Календарное планирование воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе (декабрь)
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы.
Месяц: декабрь
Неделя:1 - 2 недели
Срок: 1.12.2015 - 11.12.2015
Тема: «Поёт зима, аукает»
Цель: Формирование представлений детей о зиме как о времени года, о ее характерных признаках , о внешнем виде птиц, способах их передвижения , питания. Развитие умения детей устанавливать простейшие связи между временем года и погодой, различать зиму и осень по ярким характерным признакам.
Открытое мероприятие приуроченное к закрытию года литературы: развлечение и выставка по теме: «Живая сказка» и «Сказка рассказанная на ночь».
Оздоровительные комплексы:
- Утренняя гимнастика: комплекс №1 (декабрь 1-2 неделя)
- Артикуляционная гимнастика : «учить детей широко и спокойно открывать и закрывать рот» - повтор.3-4 раза (бегемотик рот открыл, подержал потом закрыл. Подразним мы бегемота, подшутить над ним охота. Упражнение «Улыбка» - широко разводим уголки губ обнажив зубы – повтор. 3-4 раза (улыбается щенок, зубки на показ. Я бы точно так же смог, вот смотри сейчас), «Хоботок» (хоботок слонёнок тянет и вот-вот банан достанет, губки в трубочку сложи и слонёнку покажи).
- Пальчиковая гимнастика. «Кормушка» (1 неделя); «Снежок» (2 неделя)
- Гимнастика после сна «Прятки».
- Гимнастика для глаз Комплекс № 1
Упражнения для глаз (комплекс 1)
И.П.- сидя за столом.
1. Закрыть глаза. Отдых 10- 15 сек. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.
2.Движения глазными яблоками.
Повторить 3 – 4 раза. Глаза закрыть. Отдых 10 – 15 сек.
3. Самомассаж.
Потереть ладони. Закрыть глаза, положить ладони на глаза, пальцы вместе. Держать 1 сек. Ладони на стол. Открыть глаза.
Работа с родителями (социальными партнерами )по данной теме:
- Консультация «Права и обязанности родителей в вопросах создания безопасных условий для ребёнка»;
- Информационный стенд «Способы изготовления кормушек», стихотворение «Покормите птиц зимой»
- Памятка «О чем поговорить, за чем понаблюдать с ребенком по дороге в детский сад»
- Индивидуальная беседа «Совместный труд», развешивание кормушек для зимующих птиц.
Изменения в предметно-развивающей среде .
- В книжном уголке: книжки о птицах, о зиме
- В уголке художественно-изобразительного творчества
- В познавательно-речевом уголке: сюжетные картины по теме «Зимние развлечения», «Дети кормят птиц»
- В уголке природы: картинки с изображением птиц (воробей и ворона), информация об их питании, о повадках
и др.
Содержание работы
1 декабря –вторник.
Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.
Индивидуальная
работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
1-ая
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
-Артикуляционная гимнастика: «Дразним бегемотика».
-Беседа по сюжетной картине «Дети кормят птиц зимой» (расширение кругозора, развитие коммуникативных навыков, воспитание бережного отношения к птицам)
- Н.О.Д. Физическая культура (по плану физрука)
-Н.О.Д. Худ.-эстетич. развитие (рисование)
Тема; «Вьюга – завируха» стр.64 И.А. Лыкова
- П/И «Птички в гнёздышках».
- Чтение сказки «Заюшкина избушка» - беседа по содержанию сказки.
- Математ. развитие:
закрепить с Лёшей С., Лёшей Б., умение выкладывать из блоков Дьенеша заданную фигуру.
- Музыкальное развитие – разучивание песенки с Богданом, Владом,
Доменикой, Егором,
Кириллом и Ярославом.
-При приеме детей «Утро радостных встреч» - приучаем детей громко и четко приветствовать воспитателя и сверстников в группе;
-Трудовые поручения: поможем воспитателю в подготовке к НОД (дежурные)
- расставить стаканчики с кисточками и разложить салфеточки. В конце НОД каждый выбрасывает за собой использованную салфетку.
-Дежурство по столовой, помощь мл. воспитателю – разложить ложки и расставить салфетницы (дежурные).
