КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
№
Образовательная
область
Образовательная
деятельность
Тема
Цель
Литература
1
Познание
(Русский язык)
Аппликация
« Детский сад»
1.Экскурсия по д/саду.
2.Беседа о сотрудниках сада.
3.Игра: «Чьи предметы»
«Разноцветные кубики»
1 Рассматривание кубиков, беседа.
2 Обсуждение последовательности выполнения работ.
3 Работа детей при помощи воспитателя.
4 Анализ работ
Формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них.
Уточнить знание адреса детского сада и маршруты в детский сад и домой. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада.
Приобщать детей к деятельности по оформлению своей группы и других помещений.
Учить вырезать квадратики, располагать их на всем простиран. листа. Вызывать к детей интерес к процессу вырезыванию, научить разрезать по прямой. Складывая вначале полоску пополам и ещё раз пополам, развивать чувство цвета.
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
Т.Г.Казакова
«Занятия с дошкольниками по изобраз-ной деятельности»
2
Коммуникация
(Русский язык)
Матур эдэбият
белэн танышу
«Жизнь в детском саду».
1. Разучивание стих-ия: А.Кондратьев «Доброе утро».
2. Беседа о сотрудниках д/сада.
3. Рассказывание по сюжетной картине: (дети на прогулке, на утреннике, в группе.)
4.Коллективное рассказывание: «Что мы делаем в д/саду».
5 Пальчиковая гимнастика: «Веселый оркестр».
Бари Рәхмәт « Безнең бакчабыз» шигыре.
1 Шигырь уку.
2 Энгэмэ
3 Физминутка «Усэм»
4 Кабатлап уку.
Учить рассказывать о жизни детского сада, развивать логическое мышление, речь. Формировать представление детей о сотрудниках детского сада. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Балаларда тынлый белу кунекмэлэре булдыру. Сэнгатьле сойлэу кунекмэлэрен булдыру. Матур эдэбият эсэрлэренэ кызыксыну уяту.
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия».
Хрестоматия «Голбакча»
3
Познание
(ФЭМП, конструирование)
Познание
(Ознакомление с художественной литературой)
Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
Модель детского сада.
1 Показ геометрических фигур.
2 .Складывание квадрата из палочек, превращение квадрата в треугольник, в круг.
3.Физкультминутка: «Мы умеем».
4 Упражнение: «Расположи фигуру»
5 Игра: «Чудесный мешочек»
Рассказ В.Осеевой «Сторож»
1.Беседа о доброте.
2.Чтение рассказа: «Сторож»
3.Вопросы к детям» Про кого этот рассказ?» и т. д.
4 . Пересказывают дети.
6.Подв. игра «Веселые ребята».
Учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника. Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Развивать способность различать и называть элементы строительного материала (куб, пластина, кирпичик, брус).
Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношении между детьми.
Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношении между детьми, развивать воображении.
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия».
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия »
4
5
Познание
(Әйләнә тирә белән танышу)
Художественное творчество
Рисование
Минем бакчам.
1 «Балалар бакчасында» исемле рэсем карау.
2 Бакча буйлап экскурсия.
3Дид. уен «Кайда булдык-әйтмибез, нәрсә эшләдек- күрсэтэбез “
3 Хэр. уен: «Кем нэрсэ эшли»
Нарисуй картину про лето
Балалар бакчасы турында балаларга тошенчэ биру, хэр жирдэ яктылык, матурлык, унайлык барысыда алар очен генэ эзерлэнуен анлату. Балалар бакчасында кемнэр эшлэвен житкеру.
Балаларда бакчага карата ярату хислэре тэрбиялэу. Шушы матурлыкны саклау, арттыру телэге уяту.
Учить, доступными средствами отражать, полученные впечатления.
Закреплять: приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.
З.М.Зарипова
«Белем биру хэм тэрбия процессында милли тобэк компоненты»
Сентябрь 2 неделя
№
Образовательная
Область
Образовательная деятельность
Тема
Цель
Литература
1
Познание
(Русский язык)
(ф.ц.к.м.)
