Конспект занятия "Фиалки из бисера"
Коллективная работа: «Плетение из бисера Фиалки в горшочке»
Цель занятия: организовать деятельность воспитанников по ознакомлению с историей развития стеклоделия в России, познакомить с различными видами бисера, петельным плетением из бисера и создание букета «Фиалки в горшочке».
Задачи: научить детей выполнению петельного плетения, составлению букета, формировать умения сотрудничать со сверстниками и педагогом, развивать творческое воображение и эстетический вкус, воспитывать интерес к наследию прошлого, прививать навыки культурного труда и аккуратности, развивать исполнительские и конструкторские умения, развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.
Формируемые УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные.
Оборудование: образцы, презентация последовательности выполнения работы «Фиалки в горшочке», ПК, ножницы, нитки, проволока, бисер сиреневый и зелёный, крупные бусинки жёлтого цвета, горшочек, песок, гипс, вода.
Ход занятия
Введение в тему: мы сегодня с вами будем учиться плести фиалки из бисера, используя петельный способ плетения. Изделие, которое мы с вами сегодня сделаем, может пригодиться нам для подарка, для украшения нашего жилья. Такое изделие в магазине не купишь, потому что вы его сделаете сами. Знания, умения и ловкость ваших рук помогут нам всем вместе выполнить работу.
Исследовательская работа: перед занятием мы провели работу, выяснив общие сведения о развитии стеклоделия в России, историю возникновения бисера. Мы узнали, какие инструменты и материалы нужны для плетения бисером. О наших исследованиях сделают краткое сообщение наши ребята (см. приложение к занятию №1).
Инструкционно - технологическая карточка есть у нас на компьютере. Мы сейчас с вами посмотрим последовательность выполнения действий по созданию Фиалок в горшочке (см. приложение к занятию№2).
Подготовка к работе: отрезать 6 проволочек размером 20 см., одну- 10см., насыпать зелёный и сиреневый бисер в баночки, насыпать песок в горшочек, подготовить крупные бусинки для серединок цветочков, нитки для обмотки.
Практическая работа.
Перед началом работы познакомимся с техникой безопасной работы с бисером и проволокой ( см. приложение №3)
Физкультминутка:
«Поднимаем руки выше»
Поднимаем руки выше,
Опускаем руки вниз.
Ты достань сначала крышу,
Пола ты потом коснись.
Выполняем три наклона,
Наклоняемся до пола,
А потом прогнёмся сразу
Глубоко назад три раза.
Выполним рывки руками-
Раз, два, три, четыре, пять.
А теперь мы приседаем,
Чтоб сильней и крепче стать.
Вверх потянемся потом.
Шире руки разведём.
Мы размялись от души
И работать вновь спешим.
Приступая к работе, хочу вам сообщить, что способов плетения много, но сегодня мы будем осваивать петельное плетение. Последовательность выполнения работы есть у нас на компьютере, давайте всё рассмотрим и приступим к выполнению работы.
Для начала набираем зелёных 6 бисеринок на проволочку, отступаем от края 5см. и прокручиваем проволочку два раза. Снова набираем бисер на более длинный конец проволоки, прокручиваем проволоку два раза. Набираем бисер и делаем третий виток, прокручиваем. У нас получился листочек зелёный т к. цветы имеют листья. Лепестки цветочка выполняем так же, но используем сиреневый бисер, делаем пять лепестков. Все цветы имеют серединку, для этого у нас с вами есть бусинки жёлтого цвета и проволока меньшего размера, берём бусинку, нанизываем на маленькую проволоку и прокручиваем проволоку несколько раз. Всё готово для создания цветка. Берём бусинку и пять лепестков и всё вместе скручиваем. Расправляем лепестки, у нас получился цветок, обматываем его и листик нитками. Нитку отрезаем ножницами. Давайте вспомним технику безопасной работы с ножницами.(ответы детей)
Когда цветы и листочки готовы соединяю их в один букет и устанавливаю в горшочек с песком, развожу водой гипс и заливаю в горшочек. Наша коллективная работа готова. Фиалки мы поставим на наш стол, приходя на занятия, будем любоваться красотой, которую создали своими руками.
