КОРРЕКЦИОННОЕ - ЗАНЯТИЯ Тема: "Путешествие в сказочную, песочную страну"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – Центр развития ребенка - детский сад №14

Муниципального образования Тимашевский район

Конспект занятия на тему: «Путешествие в сказочную, песочную» (старшая группа)

Составил: педагог-психолог Костенко Людмила Николаевна.

Занятие по ознакомлению с семейными ценностями «Путешествие в сказочную страну» (старшая группа)

Цель: развитие эмоциональной сферы, гуманных чувств, осознание нравственных понятий детей посредством песочной игротерапии.

Задачи: 1. Создать положительный эмоциональный контакт с детьми, добрую атмосферу на занятии;

2. Воспитывать умения работать в коллективе, выслушивать друг друга;

3. Систематизировать знания детей о семье, об отношениях в кругу семьи;

4. Развивать умения анализировать, планировать, составлять рассказы с опорой на воображение;

5. Способствовать проявлению детского творчества в работе с нетрадиционным материалом;

6. Осуществлять диагностический компонент внутрисемейных отношений, способствовать эмоциональной близости детей и родителей.

Материал: миниатюрные фигурки, деревья, камни; макеты домиков; песочница; песочница; коврики; мяч; диск с фильмом «Дружная семья»; DVD-плеер; телевизор; влажные салфетки; цветные лепестки по количеству детей. Форма занятия: подгрупповая (4 человека).

Ход занятия Вводная часть Психолог: Добрый день, ребята! Я вновь приветствую вас в комнате друзей! Ребята сегодня у вас будет много интересных занятий, вы отправитесь на прогулку, вкусно пообедаете, поспите и вам приснятся хорошие и добрые сны, и чтобы этот день прошел хорошо пожелаем, друг другу доброго утра и скажем приятные слова. Ритуал приветствия: А сделаем мы это необычным способом, с помощью наших ладошек. Приготовьте свои ладошки.

Инструкция детям: Доброе утро (Имя ребенка)! Я желаю, чтобы этот день был для тебя интересным, увлекательным и добрым. А теперь поздоровайся со своим соседом. (Дети здороваются и делятся пожеланиями по кругу) Психолог: С добрыми пожеланиями мы начнем наш день

. Ребята как вы думаете, кто такие друзья? (Ответы и рассуждения детей). Психолог: У вас есть друг? Какой он? (Ответы и рассуждения детей). (Ответы и рассуждения детей).

Психолог: У вас очень хорошие и интересные друзья.

Основная часть Раздается стук в дверь, заходит почтальон и передает письмо детям. Почтальон: Здравствуйте ребята! Я почтальон Печкин принес письмо по адресу, который написан на конверте, для детей старший группу д/ с № 14. Я пришел по верному адресу? (ответы детей).