Лепка
Ранняя осень.
1.Слушание песни «Падают, падают листья»
2.Знакомство с приметами ранней осени:
Какое время года сейчас?
А месяц?
Солнце светит? Ветер дует?
Какого цвета листья на деревьях?
Как одеты люди?
3.Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо»
4.Описание картинок осеннего пейзажа.
5.Игра: «Найдите ошибку»
Большие и маленькие морковки»
Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картине. Повторить название осенних месяцев. Повторить название осенних месяцев.
Помочь детям выделять характерные признаки осени: листья желтеют и падают, сначала тепло, потом холодно, идут дожди, собирают урожай.
Развивать диалог, разговорную речь детей, закреплять цвета.
Учить лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.
Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия».
Картина «Ранняя осень»
2
Коммуникация
(Русский язык)
Матур эдэбият
белэн танышу
Ранняя осень
1.Чистоговорка: «Су- су- су тихо осенью в лесу».
2.Беседа о приметах ранней осени:
Какой сейчас месяц?
Сколько осенних месяцев?
Как мы называем осень в сентябре?
Какое небо ранней осени?
3.Игры: «Исправь ошибки»
4. « Закончи предложение».
Э.Бикчэнтэева «Козге жил»
1 Көз турында әнгэмэ.
2.Шигырьне сэнгатьле итеп уку.
3. Шигырь эчтэлеге буенча энгэмэ.
4 Хэрэкэтле уен «Янгыр»
Учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью. Учить согласовывать имена прилагательные с именами существительные в роде и числе. Учить правильно, произносить в словах звуки - с, сь, выделять в речи слова с этими звуками
Балаларда тынлый белу кунекмэлэре булдыру. Эсэрнен эчтэлеген анлый хэм белергэ ойрэту. Сэнгатьле сойлэу кунекмэлэрен булдыру. Матур эдэбият эсэсрлэренэ кызыксыну уяту.
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия».
Хрестоматия
«Голбакча».
3
Познание
(ФЭМП, конструирование)
Познание
(Ознакомление с художественной литературой)
«Геометрические фигуры»
««Прямоугольник».
«Автобус».
1.Игра « Какая фигура»
2. Игра: «Не ошибись»
3 Знакомство с прямоугольником.
4.Задание: «Расположи фигуры»
5 .П. и «Дождик»
Рассказ Н. Сладкова
«Осень на пороге».
1.Проговаривание четверостишия: «Сентябрь, октябрь, ноябрь»
2.Чтение сказки: «Осень на пороге»
3 Физ.минутка:»Листопад»
4 .Вопросы: Про какое время говориться? Как догадались?
5 Дид. игра: «Когда это бывает?»
Познакомить с прямоугольником, учить различать квадрат и прямоугольник, находить его среди множества других. Ориентироваться в пространстве. Формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера. Упражнять в умении различать и называть геом. фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить умение детей складывать прямоугольники на опорную линию.
Учить детей слушать сказку, отвечать на вопросы по ее содержанию. Учить пересказывать выразительно, передавать разговор действующих лиц. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени.
Воспитывать в детях чувство сострадания в братьях меньших, желание им помочь.
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
4
Познание
(Сойлэм теле.)
«Коз» картинасы буенча хикэя тозу.
1.Коз турында энгэмэ:
«Елнын нинди вакыты житкэн?
Кайдан белдегез? х.б
2.Тэрбияче кыска хикэя този.: «Коз житте, яфраклар саргайды, алар жиргэ коелалар.
3.Уен: «Бу яфрак нинди агачтан?»
4.Көз турында табышмак.
Балаларны табигатьтэге узгэрешлэрне кузэтеп, алар турында сойлэргэ ойрэту Балаларга рэсемнен эчтэлеген анларга, бирелгэн сорауларга тогэл жавап бирергэ булышу. Козге куренешлэрне билгели торган сузлэрне сойлэмдэ активлаштыру. Бэйлэнешле сойлэм кунекмэлэрен устеру. Игътибарлылык туплый белергэ ойрэту.
