«Осень. Приметы осени» 1.НОД ОО Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «В гости к Осени» 1.НОД ОО « Познавательное развитие »

Тема: «Осень. Приметы осени»

Период: с 28. 09 по 09.10 .15 г.

Задачи: Способствовать формированию представлений об осени как времени года, о существенных признаках сезона: похолодании, сокращении светового дня, холодных затяжных осадках, приспособленности растений и животных к изменениям в природе;

Обеспечить обогащение представлений об отображении осени в произведениях искусства

(поэтического, изобразительного, музыкального).

Содействовать закреплению знаний о правилах безопасного поведения в природе;

Способствовать воспитанию бережного отношения к природе;

Итоговое мероприятие: НОД Тема: « Что такое осень?»

Дата проведения: 09.10. 2015г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель

Перспективное планирование деятельности детей по теме:

«Осень. Приметы осени»

Комплекс утренней гимнастики № 1

«Осень»

( 28.09.2015 г.– 2.10.2015 г.)

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба с высоким подниманием ног, ходьба семенящим шагом. Бег в умеренном темпе.

II часть: Комплекс ОРУ «Что же это? Это - осень»

«Ветерок играет, хлопает, летает»

И. п. : ступни параллельно. 1 - дугами через стороны руки вверх, хлопок - вдох; 2-4 - плавно руки вниз - выдох. Повторить 8 раз.

«Ива над рекой грустит, в воду быструю глядит»

И. п.: стоя, ноги врозь на ширине плеч, руки за спину - вдох.

1-2 - наклон вперед, не сгибая ног, руки вперед, голова прямо - выдох; 3-4 - вернуться в и. п. Повторить -6-8 раз.

«Деревья ветерок качает, лист с деревьев облетает»

И. п. : стоя, ноги врозь - выдох. 1-2 - наклон вправо, скользя правой рукой как можно ниже вдоль туловища;

3-4 - и. п., вдох. То же влево. Повторить по 4 раза.

«Дождь по лужам моросит, в лужах серебром блестит»

И п. - о. с., руки на пояс. 1-8 - шаг на месте, не отрывая от земли, переднюю часть стопы. Темп медленный. Повторить серию шагов 3-4 раза.

«А в берлоге сладким сном спит медведь в лесу густом»

И. п. : о. с., руки на поясе. 1 – присед, руки вытянуть вперед, спина прямая;

2 – и.п. Повторить 8-10 раз.

III часть: бег в умеренном темпе (1,5 мин), ходьба.

Комплекс утренней гимнастики № 2

«Осенняя прогулка»

(05.10.2015 г.- 09.10.2015 г.)

I. Вводная часть.

В лес осенний мы пойдем, и грибочков наберем. Раз, два, Раз, два, шагает дружно детвора. (Ходьба обычная.) Мы шли, шли землянику нашли 1.2.3.4.5. начинаем собирать. (Ходьба с наклонами) Вот и мостик впереди, надо по нему пройти (ходьба приставным шагом по гимнастической скамейке.) Солнце яркое встает, лучики свои нам шлет (ходьба на носках, руки вверх) походили, поиграли потом быстро побежали. (Легкий бег) ходьба с перестроением в две колонны.

II.ОРУ основная часть.

«Ветер тихо клен качает»

И.П. о. с. одна рука вверх, другая вниз.

1. наклон в правую сторону. Вправо, влево наклоняет.

2.поменять руки местами. 4-6 раз, темп средний.

«К речке быстрой мы спустились»

И.П. ноги на ширине плеч. Руки на пояс.

1. наклон вперед, руки вниз. Наклонились, и умылись.

2. вернуться в и.п. Коснуться руками лица. 5-8 раз, темп средний

«Мы к лесной полянке вышли»

И.П. присед с прямыми ногами, руки упор сзади.

1. поднять прямую ногу. Поднимаем ноги выше.

2. вернуться в и.п. 6 раз каждой ногой, темп средний

«Птицы начали летать»

И.П.лежа на животе.