- работа с блоками Дьенеша
- карандаши и раскраски-выполнение штриховки, раскрашивание;
- игры со спорт инвентарем (обручи, мячи, кольцеброс)
- Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков
- НПИ «Мой дом», «Профессии»
ИН-
ТЕ-
ГРА-
ЦИЯ
Познание, физическая культура, коммуникация,
худ. – эстет. раз-ие.,чтение.
Познание, муз. разв.
Труд, социализация, коммуникация
Худож. Творчество, социализация, физическая культура, коммуникация
2-ая
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
-Активизирующее общение «Почему нужно помогать птицам зимой»
- ПДД -СРИ «Пешеходы в городе»
- Д/и «Кто что ест»
-Игра – эксперимент «Разноцветные льдинки» (замерзание воды);
-П/и «Берегись, заморожу»
- Разучивание песенок к новогоднему развлечению.
- Физическое развитие – закрепить прыжки на двух ногах через брусок –
с Ваней, Егором, Доменикой, Алисией, Лёшей С.
- Худ.-эстет. раз –ие
(рисование) – закрепить умение правильно держать кисточку и проводить тоненькие линии не надавливая на неё с Кириллом, Лёшей Б.
Ярославом и Маратом.
-При подъеме детей продолжаем учить детей одеваться в правильном порядке, помогать друг другу, приводить себя в порядок после сна (умывание, причесывание)
-при самостоятельной деятельности детей учим находить себе занятие, играть не мешая другим
-Трудовые поручения: помочь одеться товарищу
- Игры с любимыми игрушками
-в книжном уголке рассматривание иллюстраций про птиц и животных
- в театральном уголке игры с пальчиковым и настольным театром
-игры со строительным материалом
ИН-
ТЕ-
ГРА-
ЦИЯ
Коммуникация, познание, социализация.
Физ. разв., Худ.-эстетич. разв.
Коммуникация, социализация, труд
Коммуникация, социализация
2 декабря – среда.
Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
П
Е
Р
В
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
-Дыхательное упражнение «Снегирек» (развитие ЗКР, правильного речевого выдоха) Полякевич, стр.52
- Д/И «Зимние словечки».
-Н.О.Д: Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).
-Н.О.Д. Физическая культура (бассейн).
-Развивающая игра «Чудо - мешочек» - учим детей узнавать различные предметы по характерным признакам.
-Игра-инсценировка р.н. сказки «Волк и козлята» - закрепляем знание сказки, ее героев, вызываем у детей положительные эмоции;
- Д/И «Чудесный мешочек» - закрепить умение с помощью тактильных ощущений описывать форму предмета и угадывать его – у Егора, Ярослава, Богдана и Доменики
-«На зарядку становись» - для чего мы делаем зарядку?
-При приготовлении к приему пищи беседа «Эти опасные микробы»;
- Во время уборки игрушек в группе обращаем внимание детей, что игрушки нужно ставить аккуратно на свои места, не бросать их кое-как.
-Трудовые поручения – помочь младшему воспитателю разложить ложки перед приемом пищи;
-Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;
-Рассматривание иллюстраций в книжках
-Игры по интересам
-Мозаики, паззлы для развития моторики рук
-Карандаши, бумага, трафареты – упражнения в римсованиии кругов и квадратов
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
Ц
И
Я
Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература
Познание, коммуникация,
Познание, коммуникация, труд
Познание, коммуникация, социализация
В
Т
О
Р
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
- Разучивание новой пальчиковой гимнастики «Кормушка».
-С.Р.И: (труд) «Переполох на птичьем дворе» (учимся ухаживать за домашними животными и птицами) Щербакова. Развивающие игры. Стр.91
-Чтение художественной литературы: рассказ Г. Балла «Желтячок» Карпухина, стр.73
-П/и: «Птички и кот» (развитие ловкости, быстроты реакции);
- Д/И «Я начну, а ты закончи говорить».
- Мат-ое раз –ие: закрепить умение находить заданную фигуру по форме и цвету блоки Дьенеша. – Марат, Надя, Даша, Маша Н
Влад и Диана.
