краткосрочный проект "Моя любимая игрушка" в 1 младшей группе

Проект «Моя любимая игрушка» в 1 младшей группе. Тема: «Игрушки». Возраст: 2-3 года Цель: формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации. Задачи: Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка. Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам. Тип проекта:краткосрочный. Реализуемые мероприятия: 1. Консультация для родителей на темы «Зачем нужны игрушки? », «Такие разные игрушки». 2. Беседа с детьми «Моя любимая игрушка». 3. Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг. 4. Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» МИШКА Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу — Потому что он хороший. ГРУЗОВИК Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине: Кот кататься не привык — Опрокинул грузовик. МЯЧИК Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. — Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч. ЗАЙКА Зайку бросила хозяйка, Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок . 5. Пополнение предметно-развивающей среды игрушками. 6. Подбор игрушек для игры «Какие бывают игрушки?». Игровая ситуация «Какие бывают игрушки? » Цель: Продолжать знакомить со стихами А. Барто; развивать коммуникативные навыки; навыки совместной деятельности. Продолжать обучать детей играм: подвижным, музыкальным, играм с пальчиками, элементам сюжетно-ролевых и театрализованных игр. Формировать устойчивое положительное эмоциональное состояние ребенка. Улучшать взаимодействие ребенок – взрослый. Развивать речь детей. Ход: Воспитатель: Дети любят игрушки - Так все говорят. Ну, а разве игрушки Не любят ребят? Конечно, любят. И сегодня мы пойдем в магазин игрушек. Мы любимым игрушкам стихи расскажем, а они с нами поиграют. Вставайте, ребята, пойдем в магазин игрушек. Дети приходят в магазин, выбирают игрушки. Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу - Потому что он хороший. Мишка лапу оцарапал, Дай помажем йодом лапу! Кто у нас полечит мишку? Диана будет врачом. А ребята мишку пожалеют. Мишка поправился и хочет с ребятами поиграть. Вставайте в кружок. Вот как пляшут пальчики У девочек и мальчиков. Подошел к нам мишка, Мишка косолапый, Пальчики потрогать Хочет у ребяток. А мы пальцы спрятали, Спрятали, спрятали. Не заденешь лапою, Лапою мохнатою. Мишка наш довольным стал, мед свой кушать убежал. Идет бычок качается, Вздыхает на ходу: - Ох, доска кончается, Сейчас я упаду. Не упадешь, бычок, мы тебя поймаем. Ребята, давайте покажем бычку, как нужно по доске ходить. (Музыкальная игра "Зашагали ножки") А сейчас я вам расскажу про лошадку: Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. Кто хочет причесать лошадку? Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем с вместе лошадкой. Дети выполняют подскоки с продвижением вперед. А вот этот самолет Так и просится в полет. Самолет построим сами, Дети разводят прямые руки в стороны. Понесемся над лесами, Покачивают прямыми руками. Понесемся над лесами, А потом вернемся к маме. Приседают на одно колено. Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. - Тише Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч. Поиграем с мячиком. Раз, два, прыгай, мячик. Раз, два, и мы поскачем. Девочки и мальчики Прыгают, как мячики. Вот какие мячики, Девочки и мальчики. Зайку бросила хозяйка. Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не смог, Весь до ниточки промок. Давайте зайку пожалеем, И согреем. 7. Игра «Что изменилось? ». - Рассмотрите, что это? Выставить игрушки на стол. Дети называют игрушки. Затем дети закрывают глаза и воспитатель меняет две игрушки местами или убирает одну игрушку. Дети открывают глаза и говорят, что изменилось. Повторить 3 раза. 8. Игра «Найди игрушку из такого же материала» - Из какого материала сделан этот слоненок? Из резины. Из резины, значит, он резиновый. Возьми, Маша слоненка. Какой он на ощупь? Холодный, мягкий, гладкий. Передай игрушку Ване и скажи: «Слоненок резиновый». - Есть у нас в группе еще резиновые игрушки? Найдите и принесите на этот стол по 1 резиновой игрушке. - А из какого материала сделана эта пирамидка? Из дерева. Есть ли еще деревянные игрушки в группе? Найдите в группе и принесите на этот стол по 1 деревянной игрушке. Какие они на ощупь? Теплые, твердые, гладкие. Ожидаемый результат проекта: Пополнить представление детей об игрушках, проявлять интерес и желание играть с игрушками, развивать речевую активность детей, научить включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться осуществить ролевый диалог. Научить детей бережнее относиться к игрушкам. Оформить выставку совместно с родителями «Моя любимая игрушка».