1. поднять прямые руки вверх. Плавно крыльями махать.

2. и.п. 5-7 раз, темп средний.

«Ножки разомнем сейчас»

И.П. о.с. руки на пояс. Мы подпрыгнем 10 раз.

1-10. прыжки на месте в чередовании с ходьбой.

III. Заключительная часть.

В путь обратный мы пойдем и грибочков наберем.

(Ходьба по кругу, выполняя приседания) Раз грибок, два грибок положили в кузовок

Комплекс пальчиковой гимнастики по теме

«Осень. Приметы осени»

«Собираем листочки»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.(сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы,(загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)

«Ходит осень в нашем парке»

Ходит осень в нашем парке, (пальчиками шагаем по столу)

Дарит осень всем подарки: (показываем две ладошки сложенные вместе)

Бусы красные – рябине, (загибаем поочередно пальчики)

Фартук розовый – осине,

Зонтик желтый – тополям,

Фрукты осень дарит нам. (прикладываем обе ладошки к груди)

«Листья осенние тихо кружатся»

Листья осенние тихо кружатся,

( плавные движения кистями рук слева направо)

Листья нам под ноги плавно ложатся

( плавно опускаем ручки вниз)

И под ногами шуршат, шелестят,

( трем ладошки друг о друга)

Будто опять закружиться хотят.

(поднимаем ручки вверх и плавно ими машем)

Комплекс артикуляционной гимнастики по теме

«Осень. Приметы осени»

Упражнение для губ и щек: Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыбнемся друг другу и лесным обитателям. Улыбнуться (губы и зубы сомкнуты).

Хомячок-толстячок. Показать, какие толстые щечки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть обе щеки одновременно. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки.

Белочка грызет орешки. Улыбнуться и постучать зубами.

Упражнения для языка

Язычок в чащобе. Показать, как Язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.

Пролезаем через бурелом. Губы в улыбке. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами наружу так, что верхние резцы скоблят по спинке языка. Следы от зубов на языке — это тропинки в лесу.

Мелькает беличий хвостик. Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны.

Вкусная брусника. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна. Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.

Почистим зубки. Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.

Мимические упражнения

Ранняя осень: у ранней осени веселое лицо, она радостная, щедрая, добрая, красивая.

Поздняя осень: поздняя осень грустная, печальная, зимой гонимая. Изобразить плачущую осень.

Наше настроение. Показать, какое у вас настроение в яркий, солнечный осенний и в дождливый, хмурый осенний день.

Увидели гриб-сморчок. Сморщить лицо. Показать, как вы удивились, увидев огромный мухомор. Вытянуть лицо и раскрыть рот. Поднимать и опускать брови. При поднимании бровей глаза широко раскрываются, при опускании — почти закрываются.

Любуемся красивым нарядом осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Увидели большой гриб и удивились: «О-о-о-о-о!» Нашли червивый гриб, огорчились: «Ах-ах-ах!»

Гимнастика после сна по теме

«Осень. Приметы осени»

1.Рисуем большую тучу (Потягивание.)

И.п.- Лёжа на спине, руки вдоль туловища

1-руки от туловища в стороны к голове, рисуем большую тучу.

2-И.п.

2. «Сильный дождь».

И.п. – сидя, руки за спиной.

1-Вытянуть правую руку вперед, ладонью вверх,

2- и.п.

То же левой рукой.

3. «Дует ветер».

1-Вдох носом, задержать дыхание на 1-2 сек.,

2-выдохнуть через рот со звуком «у-у-у».

4. «Деревья качаются от ветра».

И.п. – стоя.

Поднять руки вверх, наклоны вправо-влево.

5. «Наденем резиновые сапожки».

И.п. – лежа на спине, руки вверх.

Поднять прямую ногу вверх, дотянуться до ступни.

6. «Прыгаем через лужи».

И.п. – стоя.

Прыжки с ноги на ногу.

Физкультминутки по теме

«Осень. Приметы осени»

«Осень» «Мы листики осенние»

Туча небо кроет, Мы листики осенние

Солнце не блестит, На ветках мы сидим

(взмахи руками над головой) Дунул ветер - полетели

Ветер в поле воет, И на землю тихо сели.