- Закрепить умение детей строить из строительного материала заданную конструкцию – Лёша
Егор, Максим иЯрослав.
-«Прятки» - гимнастика после сна (речь с движением);
-При подготовке к ужину: пословицы и поговорки про ужин с объяснением смысла
-Трудовые поручения: помощь мл. воспитателю при подготовке к ужину, помощь воспитателю при наведении порядка в группе перед уходом домой
- Игры по интересам в уголках
- Игры со спортивным инвентарем- мячи, обручи, кегли
- Настольные игры-мозаики, пазлы, шнуровки
- Раскраски, карандаши- выполнение штриховки;
- Д/и «Волшебные прищепки»
НПИ «Мой дом», «Животные»
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
Ц
И
Я
коммуникация, социализация, чтение художественной литературы.
Познание, коммуникация, худ. эстет. разв-ие.
Физическая культура, труд, коммуникация.
Физическая культура, художественное творчество, социализация
3 декабря – четверг.
Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
П
Е
Р
В
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
- Наблюдение за попугайчиками в зимнем саду – что любят кушать птички, как пьют водичку и кто убирает за ними в клетке.
- Артикуляционная гимнастики «Подразним бегемотика» и «Улыбка».
-Н.О.Д. Развитие речи.
Тема: « Что зимой бывает?»
-Н.О.Д. Худож.-эстетич.раз-ие.(конструирование)
Тема: «Ситроим заборчик» - Учить детей строить заборчик, устанавливая в ряд кирпичики, комбинируя и чередуя их положения по цвету: учить играть с постройками, проявлять интерес к действиям товарища, учить складывать кубики в коробку и распределять их по цвету.
- П/И « Воробушки и автомобиль»
- Чтение и обсуждение стихот А. Яшина «Покормите птиц зимой» ( воспитание чувства сострадание к зимующим птицам)
- с Дианой, Лёшей Б. Кириллом, Владом- работа по активизации словаря «Что ты видишь на картинке»
- Физич. Культура –
закрепить с детьми прокатывание мяча по предложенной дорожке, так чтобы он не скатывался с дорожки, а катился её конца – с Богданом, Лёшей С
Машей Г и Доменикой.
-Организация дежурства в игровых уголках, приучение детей к ответственности;
-При подготовке к прогулке ситуативный разговор «Чем отличается зимняя и летняя одежда»
- Поручения: помощь мл. воспитателю в подготовке к приему пищи (расставить салфетки, разложить ложки)
- на прогулке помочь воспитателю собрать выносной материал в корзину
-Бумага, карандаши – рисование по замыслу детей;
-Игры в уголке природы; рассматривание картинок с изображением птиц
-Игры в кукольном уголке
-Машинки, кубики – выполнение построек и обыгрывание результатов
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
Ц
И
я
Коммуникация, познание, худ.- эстет. раз.-ие, чтение
Коммуникация,
Познание и физ.культура.
коммуникация, труд
Познание, коммуникация, социализация
В
Т
О
Р
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
-Игра-экспериментирование: «Где быстрее тает снег: (время таяния на подоконнике и на батареи)» (Продолжаем знакомить со свойствами снега) Комплексное планирование стр. 138
-П/и: «Ровным кругом дру за другом »
- С.Р.И: «Больница» - познакомить детей с атрибутами в данной игре, рассказать о значении и принадлежности каждого предмета. Распределить роли среди играющих и объяснить игровую задачу для каждого участника игры.
- Разучивание парного танца «Поссорились и помирились».
- Развитие мелкой моторики рук – шнуровка- закрепить навык вдевания шнурочка в дырочки,которые идут друг за другом не пропуская их – с Маратом, Максимом Егором и Ярославом
-Гимнастика после сна: «Прятки»
-При подготовке к приему пищи - ситуативный разговор «Зимой витамины особенно нужны»
Трудовые поручения: помощь в уборке игрушек;
Помощь мл. воспитателю: разложить ложки и салфетки.
- Игры с водой (емкость с теплой водой, игрушки);
- Прослушивание детских песен, выполнение произвольных танцевальных движений;
- Конструктор «Лего»
-Игры в игровых уголках по интересам
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
Ц
И
Я
коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество, познание.
