личностно-деятельностный подход в дошкольном образовании

Трансформации, происходящих в общественной жизни страны, вызвали острую необходимость изменений в образовании: разработаны федеральный базисный учебный план, государственные образовательные стандарты, возникает новая педагогическая среда, новая образовательная реальность.

Развивающееся демократическое общество ставит целью создание условий для свободного развития своих граждан, целенаправленной деятельностью обеспечивающих благосостояние России. Соответственно основные цели образования детей в ДОУ и школе связываются со всемерным развитием личности ребенка, формированием их умственной активности, творческих способностей и нравственной ответственности.

Дошкольное образование является тем фундаментом, от которого прямо зависит, какое здание образования в целом может быть возведено на его основе. В связи с этим в Концепции дошкольного воспитания принципиально новый, личностно-деятельностный подход к ребенку был определен как главное направление государственной политики в системе дошкольного образования.

Личностно-деятельностный подход - это единство личностно-ориентированного и деятельностного подходов. Личностно-ориентированный подход предполагает, что в центре обучения и воспитания находится сам ребенок, его мотивы, цели, неповторимый психологический склад, т.е. ребенок как личность.