(изображают рупор) Ветер снова набежал

Дождик моросит. И листочки все поднял

(взмахи руками перед собой) Закружились, полетели

Воды зашумели И на землю тихо сели.

Быстрого ручья,

(топают ногами на месте)

Птички улетели

В тёплые края.

(изображают улетающих птичек) А. Плещеев

«Осень»

Опустел скворечник,

Улетели птицы,(машут руками, как крыльями)

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.(приседают)

Целый день сегодня

Всё летят, летят…(встают, идут по кругу и машут руками)

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят. (бегут по кругу)

И. Токмакова

Дыхательная гимнастика по теме

«Осень. Приметы осени»

«Осенние листочки»

Дует легкий ветерок — ф-ф-ф...

И качает так листок — ф-ф-ф...

Выдох спокойный, ненапряженный.

Дует сильный ветерок — ф-ф-ф...

И качает так листок — ф-ф-ф...

Активный выдох.

Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.

Осенние листочки на веточках сидят,

Осенние листочки детям говорят:

Осиновый а-а-а...

Рябиновый — и-и-и...

Березовый — о-о-о...

Дубовый — у-у-у...

Дети хором поют: «а-а-а», «и-и-и», «о-о-о», «у-у-у».

«Листопад» Дуть на цветные бумажные листья ,воздух набирать через нос, плечи не поднимать, выдох должен быть длительным и плавным, необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать руками)

«Идем по лужам» И.п.: о.с. 1-ходьба на месте (вдох); 2- на выдохе произносить: «Хлюп-хлюп-хлюп!»; 3-ходьба на месте (вдох носом); 4- на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп». Повторить 3-4 раза.

«Вода в лужах» И.п.: о.с. 1-на вдохе плавно покачивать руками внизу вправо-влево; 2- на выдохе произносить: «Буль-буль-буль!» Повторить 3-4 раза.

«Осенний ветерок» И.п.: ноги вместе, руки держат листья на уровне лица. 1-плавный вдох; 2- на выдохе произносить: «Ф-ф-ф!». При правильном выполнении упражнения листочек отклоняется в сторону. Повторить 4-5 раз.

Зрительная гимнастика по теме

«Осень. Приметы осени»

« Осенний лес»

Вот стоит осенний лес! Выполняют круговые движения глазами

В нем много сказок и чудес!

Слева - сосны, справа – ели. Выполняют движения глазами влево – вправо

Дятел сверху, тук да тук. Выполняют движения глазами вверх – вниз

Глазки ты закрой – открой

И скорей бегом домой!

« Листья»

Ах, как листики летят, Круговые движения глазами:

Всеми красками горят налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз.

Лист кленовый, лист резной,

Разноцветный, расписной.

Шу-шу-шу, шу- шу- шу. Посмотреть влево – вправо.

Как я листиком шуршу. Посмотреть вверх – вниз.

Но подул вдруг ветерок,

Закружился наш листок, Круговые движения глазами: налево – вверх – направо –

Полетел над головой вниз – вправо – вверх – влево – вниз.

Красный, желтый, золотой.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу. Посмотреть влево – вправо.

Как листиком шуршу. Посмотреть вверх – вниз.

Под ногами у ребят Посмотреть вниз.

Листья весело шуршат, Посмотреть вверх.

Будем мы сейчас гулять Посмотреть вверх.

И букеты собирать

Шу-шу-шу, шу-шу-шу.

Как я листиком шуршу. Закрывают глаза, гладят веки указательным пальцем.

Тема: « Осень. Приметы осени»

Цель: Способствовать формированию представлений об осени как времени года, о существенных признаках сезона: похолодании, сокращении светового дня, холодных затяжных осадках, приспособленности растений и животных к изменениям в природе;

Направления

(образовательные области)

Содержание работы с детьми

Методики и технологии (методические пособия)

Физическое развитие

-Способствовать формированию представлений о значении физических упражнений, утренней гимнастики, закаливающих процедур для здоровья человека в осенний период.

