Именная страница
Главная / Дошкольное образование / Разное

«Игры и упражнения»УПРАЖНЕНИЯ—РАЗМИНКИ

«Зоопарк» (5 мин.)

Каждый из членов группы должен представить себя каким-либо животным, а затем гулять в воображаемом вольере, стараясь подражать повадкам данного зверя.

«Бабушка из Бразилии» (5 мин.)

Все участники встают в круг (лицом в центр кру­га). Ведущий показывает определенные движения:

прыжки, движения руками, ногами, головой, которые сопровождаются фразами «У меня есть бабушка в Бразилии», «У нее вот такая нога», «У нее вот такая рука и голова на бок», «Она прыгает и кричит: «Я са­мая красивая бабушка на свете»» и т.д. Далее все участники повторяют эти движения и слова.

«Пустой стул» (15 мин.)

Участники делятся на первый-второй. Участники под номером «один» садятся в круг, под номером «два» — встают за их стульями. Один стул должен оставаться свободным. Задача участника, стоящего за стулом, — взглядом пригласить кого-нибудь из си­дящих на свой стул. Участник, заметивший, что его приглашают, должен перебежать на свободный стул. Задача партнера, стоящего за ним — задержать.

«Ураган» (10 мин.)

Участники садятся в круг, ведущий выходит в центр круга и предлагает поменяться местами всем, кто об­ладает определенным признаком (белой рубашкой, почищенными утром зубами, черными глазами и т.д.). Причем, если участник обладает названным призна­ком, он обязательно должен поменять свое место или стать ведущим. Ведущий называет толь ко тот признак, которым он на данный момент обладает. Когда участ­ники меняются местами, он должен занять чье-нибудь место. Оставшийся без стула участник становится ве­дущим. Если участник долго не может сесть в круг, он может сказать «Ураган», и тогда все сидящие в кругу должны поменяться местами.

«Молекулы» или «Броуновское дви­жение» (10 мин.)

Все участники собираются тесной кучкой вокруг ведущего, закрывают глаза и начинают хаотично двигаться в разные стороны, жужжа. Через некото­рое время ведущий подает один сигнал, что означает — «тишина и замри», два сигнала — «выстроиться в круг с закрытыми глазами», и три сигнала — «от­крыть глаза и посмотреть на получившуюся фигуру». Существует и другой вариант игры. Под музыку все участники свободно передвигаются. В любой момент ведущий может дать сигнал: «Соберитесь в группы по 5 человек (по 3, по 7 ...)!». Участникам необходи­мо быстро организовать такие группы, встав в круг и взявшись за руки. И так несколько раз, меняя число человек в группах (число атомов в молекуле).


«Олени» (10 мин.)

Участники образуют два круга (внешний и внут­ренний), встают лицом друг к другу. Ведущий спра­шивает: «Вы когда-нибудь видели, как здороваются олени? А хотите узнать, как они это делают?». Это це­лый ритуал: правым ухом вы третесь о правое ухо своего партнера, затем левым ухом о левое ухо парт­нера, а в завершении приветствия нужно потопать ногами! После этого внешний круг смещается на 1 человека, и церемония повторяется. Передвижение продолжается до тех пор, пока все участники не «поздороваются» друг с другом, как олени, и не зай­мут свое исходное положение.

Внимание! Это упражнение не подходит для раз­розненной, мало знакомой группы, т. к. плохо знако­мым людям может быть неприятен телесный контакт.

«Театр Кабуки» (20 мин.)

Участники делятся на 2 команды. Команды догова­риваются, кого будут изображать: принцессу, драко­на или самурая.

Ведущий показывает командам характерные дви­жения для принцессы,дракона, самурая.

Принцесса: кокетливо делает реверанс; дракон: с устрашающим видом, поднимая руки вверх, шагает вперед; самурай: делает движение взмаха саблей. После того, как команды выбрали себе роль, ведущий сообщает:

«Принцесса очаровывает самурая. Самурай убива­ет дракона. Дракон съедает принцессу». Затем команды выстраиваются в 2 шеренги друг напротив друга и по команде ведущего характерным движени­ем показывают роль, которую выбрали.

По одному очку получает команда, чья роль оказы­вается наиболее выгодной.

Например: Принцесса и самурай (1 очко получает принцесса, потому, что она его очаровывает). Самурай и Дракон (1 очко получает самурай, пото­му, что он его убивает).

Дракон и Принцесса (1 очко получает дракон, по­тому, что он съедает принцессу). Принцесса и Принцесса, Дракон и Дракон, Саму­рай и Самурай (никто не получает очка).

Побеждает та команда, которая набрала больше баллов.

«Ужасно-прекрасный рисунок» (15 мин.)

Группа делится на 2 подгруппы. Каждой группе да­ется по листу бумаги и по одному фломастеру. Пред­лагается нарисовать «прекрасный рисунок». После этого рисунок передается соседу справа, и тот дела­ет из полученного рисунка в течение 30 секунд «ужасный рисунок» и передает следующему. Следу­ющий участник делает «прекрасный рисунок». Так проходит весь круг. Рисунок возвращается хозяину.

Обсуждение.


