут стать первой ступенькой.

В нашем методическом пособии мы рассмотрим часть теоретической и практической значимости проектов, взятых из моего собственного опыта работы.