Именная страница

Дошкольные

Главная / Дошкольное образование / Разное

Материалы психолого-педагогического изучения (обследования) Курсовая работа

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование мышления ………………………………. стр. 16-19

8. Исследование эмоционально-волевой сферы………… стр. 19-20

9. Общие выводы……………………………………………стр. 20-21

10. Программа по коррекционной работе…………………стр. 21-22

11. Приложение ………………………………………………стр. 23-38

Содержание

1. Психолого-педагогическая карта……………............... стр. 3-5

2. Речевая карта……………………………………………. стр. 6

3. Беседа ……………………………………………………. стр. 7-8

4. Изучение сенсорно-перцептивной деятельности…….. стр. 9-11

5. Исследование внимания………………………………… стр. 11-13

6. Исследование памяти…………………………………… стр. 13-16

7. Исследование
Автор: Васильева Елена Борисовна

Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Материалы психолого-педагогического изучения (обследования) Курсовая работа Васильева Елена Борисовна 25 Июн 2015
разное Материалы психолого-педагогического изучения (обследования) Курсовая работа Васильева Елена Борисовна 25 Июн 2015
разное Материалы психолого-педагогического изучения (обследования) Курсовая работа Васильева Елена Борисовна 30 Июн 2015
разное Материалы психолого-педагогического изучения (обследования) Курсовая работа Васильева Елена Борисовна 30 Июн 2015
разное Самостоятельная работа на уроках русского языка. Курсовая работа. Смольянова Татьяна Ивановна 31 Мар 2015
разное Курсовая работа "Информационно - коммуникативные технологии как средство изучения предмета "Окружающий мир" " Сазонова Ольга Сергеевна 31 Мар 2015
разное Курсовая работа "Информационно - коммуникативные технологии как средство изучения предмета "Окружающий мир" " Сазонова Ольга Сергеевна 31 Мар 2015
документ Карта психолого педагогического обследования дошкольника Жукова Анна Александровна 31 Мар 2015
разное Курсовая работа. Жанзакова Марина Нуржановна 31 Мар 2015
документ Методика психолого-педагогического изучения личности старшего дошкольника Данилова Светлана Ивановна 31 Мар 2015
документ Курсовая работа "Компьютерные и Интернет – технологии в преподавании биологии" Лебина Ольга Сергеевна 20 Мар 2015
документ Курсовая работа "Проблемы социальной реабилитации и адаптации выпускников специальной(коррекционной) школы VIII вида". х) Байкова Фаина Алексеевна 20 Мар 2015
документ курсовая работа по теме: Проблемы профессиональной эффективности учителя" Шалимова Оксана Вячеславовна 24 Апр 2015
документ КУРСОВАЯ РАБОТА "Художественные возможности декупажа в кружковой деятельности младших школьников" Залескис Любовь Степановна 4 Июл 2015
документ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОСОБИЮ «Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей» авторов С. Д. Забрамной, О. В. Боровика Редькова Виктория Борисовна 31 Мар 2015
документ ВКР на первую категорию Методики психолого-педагогического обследования старших дошкольников Жумагазина Людмила Александровна 26 Апр 2015
документ «Организационные основы деятельности школьного психолого-медико-педагогического консилиума» ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО Лисеенко Наталья Вячеславовна 30 Мар 2015
презентация, документ Курсовая работа по психологии по теме:"Стрессовые факторы педагогического общения и пути борьбы с ними". Притча «Какие люди живут в этом городе?» Рыжкина Марина Викторовна 20 Мар 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения в рамках обучения ФГОС Ковалева Ольга Алексеевна 20 Мар 2015
документ Модель психолого-педагогического сопровождения Лащёва Светлана Олеговна 30 Мар 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения Лащёва Светлана Олеговна 30 Мар 2015
документ Обобщение педагогического опыта по внедрению технологии «Формирование диалогического опыта личности в процессе изучения литературы», разработанной Светланой Владимировной Беловой. Акимова Наталья Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Курсовая работа Горшкова Наталья Михайловна 20 Мар 2015
презентация Курсовая работа Ковалёва Елена Евгеньевна 20 Мар 2015
документ Курсовая работа Юдина Валентина Ивановна 20 Мар 2015
разное Курсовая работа Табачкова Валентина Ефремовна 20 Мар 2015
документ Курсовая работа. Мехтиев Мехти Аллахшукюрович 21 Мар 2015
документ курсовая работа Осипова Галина Николаевна 21 Мар 2015
разное Курсовая работа Владимирова Светлана Анатольевна 30 Мар 2015
документ курсовая работа Бережная Ирина Владимировна 30 Мар 2015
презентация Курсовая работа Зинова Любовь Николаевна 4 Апр 2015
документ курсовая работа Миронова Любовь Михайловна 20 Ноя 2015
документ Курсовая работа Авдякова Татьяна Викторовна 21 Апр 2015
документ Курсовая работа Ярлыкапов Тимур Тагирович 16 Апр 2015
документ Курсовая работа Рожкова Александра Ильинична 17 Мая 2015
документ Курсовая работа Васильева Надежда Анатольевна 11 Мая 2015
документ Курсовая работа Сапожникова Екатерина Аркадьевна 12 Мая 2015
документ Курсовая работа Мельникова Елена Петровна 3 Авг 2015
документ курсовая работа Хренова Маргарита Викторовна 3 Авг 2015
документ курсовая работа Хренова Маргарита Викторовна 3 Авг 2015
Педпортал.нет, 2015-2024 Напишите нам на support@pedportal.net