История возникновения книги. Глиняные таблички.

Старший дошкольный возраст – время активного становления читателя в ребёнке, требующий внимания и кропотливой совместной работы детского сада и семьи. В настоящее время в обществе возникла серьёзная проблема: у детей падает интерес к книге. Чаще всего дошкольники имеют только общие представления о книге, могут различать различные виды книг, но при этом они не знают историю её создания, имеются недостаточные представления о том, как появляются книги, как и кто их создаёт. Чтобы сформировать интерес к истории книги, побудить в детях потребность в чтении и воспитать маленького книголюба, возникла идея о создании проекта, который обогатит и расширит представления ребёнка о книге и истории её создания. Не случайно формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности является одним из основных компонентов проекта Государственного стандарта по дошкольному воспитанию

Цель и задачи занятия, по формированию у детей старшего дошкольного возраста познавательно – исследовательской деятельности « История глиняных табличек».

Основной целью является: развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, познавательных интересов в процессе исследования вопроса об истории возникновения книги.

Основные задачи занятия:

Расширить представления детей об истории появления книг, проследить путь развития книги в прошлом, настоящем и будущем; показать её значимость в современном мире.

Развивать навыки исследовательской деятельности в процессе практического определения свойств и качеств материалов, используемых для изготовления книг ( мы для эксперимента выбрали глину).

Обогатить речь детей словами, связанными с историей создания книги: свиток, береста, папирус, пергамент, печатный станок, переплёт, типография.

Формировать бережное отношение к книгам, уважительное отношение к трудовой деятельности людей, которые их создают

Формировать интерес детей к книге как к источнику познания.