Именная страница
Главная / Дошкольное образование / Разное

Методические рекомендации "Формы и методы работы со сказкой в рамках арт - терапии"

Методические рекомендации

«Формы и методы работы со сказкой в рамках арт – терапии»

Кислякова О.Ю., старший воспитатель

Сказка - богатый терапевтический материал, который может быть использован в нескольких аспектах:

1. Использование сказки, как метафоры (текст и образы сказок вызывают свободные ассоциации, касающиеся личности, личной жизни ребенка)

2. Рисование по мотивам сказки (свободные ассоциации проявляются в рисунке)

3. Обсуждение поведения и мотивов действий персонажа (служит поводом к обсуждению ценностей поведения человека, который «хорошо - плохо»)

4. Проигрывание эпизодов сказки (дает возможность ребенку почувствовать эмоционально значимые ситуации и проиграть эмоции)

5. Использование сказки как притчи - нравоучения (подсказка варианта разрешения ситуации)

6. Творческая работа по мотивам сказки (дописывание, переписывание, работа со сказкой)

Т.Д. Зинкевич - Евстигнеева разработала курс сказкотерапии, который включает множество приемов и форм работы, позволяющих развивать творческое мышление, воображение, внимание и память, восприимчивость и координацию движений, позитивную коммуникацию и адекватную самооценку.

Основные приемы работы со сказкой.

1. Анализ сказок.

Цель - осознание, интерпретация того, что стоит за каждой сказочной ситуацией, за конструкцией сюжета, за поведением героев. Например, для анализа выбирается известная сказка. После прослушивания детьми сказки им задается ряд вопросов:

1. Как вы думаете, о чем (про Что, про кого) эта сказка?

2. Кто из героев вам больше всего понравился (не понравился)?

3. Как вы думаете, почему тот или иной герой совершал те или иные поступки?

4. Подумайте, что было бы, если бы главный герой не совершил такого-то поступка.

5. Как вы думаете, если бы в сказке были одни хорошие (или плохие) герои, что это была бы за сказка?

6. Зачем в сказке есть плохие и хорошие герои?

Данная форма работы применяется для детей в возрасте от 5 лет.

Анализ сказок и сказочных ситуаций может быть построен в форме кА индивидуальной работы, так и групповой дискуссии, где каждый высказывает свое мнение относительно того, что «зашифровано» в той или иной сказочной ситуации.

2. Рассказывание сказок.

Приемы помогает развитию фантазии, воображения. Ребенку или группе детей предлагают рассказать сказку от первого или от третьего лица. Можно предложить ребенку рассказать сказку от имени других действующих лиц участвующих или не участвующих в сказке. Например, как сказку о Колобке рассказала бы Лиса, Баба-Яга или Василиса Премудрая. Давайте попробуем рассказать историю Колобка глазами Лисы, Бабы-Яги или Василисы Премудрой или пенька, на котором сидел Колобок:

3.Переписывание сказок.

Переписывание или дописывание авторских и народных сказок имеет смысл тогда, когда ребенку чем-то не нравится сюжет поворот событий, ситуаций, конец сказок и т.д. Это важный диагностический материал. Переписывая сказку, дописывая свой конец или вставлял необходимые ему персонажи, ребенок сам выбирает наиболее соответствующий его внутреннему состоянию поворот и находит тот вариант разрешения ситуаций, который позволяет ему освободиться от внутреннего напряжения - в этом заключается психокорекционный смысл переписывания сказки.

4.Постановка сказки с помощью кукол.

Работая с куклой, ребенок видит, что каждое его действие немедленно отражается на поведении куклы. Это помогает ему самостоятельно корректировать свои движения и делать поведение куклы максимально выразительным. Работа с куклами позволяет совершенствовать и проявлять через куклу те эмоции, которые обычно ребенок по каким-то причинам не может себе позволить проявить.

На данном этапе сказкотерапии используется три варианта кукол:

1. куклы марионетки.

2. пальчиковые куклы.

3. теневые куклы.

5.Сочинение сказок.

Ребенок может сочинить сказку, самостоятельно выбирая тему или по заданной первой фразе. В первой фразе взрослой может указать главных героев и место действия. В своей собственной сказке ребенок отражает свою проблемную ситуацию и способ её решения. Она дает возможность отреагировать значимые эмоции, выявить внутренние конфликты и затруднения.

Начало сказок может быть разным:

1. «Один раз пришел медведь к зайцу и говорит....»

2. В некотором царстве, некотором государстве, на опушке волшебного леса стоял маленький домик «Жил в нем...»

3. «Жил-был царь, и было у него три сына и одна дочь...»

Сочиняя сказку, ребенок осмысливает свой жизненный опыт, делится им, на бессознательно - символическом уровне строит планы на будущее.

Разнообразные формы работы со сказками совмещаются, комбинируются. Рассказывание и анализ сказок комбинируется с процессами создания кукол, сочинение собственных историй - с рисованием.

В сказочной стране возможно все. Поэтому главный ресурс, который забирает с собой человек из волшебного путешествия - это осознание собственных возможностей, которыми необходимо научиться пользоваться.