-Содействовать совершенствованию знаний о времени года осени, осенних явлениях в природе через подвижные игры и физические упражнения.

Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет»;

Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду: Старшая группа ( 5-6 лет)»

Социально-коммуникативное

развитие

- Способствовать обогащению сюжетов игры на основе знаний о времени года осени.

-Побуждать в передаче образов осени, осенних явлений в природе в театрализованных и творческих играх.

- Содействовать воспитанию уважительного отношения к труду людей в садах, огородах, полях осенью, воспитанию желания оказать взрослым посильную помощь.

В.Н.Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе»

Познавательное развитие

-Обеспечить расширение и систематизацию знаний детей об осени, как времени года, приспособленности растений и животных в природе.

-Способствовать обогащению представлений о сезонных изменениях в природе ( холодно, часто идут дожди и т.д.)

-Содействовать закреплению знаний о сельскохозяйственных профессиях ( тракторист, комбайнёр)

О.В.Дыбина Ознакомлению с предметным и социальным окружением(5-6 лет);

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений

( старшая группа);

Речевое

развитие

- Способствовать совершенствованию умения детей сочинять сказки на заданную тему.

- Содействовать формированию умения строить описательный рассказ на основе

рассматривания иллюстраций об осени.

- Способствовать обогащению словарного запаса детей по теме осень(золотая, багряная, поздняя и др.)

- Вызвать желание детей знакомиться с временем года осенью через прочтение художественных произведений, внимательно и заинтересованно слушать рассказы, стихи об осени.

В.В.Гербова « Развитие речи в детском саду: Старшая группа

( 5-6 лет)»

В.Н.Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе»

Художественно-

эстетическое

развитие

Способствовать формированию умения передавать в рисунках, аппликациях, поделках из пластилина красоту осенней природы, деревьев осенью.

-Содействовать развитию чувства композиции, умение гармонично размещать рисунок на листе.

-Обеспечить формирование умения отражать в рисунке свои впечатления от наблюдений за осенней природой.

- Обеспечить развитие интереса к музыкальным произведениям об осени

А.Н.Малышева «Аппликация в детском саду»;

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа»;

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет)»

Перспективное планирование НОД.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

28.09.

29.09.

30.09.

01.10.

02.10.

1.Познавательное развитие

Тема: «Осень, осень в гости просим»

2. Физическое развитие (на воздухе)

3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

Тема: «Ветка рябины»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: « В гости к Осени»

2. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация/лепка

Тема: «Осенняя берёзка»

3. Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

1.Речевое развитие

Тема: « Осень»

2. Физическое

развитие (физ. зал)

1.Познавательное развитие

Тема: «Животные и птицы осенью»

2. Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

3. Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Осеннее дерево»

1.Развитие речи (ЧХЛ)

Тема: Заучивание стихотворения С. Когана

« Листки»

2. Физическое

развитие (физ. зал)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

05.10.

06.10.

07.10.

08.10.

09.10.

1.Познавательное развитие

Тема: «Осенние хлопоты человека »

2. Физическое развитие (на воздухе)

3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

Тема: «Осеннее дерево и кусты»

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Число и цифра 3»

2. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация/лепка

Тема: « Осенний лес»

( пластилинография)

3. Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

1.Речевое развитие

Тема: « Осенний урожай»

2. Физическое

развитие (физ. зал)

1. Познавательное развитие

Тема: « Путешествие в осенний лес»

2. Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: « Пасмурный осенний день»

1.Развитие речи (ЧХЛ)

Тема: Пересказ рассказа «Осень» (по И. Соколову - Микитову)

2. Физическое

развитие (физ. зал)

Планирование игровой деятельности

Вид

игры

Название

Цель

Дидактические

игры

«Что в корзину мы берём?»

- Способствовать закреплению знаний детей об овощах и фруктах, развитию логического мышления и памяти.

«Когда это бывает?»

- Содействовать обогащению знаний детей о временах года.