«Көз» картинасы.
5
Художественное
творчество.
(Рисование)
Цветные шары
( круглой и овальной формы)
Продолжать знакомить с приемами изображениями предметов овальной и круглой формы.
Учить: сравнивать эти формы, выделять их отличия; передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.
Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Сентябрь 3 неделя
№
Образовательная
Область
Образовательная деятельность
Тема
Цель
Литература
1
Познание
Русский язык
Аппликация
«Игрушки»
1 Беседа о игрушках.
2 Дид. игра «Опиши игрушку».
3 Физкультминутка «Буратино»
4 Дид игра «Что изменилось».
«Игрушка Чебурашка»
1 Игра «Чудесный мешочк»
2 Рассматривание готового образца
3 Самостоятельная работа детей.
Знакомить с названием игрушек, учить сравнивать их по размеру, материалу из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа.
Учить вырезать из квадрата круг, из прямоугольника овал. Формировать навыки вырезания.
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы»
«Комплексные занятия»
2
Коммуникация
(Русский язык)
Матур эдэбият
белэн танышу
Описание игрушки
1 Чистоговорка :Ча- ча- ча у детишек три мяча
2 Чтение стих. «Самолет».
3 Физкультминутка
4 П.игра «Летящие самолеты»
5 Дид. игра «Назови игрушку»
Э.Ерикэй»Коз»
1.Коз турында энгэмэ:
«Елнын нинди вакыты житкэн?
Кайдан белдегез? х.б.
2.Тэрбияче кыска хикэя този.: «Коз житте, яфраклар саргайды, алар жиргэ коелалар.
3.Уен: «Бу яфрак нинди агачтан?»
4.Табышмакны искэ тошеру: «Коз» турында.
Продолжать учить называть местоположение предмета, побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных. Учить описывать игрушки. Побуждать употреблять сложноподчиненные предложения.
Шигырьне игътибар белэн тынлауларына ирешу., сорауларга жавапбирергэ ойрэту, коэ турында белемнэрен кинэйту. З авзын ээйтелешен ныгыту. .
По программе: «От рождения до школы» Комплексные занятия»
Хрестоматия,
«Голбакча»
3
Познание
(ФЭМП , конструирование
Познание
(Ознакомление с художественной литературой)
Геометрические фигуры.
Числа 1. 2.
Башня с флажками.
1 Проговаривание считалки
2 Знакомство с цифрами 1, 2.
3 Физкультминутка.
4 Игра «Какая фигура»
5 Постройка башни.
Играем вместе. Чтение рассказа В Карасевой «Подружки».
1 Пальч. гимнастика «Игрушки»
2 Чтение рассказа В. Карасевой «Подружки»
3 Физкультминутка.
4 Беседа по вопросам.
Познакомить с цифрами 1, 2,учить считать до двух, сравнивать предметы, способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник).
Учить детей анализировать образец, развивать умение различать и называть отдельные детали, пользоваться этими названиями в своей речи, закреплять умение располагать детали в высоту.
Учить слушать оценивать поступки.
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
4
Познание
(Эйләнә тирә белән танышу.)
Безнен яраткан уенчыклар
Уенчыклар лексикасын ныгыту. Уенчыклар ярдэмендэ тос, сан, форма, зурлыкны белдергэн сузлэрне сойлэмдэ куллана белу
«Уенчыклар »картинасы
5
Художественное творчество
(Рисование)
Красивые цветы.
Развивать габлюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умения рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, промывать ее и осушать Совершенствовать кмение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие, чувство удовлетворения, радости от созданного изображения. .
Сентябрь 4 неделя
№
Образовательная
Область
Образовательная деятельность
Тема
Цель
Литература
1
Познание
(Русский язык)
(ф.ц.к.м.)
Лепка
Овощи
1 Сл игра: «Чудесный мешочек».
2 Отгадывание загадок.