Итог занятия: на сегодня на занятии мы познакомились с петельным плетением цветов из бисера. Узнали историю развития стеклоделия в России. Познакомились с различными видами бисера, с его использованием, научились петельному плетению цветов из бисера. Мы с вами выполнили коллективную и очень красивую работу, все работали дружно, слаженно, помогали друг другу. На следующем занятии мы познакомимся с другими способами плетения
Приложение№1
История возникновения бисера
Человек всегда стремился украсить свой быт и свою одежду. В глубокой древности люди изготавливали украшения из доступных в то время материалов: ягод, семян растений, раковин и камешков, нанизывая их на конский волос или травинку.
Со временем их заменили драгоценные и полудрагоценные камни, а с возникновением стеклоделия - бисер. О том, как впервые получили бисер, рассказывает легенда:
Однажды, в очень далёкие времена, финикийские купцы везли по Средиземному морю груз, добытый в Африке природной соды. На ночлег они остановились на песчаном берегу и стали себе готовить пищу на костре, который обложили большими кусками соды. Поутру, разгребая золу, купцы обнаружили чудесный слиток, который был твёрд, как камень, горел огнём на солнце и был чист и прозрачен, как вода. Это было стекло.
Очень скоро появились стеклянные бусы разных форм и размеров. Благодаря совершенствованию технологии изготовления бусы со временем становились всё мельче и мельче. Мелкие круглые или слегка сплюснутые бусинки с отверстием для нитки стали называться бисером.
История развития производства и использования бисера.
Бисер находят во всём мире во всех культурах. Были времена, когда бисер использовали не только для изготовления украшений, но и как средство платежа. Он служил талисманом, а также материалом для изготовления чёток в христианстве и буддизме.
Украшения из бисера присутствуют в национальном костюме многих народов. Изделия, снизанные из мелких бус, известны ещё в Древнем Египте, Индии, до сих пор украшают одежду народов Ближнего и Дальнего Востока, Африки, Индии, Американского континента, островов Тихого океана, Европы и Азии.
В разных странах изделия из бисера называются по разному: в Индии - хар, в Эфиопии – чале, на Кубе – кояр, в Анголе – мисанга, в Болгарии, Румынии и Молдове – гарданы, згарды, в Литве – каролинес, в Узбекистане – зебигардан, в Белоруссии – плянценки и горлячки, в России – ожерелки, цепочки, гайтаны и… «фенечки». Словом, где их только не носят, как их только не называют, но везде они любимы и радуют глаз. На Руси цветными стекляшками украшали не только одежду, но и лоб, шею, уши, волосы… Чем богаче невеста, тем роскошней убор. В эпоху Киевской Руси древним ювелирам были известны секреты изготовления разноцветных эмалей, которые являются определённой категорией легко плавких прозрачных и заглушных стёкол.
На территории бывшего Киевского государства на городищах и курганах, и захоронениях археологи находят множество стеклянных бус, браслетов, перстней, осколков битой посуды. Остатки стеклоплавильных мастерских с разрушенными горнами, обломками тонкостенных сосудов из стекла. Находки свидетельствуют о том, что наши предки знали и умели выплавлять цветное стекло. Раскопки доказывают, что в восьмом- девятом веках стеклодельных дел мастера изготавливали бусы самой различной формы, расцветки и художественной обработки. По цвету - они были зелёные, фиолетовые, жёлтые, синие, чёрные, серебряные и золотые. По форме – круглые, цилиндрические, бочонко- и винтообразные, переливались на солнце всеми цветами радуги, издавали мелодичный звон при движении. Развитие стеклоделия на Руси было надолго прервано татаро-монгольским нашествием. Утеряны секреты технологий. И только в шестнадцатом веке началось возрождение стеклоделия в небольших сельских мастерских.
Медленно развивается стекольное дело в России. В семнадцатом веке начинают работать стекольные заводы. Пётр Первый привлекает к подготовке русских мастеров иностранных стеклоделов, посылает за границу учиться стекольному делу. И всё – таки на протяжении нескольких веков бисер ввозили в Россию из Венеции, Германии, Чехии.
Вклад М.В. Ломоносова в развитие стеклоделия.
Большой вклад в развитие стеклоделие внес М. В. Ломоносов, он провел много опытных плавок стекла и получил большое количество различных оттенков.В своем стихотворении о пользе стекла, Ломоносов писал:
Так в бисере стекло, подобно жемчугу,
Любимо по всему земному ходит кругу,
Им красится народ в полуношных степях,
Им красится Арап на южных берегах.
В начале XIX века бисероплетение было так же популярно в аристократических кругах России, как музицирование, танцы, чтение любовных романов.