Познание, коммуникация
Физическая культура, труд, коммуникация.
Муз.раз-ие, социализация
4 декабря- пятница.
Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.
Самостоятельная деятельность детей
Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
П
Е
Р
В
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
-Артикуляционная гимнастика: «Хоботок», закрепить «Улыбка»
- Д/И « Угадай кто спрятался» - внимание, назвать недостающую игрушку.
-Н.О.Д. Физическая культура (по плану физрука).
- Н.О.Д. . Познание.
Тема: «Что зимой бывает?» - сезонные изменения.
П/и «Мышеловка» (быстрота реакции)
- ПДД – чтение О.Коба «Зебра» (см. приложение1, п.3)
- Закрепить с детьми
умение рисовать ниточки соответствующего цвета (например: красному шарику красную ниточку, синему – синюю).
Ярослав, Лёша Б, Диана, Маша Н.
- «Веселая зарядка» - учимся внимательно выслушивать указания воспитателя, четко повторять показанные движения, строиться и ходить друг за другом по кругу
-Поручения: помощь воспитателю в уходе за комнатными растениями – полить цветочки перед выходными днями.
– После прогулки учимся самостоятельно снимать вещи, мокрые подавать воспитателю сушить.
- Н.П.И. «Формы», «Домино»,
-Пазлы – умение складывать небольшие картинки.
- Игры со спортивным инвентарем: обручи, мячи;
- Игры для развития мелкой моторики руки «Шнуровки», «Прищепки»;
- Игры по интересам в игровых уголках.
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
Ц
И
Я
Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература, музыка.
коммуникация, художественное творчество
Коммуникация, труд, социализация, физическая культура
Познание, коммуникация, социализация, физическая культура
В
Т
О
Р
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
- Пальчиковая гимнастика – закрепление нового комплекса «Кормушка».
- Решение проблемной ситуации «Птичка поранила крыло, не может летать, а рядом ходит кот Васька….»
-С.Р.И: «В магазине»;
-П/и «Лохматый пёс»;
- Игра драматизация «Заюшкина избушка» - распределить роли, передавать голосом характер героев.
- Отработать движения в паре танца «поссорились и помирились» - Богдан и Доменика,
Лёша Б и Диана,
Кирилл и Маша Н
- По математ. Раз-ю
закрепить выкладывание из блоков Дьенеша заданную постройку, называть геометр. фигуры которые использовали и какого цвета: с Ярославом, Соней,
Артуром, Светославом.
-Гимнастика после сна «Прятки».
-При уходе детей домой: убирать за собой игрушку на место и отпрашиваться домой у воспитателя.
Трудовые поручения: вымоем кукольную посуду, помощь воспитателю.
При подготовке к ужину помочь мл. воспитателю разложить ложки и салфетки.
После еды выбросить за собой использованную салфетку в ведро.
-Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;
-Рассматривание иллюстраций в книжках
-Игры по интересам
-Мозаики, пазлы
- Работа с трафаретами «круг», «квадрат» двух размеров
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
ц
и
я
коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, познание.
Познание, коммуникация, муз. раз-ие.
Труд, коммуникация.
художественное творчество, социализация
7 декабря – понедельник.
Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.
Индивидуальная
работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
1-ая
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
- Активизирующее общение – «Как я провёл выходной день» - наводящие вопросы от воспитателя.
- Пальчиковая гимнастика- «Снежок» - разучивания нового комплекса.
-Н.О.Д. Музыкальное обучение (по плану муз. руководителя).
-Н.О.Д. – Математическое развитие.
Тема; «Количество и счёт – 3; Величина – большой, поменьше, маленький; геометрические фигуры –треугольник.».
- Разучивание стихотворения Н. Саконской «Где мой пальчик?»
- П/И « Кот и мыши».
- По лепке – закрепить с детьми раскатывать из пластилина шары, а затем в колбаски –
с Лёшей С, Богданом, Лёшей Б,
Егором и Ярославом.
- Развитие речи – закрепить названия детёнышей животных – с Машей Н, Дианой, Дашей, Машей Г и Соней.