«Времена года»

- Обеспечить расширение представлений детей о характерных признаках времён года, развитие мышления, памяти.

Настольно –

печатные

игры

«Что лишнее»

- Побуждать детей называть и обобщать предметы одним словом, развивать наблюдательность, доказывать правильность своего суждения.

«Из чего и кем сделано»

- Содействовать расширению знаний детей о различных материалах, о профессиях людей, воспитывать уважение к людям труда.

«Осень»

- Обеспечить закрепление знаний детей о характерных признаках осени, развитие знаний детей об осенних месяцах.

Словесные

игры

«Отгадай загадки Осени»

- Побуждать детей к словотворчеству, развитию умения придумывать свои загадки.

«Осенние слова»

-Способствовать развитию речи, расширению словарного запаса по теме.

«Назови, какая погода?»

- Содействовать формированию умения подбирать качественные прилагательные к словам.

Подвижные

игры

«Хитрая лиса»

- Обеспечить развитие ловкости, быстроты движений, умения играть по правилам, упражнять в беге.

«Осень в лесу»

- Способствовать формированию умения внимательно слушать команды , действовать в соответствии с ними, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«1-2-3- к дереву беги»

-Содействовать развитию ловкости, быстроты, выносливости, умения действовать по сигналу.

«Огородники»

- Содействовать развитию ловкости, быстроты, выносливости, умения действовать по сигналу.

Игры малой

подвижности

«Попади в цель»

- Обеспечить развитие меткости, глазомера, координации движений.

«Лови - назови»

- Содействовать расширению и закреплению знаний детей об овощах и фруктах.

«Вершки-корешки»

-Способствовать формированию умения быстро реагировать на названия овоща- приседать , если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает наверху.

Музыкально –

дидактические

игры

«Найди нотку»

-Содействовать формированию у детей умения находить названия нот в словах

«Три кита»

- Способствовать формированию у детей навыка различать жанры музыки.

«Музыкальный

конструктор»

Способствовать формированию умения выкладывать мелодию при помощи ручных знаков.

«Музыкальные

инструменты»

Обеспечить обогащение представлений детей о видах и классификации музыкальных инструментов.

Сюжетно –

ролевые

игры

- Способствовать формированию у детей навыка самостоятельно придумывать игровые ситуации.

- Обеспечить развитие ролевых способов решения игровых задач.

- Побуждать самостоятельно распределять роли между собой.

- Побуждать к ролевой беседе.

Планирование работы с детьми по экологическому воспитанию

Наблюдение

Цели, методы проведения

Наблюдение №1

«Как меняется поведение птиц осенью»

Вызвать у детей желание наблюдать за поведением птиц, как они готовятся к холодам, поговорить о перелетных птицах, изучить строение птиц.

Наблюдение №2

«Осенние листья»

Вызвать у детей желание любоваться красотой осенних листьев на деревьях, отметить деревья, начинающие желтеть первыми. Уточнить, что деревья начинают желтеть с верхушки, т.к. они больше подвержены холодному ветру.

Наблюдение №3

«Листопад»

Обеспечить условия для наблюдения листопада в тихую ветреную погоду , объяснить причину опадения листьев, формировать умение устанавливать причинно-следственные связи .

Наблюдение №4

«Деревья осенью»

Способствовать формированию навыка проводить сравнительный анализ, делать выводы о том, как изменился растительный мир осенью.

День недели

НОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

28 сентября 2015 г. (понедельник)

Утро

Индивидуальная работа с Ваней К. Викой О.

Цель: способствовать обогащению знаний детей о признаках осени.

Разучивание упражнений комплекса артикуляционной гимнастики.

Беседа « Осень»

ЧХЛ А.С.Пушкин « Унылая пора»

Рассматривание «ветка рябины» - помочь получить эстетическое наслаждение при рассматривании ветки рябины, обратить внимание детей на расположение ягод .

Пение – обеспечить развитие умения передавать мелодию, не выкрикивать окончания слов, запоминать слова песни «Падают листья»

Муз/д/и « Найди нотку»

Ситуативный разговор об осенних месяцах и их характерных признаках.