3 Аудиозапись песни: «Урожайная»
4 Описание овощй.
5 П.и.: «Огуречик, огуречик»
Яблоки и ягоды
Познакомить с названиями овощей, местом их выращивания, описывать овощи.
Закрепить понятия «фрукты», «овощи».
Закреплять умения лепить предметы круглой формы разной величины.
Учить передавать в лепке впечатления от окружающего мира.
Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделками.
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
2
Коммуникация
(Русский язык)
Матур эдэбият
белэн танышу
Описание овощей.
1 Чтение стихотворения.
2 Обсуждение: «Как вырастить овощи»
3 Игра» Отгадай»
4 Ознакомление с применением овощей.
«Аю белэн бабай » татар халык экияте .
1 Экиятне уку.
2 Экият буенча энгэмэ.
3 «Коз» шигырен искэ тошеру.
4.Уен.
Закреплять умение правильно называть овощи, описывать цвет, форму и др. качества.
Учить описывать овощи, выделять в овощах определенные свойства. Правильно классифицировать овощи..
Экият геройларынын характерларын ачыклау. Тынлый белу сэлэтен устеру. Дус, тату булырга ойрэту.
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
Хрестоматия
«Голбакча»
3
Познание
(ФЭМП, конструирование)
Познание
(Ознакомление с художественной литературой)
Геометрическая фигура Овал. Счет до 2.Дом с забором.
1 Показ геом. Фигур.
2 Игра:«Что похоже на овал»
3 Счет до 2.
4 П.и:«Боулинг с овощами»
5 Конструирование.
Русская народная сказка «Мужик и медведь».
1 Повторение названии овощей.
2 Разучивание стихотворения
3 Чтение сказки.
4 Ответы на вопросы.
5 П.и: «Что нам осень принесла»
Познакомить с геометрической фигурой- овалом.
Учить считать в пределах 2, обозначать результат сравнения словами: больше - меньше, столько – сколько. Научитьдетей делать различные постройки здании. Вызвать интерес к строительству.
Учить слушать сказки, анализировать поступки героев, высказывать свою точку зрения.
Развивать память, слух, творческое воображение.
По программе: «От рождения до школы»
«Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы»
«Комплексные занятия»
4
Познание
Сойлэм теле
«Яшелчэ бакчасында»
(тасвирлап сойлэу)
1 Яшелчэлэр белэн таныштыру.
2 «Ул нинди?»уены.
3 Энгэмэ.
4Табышмаклар эйту.
5 «Кибет» уены.
Яшелчэлэр белэн таныштыру (муляжлар), исемнэрен , формаларын дорес эйтергэ ойрэту. Ойрэнелгэн яшелчэ исемнэрен дорес хэм анлаешлы итеп эйтулэренэ ирешу. Сыйфатлары буенча яшелчэлэрне табу, аларны тасвирлап сойлэу кунекмэлэрен устеру. Халык авыз ижаты белэн таныштыру. Табышмак эйту, анлату. Балаларда узара дустанэ монэсэбэт тэрбиялэу.
К. В. Закирова. С. М.Гаффарова «Эткэм – энкэмнен теле » 47 бит.
5
Художественное творчество
Рисование
На яблоне поспели яблоки.
Учить: рисовать дерево, передавая его характерные особенности: расходящиеся от него длинные и короткие ветви; передавать в рисунке образ фруктового дерева.
Закреплять приемы рисования карандашами. Подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ.
Октябрь 1 неделя
№
Образовательная
Область
Образовательная деятельность
Тема
Цель
Литература
1
Познание
(Русский язык)
(ф.ц.к.м.)
Аппликация
Фрукты
1 Беседа о фруктах.
2 Описание фруктов по качествам и признакам.
3Пальчиковая игра: «С добрым утром».
3 Развитие ориентирования в пространстве.
4 Развивающие игры: «Большой - маленький», «Что лишнее»
Яблоко
1Рассматривание образца
2 Обсуждение послед. работы.
3 Работа детей при помощи воспитателя.
4 Игра
5 Анализ работы.
Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их, развивать логическое мышление.
Учить вырезать из квадрата круг, продолжать учить приемам наклеиваниея, намазывания клея..
По программе: «От рождения до школы»
«Комплексные занятия» стр.69
Р.А. Бурганова «Татарский орнамент в изобразительной деятельности»
2
Коммуникация
(Русский язык)
Матур эдэбият
белэн танышу
Описание фруктов
1 Рассматривание фруктов (муляжи).
2 Отгадывание загадок.
3 Описание фруктов по цвету, и форме.
4 Игра: «Какая, (ое, ой), какие»
5 П. и: «Собираем овощи».
Г.Латыйп «Алма жыябыз»
1 Энгэмэ.
2 Шигырьне уку.
3 Эчтэлек буенча сораулар.
4 Балаларнын тэрбияче белэн берлектэ сойлэве.
Учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки.
Шигырьне игътибар белэн тынлауна ирешу, сорауларга жавап бирергэ ойрэту.
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
3
Познание
(ФЭМП, конструирование)
Познание
(Ознакомление с художественной литературой)
Счет до 2. Порядковые числительные. Горка с лестницами.
1 Рассматривание изображение геом. фигур.
2 Физкультминутка: «Два хлопка»
3 Счет до 2.Порядковые числительные.
4 Игра: «Сбор яблок».
Сказка Г, Юдина «Как варить компот»; С.Маршак «Вот какой рассеянный» (слушание).
1Дети слушают стих-е и хлопают в ладоши, когда услышат названия фруктов.
2 Чтение сказки: «Как варить компот».
3 Игра: «Как живешь»
4 Пересказ сказки при помощи воспитателя.
5 Физкультминутка: « В огороде мы гуляем»
Упражнять в счете до 2. Познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй». Учить различать геом. фигуры. Закрепить представление о стр. детали – кубе.
Учить слушать, понимать образное содержание и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.
Развивать творческое воображение, память, логическое мышление.
По программе: «От рождения до школы, «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
4
Познание
(Әйләнә тирә белән танышу)
«Жилэк жимешлэр»
1 « Серле капчык» уен
2 рэсем карау.
3 Санамыш ойрэну.
4 Уен
Жилэк жимеш исемнэре белэн таныштыру, аларны чагыштырырга ойрэту,уйлау сэлэтен устеру.
«Туган телем- боек аннам теле »
«Уйныйбыз да жырлыйбыз да»
5
Художественное творчество
Рисование
Яички простые и золотые.
Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение.
Октябрь 2 неделя
№
Образовательная
Область
Образовательная деятельность
Тема
Цель
Литература
1
Познание
Русский язык
(ф.ц.к.м.)
Лепка
Семья.
1 Пальч. игра: «Семья»
2 Рассматривание картикки: «Семья».
3 Фотовыставка: «Моя семья».
4 Игра: «Покажи кто»
5 Беседа.
6 Чтение стих-ий о маме и бабушке.
Рыбки
Учить правильно, определять членов семьи на фото, рассказывать о них, развивать мышление, воспитывать уважение к родным.
Закреплять: знание приемов изготовления предметов овальной формы, приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки.
Учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы.
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
2
Коммуникация
Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
Описание семьи.
1 Беседа о семье.
2 Подбор определений.
3 Рассказывание на тему: «Что мы делаем вместе»
4 Физминутка: « Моя семья».
5 Чистоговорка: «Ма-ма-ма дома я сама»
М Газизов «Бармаклар» шигыре.
1. Шигырь уку.
2 Бармак уены.
3 Сорауларга жавап биру..
Учить описывать семью, рассказать о помощи родителям.
Шигырь эчтэлеген истэ калдырып хэрэкэтлэрне ясарга ойрэту. Ихтиярый хэтер устеру. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу..
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
3
Познание
(ФЭМП, конструирование)
Познание
Ознакомление с художественной литературой
Образование числа 3. Цифра 3. Порядковый счет 2.
Двухэтажный дом
1 Образование числа 3.