При приеме детей «Давайте поздороваемся» Полякевич, стр.51
При подготовке к НОД - раздавать цветные и простые карандаши – дежурные.
Трудовые поручения: поможем воспитателю в уходе за растениями в группе (рыхление почвы, полив).
Дежурство по столовой, помощь мл. воспитателю – разложить ложки и салфетки.
- работа с блоками Дьенеша
- карандаши и раскраски-выполнение штриховки, раскрашивание;
- игры со спорт инвентарем (обручи, мячи, кольцеброс)
- Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков
- НПИ «Найди заплатку к коврику».
ИН-
ТЕ-
ГРА-
ЦИЯ
Познание- мат.раз-ие, музыкальное раз.-ие, чтение, коммуникация
Худож. Творчество, коммуникация
Труд, социализация, коммуникация
Худож. Творчество, социализация, физическая культура, коммуникация
2-ая
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
- ПДД- Беседа «Зебра на дороге» - знакомство детей с правилами перехода проезжей части дороги; назначением пешеходного перехода.
- Д/и «Можно- нельзя»(развитие представлений о правилах дорожого движения)
- С/Р игра – игровая ситуация «Мы пришли на прием к врачу»
-Игра – эксперимент «Что в пакете» (обнаружение воздуха);
-П/и «Берегись, заморожу»
- Разучивание песенки к новогоднему развлечению – с Егором, Богданом,
Дианой и Кириллом
- Бег врассыпную с цветными ленточками, по команде встать к флажку соответствующему цвету ленточки –
Максим, Паша, Женя, Ярослав, Соня
Ксюша и Влад.
-При подъеме детей продолжаем учить детей одеваться в правильном порядке, помогать друг другу, приводить себя в порядок после сна (умывание, причесывание)
-при самостоятельной деятельности детей учим находить себе занятие, играть не мешая другим
Трудовые поручения: навести порядок игровых уголках.
- Игры с любимыми игрушками
-в книжном уголке рассматривание иллюстраций в книжках
- в театральном уголке игры с пальчиковым и настольным театром
-игры со строительным материалом
ИН-
ТЕ-
ГРА-
ЦИЯ
Коммуникация, познание, социализация,
Муз. р-ие, физ.раз-ие, социализация.
Коммуникация, социализация, труд
Коммуникация, социализация
8 декабря - вторник
Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
П
Е
Р
В
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
- Артикуляционная гимнастика (закрепление) – «Улыбка» и «Хоботок».
- -Дыхательное упражнение «Снегирек» (развитие
ЗКР, правильного речевого выдоха) Полякевич, стр.52
-Н.О.Д – Физическая культура (по плану физрука).
-Н.О.Д. Художественное творчество (лепка).
Тема: «Трудно зайке в лемму зимой, морковкой накормим мы зайку с тобой». Образ. Пространство ДОУ стр. 92
-П/и «Мышеловка».
-Показ сказки «Три медведя» (резиновые персонажи)
- Закрепить с детьми
геометр. фигуры (треугольник, квадрат и прямоугольник), найти заданную фигуру среди множества др. фигур
(Блоки Дьенеша)
Лёша Б, Кирилл, Егор, Диана.
-«На зарядку становись утренняя гимнастика – учимся делать круг и ходить друг за другом.
-При приготовлении к приему пищи «На что похожа тарелка?» (вспоминаем предметы, напоминающие по форме круг)
- Во время уборки игрушек в группе обращаем внимание детей на их размеры ( какая самая большая, какая самая маленькая)
-Трудовые поручения – помочь младшему воспитателю разложить ложки перед приемом пищи;
-Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;
-Рассматривание иллюстраций в книжках
-Игры по интересам
-Мозаики, паззлы для развития моторики рук
-Карандаши, бумага, трафареты – упражнения в римсованиии кругов и квадратов
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
Ц
И
Я
Социализация, коммуникация, физическая культура, худож. творчество, художественная литература
Познание, коммуникация,
Здоровье, коммуникация, безопасность, труд
Познание, коммуникация, социализация
В
Т
О
Р
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
-Игровая ситуация: «Осторожно по ледяным дорожкам».
- П/И « Воробушки и автомобили».
