методическая разработка: " Конспект коррекционно-развивающего занятия с воспитанниками подготовительного возраста с ОНР "Памси выбирает".

Коррекционно-развивающая работа с детьми подготовительного возраста осуществляется по программе «Я- это Я», разработанной педагогом-психологом Гудзик Т.В. и педагогом-психологом ГБДОУ № 25 Гудзик А.В., согласованной зав.кафедрой психологии СпбАППО С.М.Шингаевым. Целью, которой является формирование инициативности, самостоятельности и ответственности у детей старшего дошкольного возраста.

Данная программа составлена на основании технологии «Формирование инициативности, самостоятельности, ответственности дошкольников».

Детская самостоятельность в последнее время все чаще становится объектом повышенного внимания. Во - первых ФГОС предполагает решение следующей задачи: формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности. Во- вторых с необходимостью решения проблемы подготовки подрастающего поколения к условиям жизни в современном обществе.

Одним из целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования является: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.

В третьих дошкольный возраст является сензитивным для формирования данных качеств.

Конспект составлен с учетом принципа интеграции образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Форма организации: подгрупповая

Методы организации: различные виды игр (игра с правилами, развивающие, коммуникативная), беседа, психологическая сказка.

Структура мероприятия соответствует поставленной цели и задачам. Цели мероприятия были понятны, конкретны и побудительны для воспитанников. Этапы совместно образовательной деятельности взаимосвязаны. Содержание мероприятия было оптимально и доступно и имело проблемный характер. Предлагаемый материал вызвал у детей познавательный интерес, активность, представлял возможность проявлять самостоятельность, инициативность и нести ответственность за результат своей работы, формировал у детей адекватную самооценку. Были созданы условия для актуализации личного опыта воспитанников и рефлексии. В ходе занятия использовались различные технологии: ИКТ, коммуникативный тренинг, игровая.

Представленный конспект совместной деятельности рекомендуется к проведению с детьми старшего дошкольного возраста как педагогом-психологом так и воспитателем.