Автор: Койти Светлана Геннадьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное «Игры и упражнения»УПРАЖНЕНИЯ—РАЗМИНКИ Койти Светлана Геннадьевна 31 Мар 2015
разное «Игры и упражнения»ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ Койти Светлана Геннадьевна 31 Мар 2015
разное «Игры и упражнения» ИГРЫ ДЛЯ ЗНАКОМСТВА Койти Светлана Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Коммуникативные игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста Коммуникативные игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста Коммуникативные игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста Упражнение «Путанка» Люлина Татьяна Васильевна 2 Мая 2015
документ Игры и упражнения для развития эмоционально - личностной сферы  «Игры и упражнения для развития эмоционально-личностной сферы» Жукова Анна Александровна 25 Июн 2015
документ Учебно-методическое пособие. Игры и упражнения по валеологии «Я и мой организм» Игры и упражнения по валеологии «Я и мой организм» Панарина Надежда Александровна 31 Мар 2015
разное Игры и упражнения для развития речи на художественном творчестве. Тема «Зима» Павлова Марина Сергеевна 30 Мар 2015
разное Игры и упражнения для развития речи на художественном творчестве. Тема «Зима» Павлова Марина Сергеевна 30 Мар 2015
документ Дидактические игры и упражнения на тему «Овощи». Евдокимова Любовь Михайловна 5 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей «Пальчиковые игры и упражнения» Яковлева Юлия Михайловна 16 Дек 2015
разное «Игры и упражнения в свободной деятельности на формирование пространственной ориентировки» Селиверстова Ирина Леонардовна 31 Мар 2015
разное «Игры и упражнения в свободной деятельности на формирование пространственной ориентировки» Селиверстова Ирина Леонардовна 31 Мар 2015
документ «Игры и упражнения с логическими Блоками Дьенеша». Захарова Елена Владимирова 31 Мар 2015
разное «Игры и упражнения в свободной деятельности на формирование пространственной ориентировки» Селиверстова Ирина Леонардовна 31 Мар 2015
разное «Игры и упражнения в свободной деятельности на формирование пространственной ориентировки» Селиверстова Ирина Леонардовна 31 Мар 2015
документ Коррекционно-развивающие игры и упражнения с использованием прозрачного мольберта Коррекционно-развивающие игры и упражнения с использованием прозрачного мольберта «Прозрачный мольберт» Коррекционно-развивающие игры и упражнения с использовани Агапова Альбина Анваровна 28 Апр 2015
документ «Развитие речи и обучение грамоте». Игровая образовательная ситуация на тему: «Лексические игры и упражнения» Клименко Анжела Сергеевна 4 Апр 2015
документ Методическая разработка «Игры и игровые упражнения на занятиях по программе «Мягкая игрушка» Пилипович Инесса Станиславовна 31 Мар 2015
документ «Игры и упражнения на расширение ориентировки в окружающем и формирование словаря» Шкурина Марина Александровна 30 Мар 2015
документ Мастер-класс «Игры и упражнения, направленные на развитие речи и творческого потенциала детей подготовительной к школе группы» Курчинская Марина Дмитриевна 8 Апр 2015
презентация Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей через игры и специальные упражнения «Ловкие пальчики» Булкина Екатерина Николаевна 23 Апр 2015
документ Обобщенный педагогический опыт по теме: «Игры и упражнения для развития речи и речевого общения детей» Лебедева Лариса Борисовна 4 Июл 2015
документ «Игры и упражнения, способствующие формированию правильных дыхательных кинестезий, темпо – ритмических и интонационных конструкций речи». Миронова Юлия Сергеевна 22 Авг 2015
документ «Игры и упражнения направленные на формирование фонематического слуха» Триллер Наталья Робертовна 20 Мар 2015
документ «Игры и упражнения направленные на формирование фонематического слуха» Триллер Наталья Робертовна 20 Мар 2015
документ Психологические игры и упражнения для снятия агрессивности. «Спокойствие, только спокойствие!» Евсеева Ирина Владимировна 20 Мар 2015
документ Мастер-класс «Задания, игры и упражнения, направленные на формирование универсальных учебных действий» Ивлева Людмила Евгеньевна 20 Мар 2015
разное Памятка для родителей по теме: «Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук» Пилецкая Инна Алекс андровна 20 Мар 2015
документ «Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения» Шихалеева Ольга Анатольевна 30 Мар 2015
документ «Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения» Шихалеева Ольга Анатольевна 30 Мар 2015
документ Развитие ручной моторики умственно отсталых детей через: «Дидактические игры и упражнения» Килафян Анжелика Алексеевна 30 Мар 2015
документ Дидактические игры и упражнения «От А до Я» Илюшина Ольга Александровна 30 Мар 2015
документ Технологическая карта урока в разделе легкоатлетические упражнения по теме: «Подвижные игры на материале л/а». Клочкова Нина Владимировна 21 Мар 2015
документ Тематический контроль «Развитие логического мышления у дошкольников через дидактические игры и упражнения» Константинова Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
документ Игры малой подвижности и практические упражнения на тему: «Что я знаю о себе?» Баширова Зоя Ивановна 30 Мар 2015
документ «Дидактические игры и игровые упражнения как средство формирования познавательного интереса у младших школьников к математике». Воронина Марина Александровна 30 Мар 2015
разное Тема: «Мастерская букв» Игры и упражнения для запоминания зрительного образа букв Аюпова Фавзана Фаритовна 31 Мар 2015
документ «Упражнения и игры с парашютом как средство развития координационных способностей у детей с депривацией зрения». Терёхина Ольга Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Подвижные игры и игровые упражнения для детей второго-третьего года жизни по программе «Кроха» Шагина Тамара Петровна 31 Мар 2015
документ «Игры и игровые упражнения для развития речи детей». Горчакова Анна Григорьевна 6 Дек 2015