'Использование платковых кукол в жизнедеятельности детей дошкольного возраста'
«Использование платковых кукол в жизнедеятельности детей дошкольного возраста»
Платковые куклы изготавливаются из материала, который всегда под рукой. Они отражают определенные образы, могут быть использованы в танцевальной, песенной, речевой, изобразительной, театральной деятельности. Педагоги выступают инициаторами использования платковых кукол, стимулируют активность и творчество детей в создании эскизов, речевых и танцевальных образов, музыкально-театральных этюдах, на праздниках и развлечениях, в культурно-досуговой деятельности, включающей отдых, игры-экспериментирования, на интегрированных занятиях (развитие речи, грамоты, пластики, творчества, музыкальности и т.д.).
Одним из важнейших условий развития детского творчества является обогащение культуры зрительного восприятия, формирование художественного видения в разных видах деятельности. Взаимосвязь музыкального и изобразительного искусства плодотворно сказывается на воспитании образного видения сюжетов платкового кукольного театра, формировании умения композиционно выстраивать рисунок. Впечатлений от просмотренных спектаклей очень много, и они находят отражение в рисунках по замыслу, которые становятся разнообразнее, отражают более широкий круг явлений.
Когда дети осмысливают способ расположения предметов в пространстве, они проявляют инициативу в передаче сюжета, свободно используя приемы закрашивания, усвоенные ими ранее, выбирая нужные цвета и оттенки. Наиболее ярким и выразительным становится влияние взаимосвязи слуховых и зрительных представлений на восприятие спектакля кукольного театра старшими дошкольниками. Платковый кукольный театр включает в себя и характерное музыкальное сопровождение, и соответствующие костюмы и декорации, что дает целостное восприятие сюжета и способствует воплощению изображения в рисунках. Таким образом, отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста формируется за счет образного видения ребенка, т.е. умения наблюдать, замечать характерные признаки, детали, анализировать форму, цвет объекта и в то же время способности сохранять целостное впечатление от спектакля кукольного театра. Платковые куклы являются не только информационным, но и эмоционально-практическим источником радости открытия, познания, созидания. Необходимым условием внесения платковых кукол в жизнедеятельность детей является создание «детско-взрослого сообщества» (Р.Б. Стеркина), которое строится на принципах партнерства, сотрудничества, диалога. При этом педагог выступает носителем игровой культуры, посредником между платковыми куклами и ребенком. Платковая кукла в руках педагога поможет вспомнить удивительный мир сказок, танцев, природы, искусства, театра. Именно взрослый активизирует и актуализирует личный опыт ребенка, его эмоции: интеллектуальные (догадка, сомнение, радость, удивление), нравственные (доброта, милосердие, честность, правдивость, соперничество, взаимопомощь, взаимовыручка, дружба и т.д.), эстетические (восхищение, любование, радость открытия и т.д.), практические, связанные с созданием продукта, в частности платковых кукол.
Автор: Кулькова Татьяна Александровна