Психолог: Ребята давайте откроем конверт и посмотрим, что внутри. (Психолог вместе с детьми открывает конверт, внутри конверта находится диск и письмо). Ребята вы знаете, что это такое? (Диск и письмо). Странный какой-то диск, ничего на нем не написано, как же узнать, что на нем? (Варианты детей). Ну что ж давайте посмотрим и узнаем, что на нем! (Дети усаживаются на стульчики. Просмотр видеоряда «Дружная семья». Ответы и рассуждения детей). Комментарий по ходу фильма: Дети кого вы видите на этих фотография? здесь мама, папа и дети они вместе, чем занимаются? Рисуют! А кого вы видите здесь, как можно назвать медведицу? Мамой! Посмотрите, как мама медведица ласково смотрит на своих детей – медвежат. А вот мама львица заботливо умывает своих детей – львят. Психолог: Ребята, о чем этот фильм? (Ответы и рассуждения детей). Правильно ребята этот фильм о семье. Вспомните, семьи, каких животных вы увидели на фотографиях? (Ответы детей). Каких членов семьи вы увидели? Скажите у вас есть семья? Какая она? А вы помните, как мама львица заботливо умывала своих львят, как она дарила им свое тепло и ласку. А ваши мамы заботятся о вас? А как вы можете позаботиться о своих родителях? (Рассуждения детей). Семья – самое важное слово. Семьи есть разные, маленькие, большие, у людей и у животных. Психолог: А вот и письмо, посмотрим, что там написано. «Добрый день дорогой друг! Пишут вам, жители песочной страны. В нашей стране мы жили весело и дружно, но однажды налетел сильный ветер, и разбросал наши семьи по всему свету. Помогите нам найти друг друга и снова жить вместе дружной семьей. Вот вам подсказка как нас вместе собрать. У каждой семьи свой знак. Семья – красного круга, синего квадрата, зеленого треугольника, желтого ромба». Ребята что же мы можем сделать для жителей песочной страны? (Ответы и рассуждения детей). Психолог: На чем мы туда можем с вами отправиться? (Ответы и рассуждения детей). А я вам предлагаю разгадать загадку, и вы узнаете, на чем мы отправимся сегодня в песочную страну. Загадка: Что за чудо: Песен не поет, Гнезда не вьет, Без мотора и пропеллера летает В любое Царство, государство достовляет (Ковер – самолет). Психолог: Верно ребята, это ковер – самолет. И его мы с вами соберем все вместе из ковриков. (Дети собирают ковер-самолет). Вот теперь мы можем отправиться все вместе и дружно в песочную страну. Присаживайтесь на наш ковер – самолет и мы отправляемся в полет. Мы летим под облаками Над дремучими лесами, Мы смелые и сильные, Веселые умелые. Психолог: Наш ковер-самолет «приземлился» в песочной стране. (Психолог и дети подходят к песочнице). Ребята смотрите, что осталось от песочной страны? О чем нас просили жители песочной страны? Давайте вернем каждую семью в свой дом. Но прежде чем мы с вами поможем жителям песочной страны, давайте поздороваемся с песком, опустим ручки в песок, почувствуем какой он дети? Выберите себе домик, поставьте там, где будет жить ваша семья. Мы с вами находимся не просто в песочной стране, а в волшебной, и по – этому время тут летит быстро, и чтобы нам успеть найти и вернуть жителей в свои дома нам помогут волшебные песочные часы. Пока сыпется волшебный песок, в волшебных песочных часах у вас есть время найти и поселить каждую семью в свой домик. Возьмите свои подсказки, подойдите к нашим фигуркам. И не забывайте наблюдать за волшебными песочными часами. (Дети подходят к столу, где стоят фигурки, деревья, камни, и с помощью подсказок ищут свои фигурки для создания семьи). Психолог: Вот вы ребята и помогли жителям песочной страны найти друг друга. К ним вновь вернулись их близкие и любимые. Теперь давайте заглянем в окна и посмотрим, чем же занят каждый член этой семьи? Что делает мама, что делает папа? А кто еще есть в этих домах? (Рассказы детей). Психолог: Ребята давайте присядем на ковер – самолет. А чем вы любите заниматься в кругу вашей семьи? В моей семье есть традиция каждую субботу ходить на рыбалку, а у вас в семье есть традиции? Ребята как вы думаете, что такое мечта? А о чем любит мечтать ваша семья? (Ответы и рассуждения детей). Психолог: Какая мечта была у жителей песочной страны? (Ответы детей). Жители песочной страны хотят вас отблагодарить за то, что вы осуществили их самую большую мечту. Помогли им найти друг друга, и предлагают вам нарисовать свою мечту на «волшебной бумаги», «волшебными красками». (Дети изображают на бумаге рисунки своей мечты). Психолог: Ребята расскажите, что вы нарисовали? Рефлексия. Психолог: Какие у вас интересные мечты. А теперь я предлагаю вам выбрать на цветке лепесток того цвета, которое сейчас у вас настроение. (Каждый ребенок выбирает себе лепестоку). Ребята расскажите, почему вы выбрали именно лепесток такого цвета? А что этот цвет вам напоминает? У жителей песочной страны есть еще один сюрприз для вас, эти не простые они волшебные. Прикоснитесь к своей мечте. (Дети прикасаются к лепестку, загадывают желания, звучит музыка). Эти лепестки вы можете взять с собой домой, и когда вы соберетесь все вместе расскажите своими близким, о чем вы мечтаете, и они расскажут вам о своей мечте. Психолог: Нам уже пора возвращаться обратно, присаживайтесь на наш ковер-самолет. (Выключение музыки. Дети и психолог присаживаются на «ковер – самолет»). Мы летим под облаками Над дремучими лесами, Мы смелые и сильные, Веселые умелые. Заключительная часть Подведение итогов занятия. Психолог: Вот и закончилось наше с вами путешествие в песочную страну. Расскажите, что нового вы узнали? Как вы помогли жителям песочной страны? Что понравилось вам в этом путешествии? (Ответы и рассуждения детей). Психолог: Ребята мне очень понравилось с вами играть. Нам пора прощаться. До свидания дети. Пояснительная записка Занятия разработано, утверждено и реализовано в дошкольном образовательном учреждении. Занятия определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей и направлено на формирование межличностного взаимодействия ребенка и личностных качеств. Содержания занятия включает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по направлению – социально личностному. В процессе работы дети осваивают такую образовательную область, как «Социализация» и «Коммуникация». «Социализация» направлена на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включает детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: - развитее игровой деятельности детей; - формирование положительного отношения к себе. Содержание образовательной области «Коммуникации» направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: - развитие свободного общения со взрослыми и детьми; - практическое овладение нормами речи. Занятия рекомендовано для старших групп общеразвивающей направленности во всех типах и видах ДОУ. Цель: развитие эмоциональной сферы, гуманных чувств, осознание нравственных понятий детей посредством песочной игротерапии. Задачи: 1. Создать положительный эмоциональный контакт с детьми, добрую атмосферу на занятии; 2. Воспитывать умения работать в коллективе, выслушивать друг друга; 3. Систематизировать знания детей о семье, об отношениях в кругу семьи; 4. Развивать умения анализировать, планировать, составлять рассказы с опорой на воображение; 5. Способствовать проявлению детского творчества в работе с нетрадиционным материалом; 6. Осуществлять диагностический компонент внутрисемейных отношений, способствовать эмоциональной близости детей и родителей. Оборудование: миниатюрные фигурки, деревья, камни; макеты домиков; песочница; песочница; коврики; мяч; диск с фильмом «Дружная семья»; DVD-плеер; телевизор; влажные салфетки; цветные лепестки по количеству детей. Ожидаемый результат: создание сплоченной группы дошкольников на основе взаимопомощи, доверия и бережного отношения друг к друга и своей семье. Формы и методы проведения занятия: Групповая форма встреч, продолжительность 60мин. Занятия содержит элементы работы с арт – методам, песочная – терапия, сказкотерапия. Апробация Отзывы педагогов, родителей, а также наблюдений и проведенная диагностика показала, компонент внутрисемейных отношений, способствующий эмоциональной близости детей и родителей. После проведенного занятия дети стали более доброжелательно относится друг к другу и своим близким. Научились анализировать, планировать, составлять рассказы с опорой на воображение. Проявили детское творчества в работе с нетрадиционным материалом.