Бисер продавался в самых модных магазинах, завозился из Богемии и Венеции. Снизки бисера длинной 30 см на конце нитей запечатывали печатью. Вышивали бисером все: скатерти, картины, диванные подушки, сумочки, шкатулки, различные чехольчики, пояса и другие милые вещицы.
В 30-е годы прошлого столетия мода на бисерное рукоделие распространилась в другие слои общества. Техника рукоделия упрощается, в продаже появляется и бисер худшего качества.
Крестьянские украшения из бисера многих народов России благодаря красоте и разнообразию форм в конце прошлого и начале нынешнего века были известны далеко за пределами России. Они экспонировались на международных выставках и ярмарках, продавались в Австрии, Англии, Америке, Германии, Франции и других странах. На наших образцах обучались рукодельницы стран Европы. Центрами по работе с бисером были женские монастыри. В XIX веке, кроме кустарных мастерских в селах, кадры бисерниц начали готовить в Петербургской школе народного искусства и в школах художественных рукоделий многих губерний России.
Инструменты и материалы
Название бисер возникло от арабского слова бусра, бусер – фальшивый жемчуг. Бисер – это в основном материал для изготовления различных игрушек, украшений, для ткачества и вышивания.
Мы привыкли называть все мелкие бусинки общим словом – бисер. Но в зависимости от формы и размера он делится на следующие виды:
Бисер – мелкие, слегка сплюснутые или круглые бусинки диаметром не более 2 мм.
Бусины – крупный бисер диаметром более 2 мм.
Стеклярус – длинные палочки, круглые или многогранные.
Рубка – короткие палочки.
Для работы с бисером не требуется сложных инструментов и приспособлений, но, то небольшое их количество, которое используется, должно быть удобным для работы с бисером. Поговорка гласит: «Хороший инструмент – половина работы».
Иглы. Для работы можно взять очень тонкие иглы № 1 и № 0 отечественного производства или № 10, № 11, № 12, сделанных в Японии. У них более тонкое ушко для работы. Необходимо иметь несколько игл, так как в процессе игла может сломаться. Для изготовления объёмных изделий используется проволока диаметром 0,3 мм и леска.
ИНСТРУКЦИЯ
ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ ПРИ РАБОТЕ
С БИСЕРОМ И ПРОВОЛОКОЙ
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ .
1.1 Инструкция предназначена для воспитанников при проведении занятий по бисероплетению.
1.2 Рабочее место должно быть оборудовано специальными коробками или тарелочками для хранения бисера.
1.3 К самостоятельной работе допускаются воспитанники, прошедшие медосмотр, изучившие правила безопасной работы, имеющие знания выполняемого вида работ, одетые в рабочую форму.
1.4 Рабочая форма для учащихся: индивидуальный халат или фартук с нарукавниками и головной убор (берет или косынка)
1.5 Опасные факторы:
попадание в дыхательные пути и порезы проволокой.
II. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ
2.1 Расположите коробку или тарелочку для бисера в месте, установленном инструктором по труду .
2.2 Убедитесь в отсутствии ржавчины на проволоке. В случае обнаружения сдайте ее инструктору по труду.
III. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ.
3.1 Следить за соблюдением правильной осанки: сидеть, прижимаясь спиной к спинке стула.
3.2 Держать проволоку на расстоянии не менее 30-45 см от глаз.
3.3 Следить за тем, чтобы не пораниться острыми концами проволоки.
3.4. Класть ножницы и плоскогубцы справа от себя, с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.
3.5. Передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.
3.6. Нельзя оставлять проволоку, ножницы, кусачки и другие колющие предметы на рабочем столе без присмотра.
3.7. Нельзя проволоку брать в рот.
3.8. Ножницы и кусачки должны быть хорошо заточены и отрегулированы.
3.9. При резании узкое лезвие ножниц должно быть внизу.
3.10. Маленькие кусочки проволоки нельзя оставлять на рабочем столе, а тем более смахивать на пол. Их нужно убирать в специальное место.
IV. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТ.
4.1 Сдать коробки или тарелочки с бисером инструктору по труду или сложите в отведённое для этого место.
4.2 Привести в порядок рабочее место.
V. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
5.1 Немедленно прекратить работу и доложить инструктору по труду об аварийной ситуации.
5.2 Оказать первую помощь пострадавшим и вызвать медсестру.
Автор: Родионова Валентина Васильевна