Внесение картин с изображением осенней природы

Внесение ветки рябины.

НОД (групповая)

1.НОД ОО «Познавательное развитие»

Тема: «Осень, осень в гости просим»

Цель: обеспечить обобщение знаний детей об осенних явлениях в природе (короткие дни и длинные ночи, моросящие затяжные дожди, листопад, слякоть, снижение температуры воздуха), о диких животных осенью, и подготовке зверей к зимовке (изменение цвета и характера шерсти, утепление жилища), о перелетных и зимующих птицах, насекомых осенью.

Обеспечить обогащение словаря детей словами: живописная, багряный, моросящие, листопад, перелетные, зимующие и т.д.

Обеспечить воспитание гуманных отношений к обитателям природы, желание любоваться красотой осенних пейзажей, окружающего мира.

Оборудование: аудиозапись («Времена года» П.И, Чайковского), картины, репродукции.

2. Физическое развитие (на воздухе)

3. НОД Рисование (ОО « Художественно-эстетическое развитие)

Тема: «Ветка рябины»

Задачи: Способствовать формированию умения украшать лист бумаги крупной веткой с завитками; использовать для украшения ветки различные знакомые элементы; обеспечить развитие умения рисовать акварелью, кистью (всем ворсом и её концом, нетрадиционным способом (печатание ягод ватными палочками) .

Материалы и оборудование: Мольберт, иллюстрации «рябины», веточка рябины, альбомные листы, акварельные краски, простые карандаши, кисточки, тряпочки.

Прогулка

Инд.работа с Матвеем К.. , Георгием К.

Цель: обеспечить закрепление умения бросать мяч в цель.

Наблюдение за осенними деревьями «Узнай дерево»;

Д/и: «От какого дерева лист».

Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена»;

П/и « Осень в лесу»

П/и «Вершки и корешки»

Труд: «Осеннею тропою»

Цель: вызвать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, умение правильно пользоваться метелкой.

Вынесение атрибутов для с/р игр. Способствовать формированию у детей умения выражать в играх сюжеты из жизни ближайшего окружения.

Вынесение хоз. быт. инвентаря для трудовой деятельности.

Вечер

Инд.работа с Василисой В, Дашей В.. по ХТ - Цель: способствовать закреплению навыка изображения ветки рябины.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Напомнить детям об использовании салфеток после еды – цель: способствовать привитию культурно – гигиенических навыков.

Работа с дежурными по столовой – цель: обеспечить закрепление навыка последовательной уборки посуды со столов после обеда.

ЧХЛ А.Майков «Осенние листья по ветру кружат»

Игры с конструктором – цель: обеспечить развитие логического мышления, творческих способностей.

ЧХЛ В.Бианки «Мышонок Пик»

Отгадывание загадок по теме «Осень»

Д/и «Времена года»

Беседа с подгруппой детей по теме « Осень. Что ты о ней знаешь?»

Муз/ д/ и «Музыкальный конструктор»

Внесение

Книги В. Бианки « Мышонок Пик» и иллюстрации к произведению

Вечерняя прогулка

Индивидуальная работа по ФИЗО:

( Вика Ф. Арина Р.)

Цель: обеспечить закрепление навыка бросания мяча двумя руками из-за головы.

Наблюдение за погодой – вызвать у детей желание обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; обеспечить развитие умения наблюдать, чувство сопереживания и любви к природе.

Игры с мячом по интересам детей.

Беседа «Опасности осеннего леса»

Цель: обеспечить обогащение знания детей о ядовитых ягодах и грибах, желание заботиться о своем здоровье.

Вынести атрибуты для с/р игр, спортивный инвентарь

29 сентября 2015 г. (вторник)

Утро

Инд.работа с Юлей К. , Егором Ф.

Н/п/и «Времена года»

Цель: способствовать закреплению знаний детей о последовательности времён года и характерных признаках осени.

Автор: Жихарева Елена Владимировна