2 Ознакомление с порядковым числительным « первый», «второй».
3 Физкультминутка: «Раз, два, три».
3 Игра: «Найди цифру».
4 Подвижно- речевые игры: «Разминка», «Семья».
5 Обыгрывание построек из строит. материала.
Помощь родителям
1 Рассматривание иллюстраций к рассказу Е. Пермяка « Как Маша стала большой».
2 Слушание рассказа.
3 Беседа по вопросам.
4 Физкультминутка: «Тик- так , в доме кто умеет так».
Познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3. Упражнять в назывании числительных первый, второйУчить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями. Упражнять в умении определять геом. фигуры осязательно двигательным путем.
Учить понимать содержание рассказа. Учить слушать литературные произведения, давая оценку поведению героев.
Развивать образность и выразительность речи. Рассказывать о помощи родителям. Воспитывать у детей умение внимательно слушать рассказ.
По программе: «От рождения до школы»
«Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
4
Познание
Сойлэм теле
Безнен гаилэ.
1 Гаилэ турында энгэмэ.
2 Сорауларга жавап.
3 Мэкаль эйту.
4 «Куп белуче». «Ой» уены.
Сузлэрнен янгырашы буенча аера белергэ ойрэту.Ин якын кешелэрнен атамалары исэбенэ балаларнын сузлек запасын арттыру.
К. В. Закирова. С. М.Гаффарова «Эткэм – энкэмнен теле
5
Художественное творчество
Рисование
Сказочное дерево
Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в передаче правильного строения дерева; в закрашивании.
Развивать воображение, творческие способности, речь.
Октябрь 3неделя
№
Образовательная
Область
Образовательная деятельность
Тема
Цель
Литература
1
Познание
Русский язык
(ф.ц.к.м.)
Аппликация
Золотая осень
1.Чтение стихотворения: «Осень»
2.Беседа о времена года
3.Сравнение картин» Лето- осень»
4.Игра: «Найди ошибки»
Коврик
1 Игра: «Цвет»
2 Рассматривание готового образца
3 Работа с ножницами
4 Наклеивание
5 Итог занятия.
Учить сравнивать природу в октябре и в сентябре, замечать изменения в природе, описывать природу в октябре, отмечать красоту осеннего леса.
Развивать диалог, разговорную речь детей, закреплять цвета.
Учить детей выкладывать узоры из бумажных полосок, действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне.
Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.
Развивать чувство ритма и чувство цвета.
По программе: «От рождения до школы»
«Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы»
«Комплексные занятия
2
Коммуникация
Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
Изменения в природе в октябре.
1 Беседа о времена года.
2 Физкульминутка: «В огороде мы гуляем».
3 Повторение стих-я А. Плещееве: «Осень».
4 Дид игра
5 Признаки золотой осени.
Г,Тукай «Бу кайчак булла?» шигыре.
1. Энгэмэ.
2 Шигырьне уку.
3 Эчтэлеге буенча сораулар.
4: «Курсэт, эле ускэнем» уенын уйнау.
Учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу в октябре. Учить четко и правильно произносить звук с. Развивать фонематический слух и восприятие.
Матур эдэбият эсэрлэре белэн кызыксынуларын устеру. Э, а авазларындорес эйтергэ ойрэту. Шигырьнен беренче дуртьюллыгын ятлау. Шигырьнен эчтэлеген анларга булышу. Сэнгатьле итеп сойлэу кунекмэлэре булдыру. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу.
По программе: «От рождения до школы»
«Комплексные занятия
Хрестоматия, «Ин матур суз»,« Без китап яратабыз»,
3
Познание
(ФЭМП, конструирование).
Познание
Ознакомление с художественной литературой
Куб. Счет в пределах 3 Домик
1.Повторение названии геом. фигур.
2.Счет в пределах 3.
3 Игра» Кто быстрей»
4. Конструирование домика.
5 Дид игра: «Домик зайца».
6 Самост. ра
Автор: Галимова Гузель Фагимовна