-Чтение художественной литературы: рассказ В. Бианки «Лис и мышонок» Карпухина, стр.72
- С/Р игра «Магазин – одежды» - обратить внимание на то, что в магазине можно продавать не только продукты, но и вещи.
- Д/И « Чудесный мешочек».
- Д/И «Найди заплатку к предложенному коврику» - Ярослав
Кирилл, Марат и Влад.
- Работа по физо.
ползать на четвереньках под дугой – Лёша С., Егор, Доменика.
-«Прятки» - гимнастика после сна.
-При подготовке к ужину: повторяем время суток и как называется прием пищи в это время ( вечер - ужин)
-Трудовые поручения: помощь мл. воспитателю при подготовке к ужину, помощь воспитателю при наведении порядка в группе перед уходом домой
- Игры по интересам в уголках
- Игры со спортивным инвентарем- мячи, обручи, кегли
- Настольные игры-мозаики, пазлы, шнуровки
- Раскраски, карандаши- выполнение штриховки;
- Д/и «Волшебные прищепки»
НПИ «Мой дом», «Животные»
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
Ц
И
Я
Художественное творчество, коммуникация, безопасность, социализация, чтение художественной литературы
Познание, физ. культура.
Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность
Физическая культура, художественное творчество, социализация
9 декабря - среда
Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
П
Е
Р
В
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
-Пальчиковая гимнастика «Снежок» - закрепление
- Д/И « Угадай какой игрушки не стало».
-Н.О.Д. Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя);
-Н.О.Д. Физическая культура (бассейн) (по плану руководителя по плаванию)
- Разучивание стихотворения О. Высоцкой «Холодно»
Холодно
Кто мяукнул у дверей?
-Открывайте поскорей!-
Очень холодно зимой
Мурка просится домой.
О. Высоцкая
-П/И « Лохматый пёс»
- Закрепить с детьми
в Д/И «Цветные карандаши» основные цвета (наитии картинки,
которые подходят по цвету к предложенному карандашу) – с Егором, Дианой,
Машей Н и Артуром
-Организация дежурства в игровых уголках, приучение детей к ответственности;
- Поручения: помощь мл. воспитателю в подготовке к приему пищи (расставить салфетки, разложить ложки)
- после прихода с бассейна
приучать детей аккуратно вешать на дверцу шкафчика
свои халатики.
-Бумага, карандаши – рисование по замыслу детей;
-Игры в уголке природы; рассматривание картинок с изображением птиц
-Игры в кукольном уголке
-Машинки, кубики – выполнение построек и обыгрывание результатов
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
Ц
И
Я
Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература, музыка
Познание, коммуникация, художественное творчество
Коммуникация, безопасность, труд
Познание, коммуникация, социализация
В
Т
О
Р
А
Я
П
О
Л
О
В
И
Н
А
Д
Н
Я
-Игра-экспериментирование: «Узнаем, какая вода» (закрепление знаний о свойствах воды) Комплексное планирование стр. 137
-Ритмическая игра: «Дятел» Полякевич, стр.53
-ПДД - П/и: «Пешеходный переход»
- С.Р.И: «Больница» - игровая ситуация «на приёме у врача окулиста».
- Чтение произведения И. Сурикова «Первый снег пушистый» - беседа по содержанию стих-ия.
- Закрепить с Лёшей Сафоновым и Егором Громовым умение правильно держать кисточку и приклеивать готовую форму той стороной, где намазан клей.
-Гимнастика после сна: упражнение «Прятки»
-При подготовке к приему пищи – повторяем пословицу «Когда я ем – я глух и нем»
Трудовые поручения: помощь в уборке игрушек;
Помощь мл. воспитателю: отнести за собой чашку и салфетку(использованную).
- Игры с водой (емкость с теплой водой, игрушки);
- Прослушивание детских песен, выполнение произвольных танцевальных движений;
-Игры в игровых уголках по интересам
-Игры с вкладышами и контурами
И
Н
Т
Е
Г
Р
А
Ц
И
Я
коммуникация, познание, чтение художественной литературы, социализация.
Худ.-эстет. развитие, коммуникация
Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность
социализация, музыкальное развитие.
Автор: Новикова Наталия Владимировна