Автор: Кислякова Ольга Юрьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Методические рекомендации "Формы и методы работы со сказкой в рамках арт - терапии" Кислякова Ольга Юрьевна 31 Мар 2015
документ Формы и методы работы со сказкой Гайсина Рамиля Минсагитовна 31 Мар 2015
документ Универсальная схема работы со сказкой. МЕТОДЫ РАБОТЫ СО СКАЗКОЙ     Дырмейко Любовь Тимофеевна   г.Нерюнгри,  детский сад  "Полянка" Дырмейко Любовь Тимофеевна 30 Янв 2016
документ Методические рекомендации для педагогов ДОУ «Формы и методы работы с семьей в ДОУ» Митина Ирина Юрьевна 6 Июн 2015
документ Нестандартные методы и приемы работы со сказкой Соломинцева Алла Алексеевна 7 Фев 2016
документ Консультация для родителей "Нетрадиционные методы работы со сказкой" Савельева Ольга Вячеславовна 21 Авг 2015
документ Выступление на городской конференции "Эффективные формы и методы работы в рамках предмета « Основы православной культуры» в начальной школе". Просецкая Татьяна Вячеславовна 14 Ноя 2015
документ Методические рекомендации на городском МО учителей физической культуры "Игровой и соревновательный методы в физическом воспитании" Мурачаева Галимат Пашаевна 21 Мар 2015
документ Методические рекомендации «Формы и методы работы с детьми на занятиях сольфеджио». Украинцева Юлия Сергеевна 31 Мар 2015
документ «Основные педагогические формы и методы формирования психологического здоровья детей. Использование элементов арт-терапии в работе воспитателя с детьми» Исаева Ольга Валерьевна 16 Окт 2015
документ Семинар-практикум для воспитателей "Нетрадиционные формы работы со сказкой" Свичкарь Светлана Владимировна 30 Апр 2015
документ Методические рекомендации "Содержание и формы работы с детьми по реализации проекта "Уроки Мойдодыра"" Винокурова Ольга Васильевна 31 Мар 2015
разное Методические рекомендации для педагогов доп. образования по созданию "Конструкторской лаборатории"в рамках городской опытно-экспериментальной работы "Формирование педагогических условий развития техносферы в образовательном учреждении доп.о Шлапоберский Анатолий Андреевич 14 Мая 2015
документ Методические рекомендации для педагогов доп. образования по созданию "Конструкторской лаборатории"в рамках городской опытно-экспериментальной работы "Формирование педагогических условий развития техносферы в образовательном учреждении доп.о Шлапоберский Анатолий Андреевич 14 Мая 2015
документ Перспективное планирование работы по развитию речи на тему "Работа со сказкой с средней, старшей и подготовительной группе" Стегунцова Светлана Николаевна 9 Фев 2016
документ Сценарий и алгоритм работы со сказкой "Царевна лягушка" Герасева Галина Геннадьевна 15 Мая 2015
документ Методические рекомендации к выполнению лабораторной работы №1 по Visual Basic 6.0 "Создание экранной формы (разработка интерфейса)" Махова Лилия Анатольевна 21 Мар 2015
документ "Современные формы работы с родителями в дошкольном учреждении" (методические рекомендации) Савельева Ольга Владимировна 30 Мар 2015
документ Методы работы со сказкой Козлова Инна Петровна 11 Апр 2015
документ Доклад:«Традиционные методы работы со сказкой» Тугушева Альфия Гайязовна 5 Апр 2015
документ Техники и методы арт-терапии (терапии творчеством), используемые педагогом-психологом Г.Н. Цветковой, в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Цветкова Галина Николаевна 31 Мар 2015
документ Методические рекомендации порповедению еженедельных занятий по арт-терапии Гаптрахимова Рашида Салиховна 1 Апр 2015
разное МЕТОДИКА РАБОТЫ СО СКАЗКОЙ В ДЕТСКОМ САДУ СкоробрещукЛюдмилаМихайловна 30 Мар 2015
документ Занятие с элементами тренинга с применением арт-терапии и рецептивно-регулятивной формы музыкальнгой терапии "Спокойствие! Спокойствие! И еще раз спокойствие!" Новикова Дарья Петровна 31 Мар 2015
презентация Презентация "Роль методов и приемов арт терапии в оздоровлении детей с речевыми нарушениями" Салимова Севиля Руслановна 21 Ноя 2015
разное Конспект образовательной деятельности в старшей группе "В математику со сказкой" Артюх Ирина Петровна 31 Мар 2015
разное Конспект образовательной деятельности в старшей группе "В математику со сказкой" Артюх Ирина Петровна 31 Мар 2015
документ Формы и методы работы психолого-педагогического сопровождения в рамках предпрофильной подготовки Останина Наталья Александровна 20 Мар 2015
документ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС.(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) NATALIA KARLINA 21 Мар 2015
документ Конспект. Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе."Встреча со сказкой «Лиса и Журавль» на сказочном дворе." Колчина Ольга Борисовна 7 Апр 2015
разное Занятие для старшей группы Использование мозгового штурма в работе со сказкой "Кот, петух и лиса" Панина Ирина Владимировна 11 Апр 2015
документ Консультация "Знакомство со сказкой в старшей и подготовительной группах" Гарунова Ирина Гусейновна 31 Мар 2015
презентация, документ Методические подходы и формы работы на уроке и внеурочной деятельности, способствующие повышению качества образования в рамках ФГОС. Гусарова Светлана Александровна 4 Апр 2015
документ Методические рекомендации "Формы взаимодействия семьи и школы" Черногузова Елена Васильевна 5 Апр 2015
документ Формы и методы работы со слабоуспевающими учащимися Наприенко Ольга Анатольевна 30 Мар 2015
документ Формы и методы профориентационной работы со старшеклассниками Жижова Ольга Владимировна 20 Июл 2015
разное "Радуга мечты" (совместная работа детей и родителей методом арт-терапии) Манапова Зухра Бекалиевна 14 Апр 2015
презентация "Современные формы и методы работы в ОО "Безопасность" по ПДД" Снетова Надежда Васильевна 14 Мая 2015
презентация "Традиционные и нетрадиционные формы и методы работы на уроке в начальной школе" Юрченко Юлия Владимировна 30 Мар 2015
документ Консультация "Методы арт-терапии" Костюкова Ирина Ивановна 31 Мар 2015